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当代看的是朱栋霖版本《现当代文学史》下册，当代的知识点比较碎，看完没留下什
么印象。于是又看了一些当代文学作品选，大学发的作品选，不用纠结作品选版本，
作品是一样的。 虽然暑假只有短短的两个月，但是这个工作量很大。九月底的时候差
点疯了...（不好意思，夸张了。）所以换成了广播电视，想着简单点，考上导师一样的。
瞬间疲惫的心又燃起了斗志。可以说创意写作中国化的十余年探索，在教学、理论和
研究方面均已积累了很丰厚的经验。单就创意写作理论方面的建设而言，不但有近
百本创意写作理论专著和教材，还先后有多家杂志开设了创意写作研究专栏，比如
较早开设栏目的《中国作家研究》等，创刊初始阶段就尤为重视创意写作的研究。由
上海大学和高等教育出版社联合创办的专门发表创意写作研究成果的《中国创意写
作研究》也已经成功出版了两辑。遗憾的是，至今尚没有一本以《创意写作学》来命名
的专门连续出版物。有感于此，着眼于创意写作学的未来发展，在浙江传媒学院和浙
江工商大学出版社的大力支持下，依托文学院，浙江网络文学院创办了《创意写
作学》辑刊。《创意写作学》的创办得到了创意写作研究界众多师友的广泛支持。中国
创意写作学领军人物、上海大学中国创意写作中心主任葛红兵教授还亲自题写了
刊名。 由中国首位创意写作文学博士、茅盾文学新人奖获得者叶炜担纲主编的《创
意写作学》在浙江创刊。集刊由来自爱荷华大学、韦尔斯利大学、北京大学、中国社
科院、复旦大学、北京师范大学、上海大学等来自世界各地高校的创意写作专家出任编委
，。该刊汇聚了全国创意写作学骨干力量，呈现最具学术价值的研究成果。《创意写
作学》的创办，为这一崭新学科的发展写下了浓墨重彩的一笔，标志着中国化创意写
作有了自己的权威阵地。 另一方面，王安忆眼里可以教的文学中的技术部分，对学员
会产生怎样的影响，也是可以预期的。在她看来，小说的虚构能力，包括语言等，是可
以教的。“ 我至少可以让学生知道，什么是好的语言。我开写作实践课，就是想通过我
的经验、我对写作的理解，让你们在实践和训练中，了解什么叫做虚构。” 每天早上花
两个小时背英语单词，晚上花大约半个小时回顾。单词书用的是《考研英语词汇乱
序版》，你们随意，顺手就行。尝试过用APP 背单词，百词斩和墨墨等等，感觉记不住，
可能个人习惯不一样吧。背单词的时候我会联想，把易混的单词记在旁边，标上
页码。背单词是个很痛苦的事情，背不熟是因为你重复少了，这本单词书我背了十
二遍，滚瓜烂熟。希望大家不要放弃，从来没有白吃的苦！事实上，复旦MFA也充分
考虑到了各种可能性。除了作家、编辑的教学模式，复旦MFA还重视跨学科艺术养成
的培训。自2010年以来，创意写作专业先后邀请连环画泰斗贺友直、编舞家舒巧、上
音音乐剧系主任金复载、书法家刘天炜、纪录片研究专家林旭东、滑稽表演艺术家王
汝刚等“开课”。用复旦MFA教师、作家张怡微的话说，尽管复旦大学创意写作专业课
程的主体是小说、散文、诗歌，学生经由课程依然得到了其他艺术形式的创作可能。
在她看来，作为一个舶来学科，创意写作在本土化过程中至少还有三个可能的
方向。“一是散文创作。在创意写作中国化后的十多年间，各大高校开设了各式的品
牌课程，却几乎没有作为明星课程的散文课。市面上铺天盖地的创意写作引进教
材中，也没有一份新颖的当代散文教材。二是续衍与改编。明清小说中的续书可以看
作中国‘创意写作’的前身。续书因其附属的性质，难免遭到狗尾续貂和‘蛇足’ 的批评。
但续书作为中国文学史中支脉的学科可以和作为年轻学科的创意写作相结合，可以
从创作的发生方法的研讨上取得新的突破。三是创意写作和戏剧的结合。复旦大
学MFA挂设于‘戏剧’ 专业下，却没有常态的‘戏剧’ 课程，而学生对于戏剧的热情是很高
的。戏剧的改编也有充分的资源，但还没有被运用。” 一开始我就有一种想法，政治虽
然拉不开多少分，但是有些人考80，有些人考60还是有20分的差别的。所以我不敢松
懈，前期刷了两遍肖秀荣《精讲精练》，看了很多视频。后期买了很多冲刺卷，我做过
的有肖四、肖八、徐涛八套、徐涛优题库习题版、腿姐四套、任汝芬四套卷、米鹏六
套卷。虽然吐了一口老血，可效果显著。 以陶磊的切身体会，从十年来的实践看，小
说写作课的效果是相当理想的，这首先归功于王安忆非凡的讲授能力。“我在复旦的
十几年里，听过不少国内外作家的演讲，没有谁能像王安忆那样，将维护在文学创作
周围的神秘主义藩篱拔除得这样干净，把小说的‘物理规律’ 归纳得这样清晰。她常常
把自己的写作比作‘笨拙的手艺活’。作为一个‘ 头戴光环’的作家，这种自我解剖式的祛
魅，需要能力，更需要勇气。” B.我买了作品选，因为本人对外国文学接触较少，所以啃
一下作品集。推荐严铮、冉国选主编的《外国文学作品选》，每篇作品前面都有简介，
概括了作品内容。英语背英语作文模板，看之前真题不会的单词，因为真题的答案都
记住了，买了一套张剑《最、后五套卷》。最后留了英语二17、18年的真题卷模拟。 就
这样，2007年，复旦“文学写作硕士”对外招生。王安忆、梁永安、王宏图、龚静、李祥年
五位有创作背景的教师成为该硕士点的导师。“复旦培养作家”一时成为社会热点
话题。但“ 文学写作硕士”运行两年，又出现了新问题：写作硕士从属科学硕士，不能超
越复旦硕士招生量总限额；小说、散文、传记3个方向，每年能招的数量不过两三个；
学生必须按照国家规定，写学术论文才能够毕业拿学位，文学作品不算数。复旦再次
向国家学位办申请，设立文学写作方向的艺术硕士（MFA）。这在西方大学中较为
普遍，白先勇、严歌苓、哈金都获得过文学写作的MFA学位。在中国内地，自2005年开
始招生的MFA只针对音乐、戏剧、戏曲等8个专业领域，文学写作不在其中。2008年，复
旦的申请未获通过。又过了一年，教育部扩大应用型研究生培养规模，国家学位办、
教育部给复旦发了通行证，同意开办两年制“创意写作MFA”，挂在原有MFA的戏剧门类
下。 叶炜曾经把创意写作在中国的发展概括为“北上广模式”，提出中国化创意写作
在北京、上海和广州的数所高校的努力下，形成了一定的 发展模式和经验。时至
今日，他又提出，创意写作已经在中国已经有了新的发展，形成了新的“北上广苏浙”版
图。而《创意写作学》在的创办，无疑是这一新版图的重要注脚。(张晓培) 事实上，如今
活跃在文坛上的作家，如叶兆言所说，无论是与会的王安忆、金宇澄、孙颙，包括他
本人，还有刘恒、池莉、苏童、余华、毕飞宇等，在上世纪八十年代都当过编辑。以叶
兆言的理解，那时大家都要当编辑，很大一个原因是躲在编辑队伍里走进文坛相对
方便。“我今天学习创意写作的同学，很可能与我们当年一样，无非是想利用创意写
作的机会，离文学近一些，走向文坛更方便一些。” 或许是因为教授创意写作和做编
辑工作有某些共通性。谈及创意写作，王安忆、金宇澄、叶兆言都不约而同谈到他们
以前做编辑，或是和编辑沟通的经验。 B.购买参考书目。既然是创意写作的帖子，我
说下创意写作专业的参考书目吧。袁行霈版本《中国古代文学史》共四册；郑克鲁版
本《外国文学史》上下两册；钱理群版本《现代文学三十年》；洪子诚版本《当代文学史》；
这是学校的参考书目，但是我看不惯洪子诚版本的当代史和郑克鲁版本《外国文
学史》，我用的是朱栋霖版本的《现当代文学史》下册和朱维之版本《外国文学史》欧美
卷。 1983年，赴美参加爱荷华大学“国际写作计划”的王安忆（前排右一），图为几位作家
在聂华苓家聚会 由于其他院校的缩招，此专业最近几年报考人数一直处于上升
状态，包括本专业及跨专业的考生均较多，分数线一直处于高位（380分左右），录取
均采用差额复试，对考生各方面能力要求均较高，考生不但要具备较扎实的专业
知识，还要拥有较强的沟通学习能力。 而王安忆之所以多年来喜欢给学生上课，也因
为教授创意写作，对她来讲特别像是讨论，同学们的问题会反过来促进她思考，甚至
可以促进她的写作。“他们的问题会把我潜在的问题显学化，这对我来讲是很有益
处的。写小说的人写一百年，写一辈子，可能遇到的还是写什么、怎么写这几个问题。
好多人问我这么多年为什么还写作，你是不是很认真很刻苦。我说不是，我就是喜欢
写作，因为写作还是在给我乐趣。” 2023年01月31日 09:00--浏览 · --喜欢 · --评论 我为了
复试早早回到了学校，买了复试需要的参考书。复试的笔试没有按照参考书的内
容出，题目是1、“最喜欢的作家是谁，谈谈他对你的影响”2、“最喜欢的作品是谁，谈谈
他对你的影响”（二选一）3、根据所给的开头，续写一个不少于800字的故事，要求注意
情节紧张。张明很小的时候坐火车父母车祸双亡，每年春节都是一个人在宿舍过，他
经常失眠。今晚他躺在床上，忽然，门轻轻的响了……4、根据所给的开头，续写一个
不少于800字的故事，要求注意情节紧张。张明很小的时候坐火车父母车祸双亡，张
明是地下党工作者，千辛万苦获得了通信密码......（三四选一）题目还是很开放的，难度
不大。 叶兆言的这番话也在某种程度上回应了长期以来关于“写作是否可教” ，以及“
中文系能否培养作家” 等问题的争议。说写作不能教，中文系不培养作家自有其
道理。复旦大学刚设立MFA专业时，作为学术带头人的王安忆就曾坦言：“凡创造性的
劳动似都依仗天意神功，不是事先规划设计能达到的。”但反过来说写作能教、中文
系培养作家也非常正确，诚如王安忆在一篇“课程宣言”中提出，故事、情节和文字，
这些在“人力可为的范围”。但能教、能培养的前提，还是在于被教、被培养的写作者
有志于文学创作，而且于文学有自己的领悟和探索。
现当代：过了一遍课本，上面已经说了，现代用的是温儒敏的《现代文学三十年》。在B
站刷了一遍温儒敏老师的课程，恶补现代文学基础知识；虽然84讲，但是我认为讲的很
好。我也犹豫，这么多视频看完时间是不是不够，结果用2倍速几天就看完了。不要说
没时间，挤一挤就有了。 复旦MFA毕业的王侃瑜的感言，也从一个侧面印证了王安忆
的见解。她说，如果没有读这个专业的话，她可能永远都不会开始创作。但并不是
读MFA的学员，将来一定会成为作家。“因为我们在MFA学到的并不是具体的写作技
法，也不是市场的喜好或者文学界的资源获取方式，而是在老师的带领下亲近文学，
阅读、感悟、尝试创作，探索人生的一种新的可能性。” 本学校（复旦大学）的真题题型
为分三类：名词解释（8*5分），简答题（5*10分），论述题（三选二，2*30分）。考题偶有其
他领域的名词解释，但复旦艺术基础主要考察的依旧是文学史，其中包含外国文
学史、中国现当代文学史、中国古代文学史、中外文学理论（考察分量和分值依次递
减）。 再来谈谈作文，这是我一开始最怕的东西，因为不好复习。我关注了一些公
众号，下载了“豆瓣读书”APP ，这是前期的准备，我自认效果不大，手机看到的那些碎
片化的文字，压根记不住。大概九月中，我晚上回来自己写一点。不是按照自己喜 欢
的东西写，我按照“自然的美妙、人类社会的苦难、目前新颖的话题”等几个方面准备，
等着考试的时候套上去一篇。今年的考试题目是《又是江南好风景》，我套了自己写
的关于“自然的美妙”题材的文章。有些同学问我为什么能压中，我说运气。其实
不然，好运气不过是努力撞上了机会。作文的复习，我是搜集了华东师范和周边学校
的作文真题，进行分析得出来的，并认为这几个分类应该能囊括所有题目类型。 关于
颇受争议的创意写作，作家叶兆言在以“我们在校园写作”为主题的复旦大学MFA成立
10周年论坛上的一番话，或许能破解其中迷惑。他说，如果今天学习创意写作的
同学，将来能成为作家、成为大作家，很可能不是因为他们进了这个专业，学过创意写
作。“石头永远孵不出小鸡，最后起着决定作用的还是内因，还是你们内心深处的那
份需要，那份对文学的热爱。如果你们能够成功，只能说明创意写作课堂更容易让你
们破壳变成小鸡，更有利于你们脱颖而出。” 曾担任复旦MFA首届校外兼职导师的金宇
澄，觉得这是一项费心费神的工作，需要他在整个创作过程中都大量参与。相比
而言，编辑只是作品完成后才介入。“虽然编辑的工作就是对来稿发表个人意见，但我
常常会站在作者的立场上想，我一个人的意见能够代表什么？我记得1980年代的
时候，当时的出版社，包括作家协会都有招待所，请外地来的作者住在里面修改
稿子。他们一般就依据一两位编辑的意见去改稿。我有时会想，要编辑的意见不对怎
么办？我经常会有这种疑问。但如今的作者、读者视野应该是更丰富更开阔了，也有
豆瓣其他渠道能听到意见，像创意写作课程也能让我们发现在编辑岗位难以发现的
作者。” 晚上还是背专业课，古代现当代外国，每天如此。专业课自己的笔记背了三遍
以上，大家记一个知识点一定要记熟，对自己要求严一点。考场上是比较紧张的，说
不紧张是假的，一紧张的情况下是不可能让你各种联想，所以记熟了直接往上面写
实最保险的办法。万一遇到不会的怎么办呢，例如今年考场上就有一道题，“简要的
分析穆旦的《冬》 ”。我没有复习到这道题，但是我听了温儒敏的那个84讲，温儒敏很喜
欢穆旦，他多讲了一些。我把课堂上听到的，结合自己的想法，谈了一下，估计给了我
满高分。只要功夫下到位了，问题都不大。 大概就是这么多了，洋洋洒洒五千字。再
写点给想考这个专业的你，我不知道你为何选择广播电视，或许是因为它好考，或许
是因为你喜欢。但是没有一条路是轻松的，首先要有一个好的态度。复习的过程中不
要怨天尤人，这是你自己选择的。其实也没有那么难，尽人事听天命！当代看的是朱
栋霖版本《现当代文学史》下册，当代的知识点比较碎，看完没留下什么印象。于是又
看了一些当代文学作品选，大学发的作品选，不用纠结作品选版本，作品是一样的。
2023年01月31日 09:00--浏览 · --喜欢 · --评论 A.确定学校。我是个喜欢动来动去的人，
大学三年没怎么在图书馆学习。在打算考研的时候，虽然不确定自己考具体的方向，
但我知道我想考文学类专业。大部分院校的文学类专业都是统考，于是我搜集了全
国34所高校近几年考研初试真题，进行对比。对比的内容主要看这些学校考的难度，
看看以我七八月努力的水平能不能达到。最后敲定南京师范大学、南开大学和华东
师范大学。这三所学校的难度排名：南开大学＞华东师范大学＞南京师范大学，折中
而取选择了华东师范大学。 以陶磊的切身体会，从十年来的实践看，小说写作课的效
果是相当理想的，这首先归功于王安忆非凡的讲授能力。“我在复旦的十几年里，听
过不少国内外作家的演讲，没有谁能像王安忆那样，将维护在文学创作周围的神秘
主义藩篱拔除得这样干净，把小说的‘物理规律’ 归纳得这样清晰。她常常把自己的写
作比作‘笨拙的手艺活’。作为一个‘头戴光环’的作家，这种自我解剖式的祛魅，需要能
力，更需要勇气。” 事实上，复旦MFA也充分考虑到了各种可能性。除了作家、编辑的教
学模式，复旦MFA还重视跨学科艺术养成的培训。自2010年以来，创意写作专业先后邀
请连环画泰斗贺友直、编舞家舒巧、上音音乐剧系主任金复载、书法家刘天炜、纪录
片研究专家林旭东、滑稽表演艺术家王汝刚等“开课” 。用复旦MFA教师、作家张怡微
的话说，尽管复旦大学创意写作专业课程的主体是小说、散文、诗歌，学生经由课程
依然得到了其他艺术形式的创作可能。在她看来，作为一个舶来学科，创意写作在本
土化过程中至少还有三个可能的方向。“一是散文创作。在创意写作中国化后的十多
年间，各大高校开设了各式的品牌课程，却几乎没有作为明星课程的散文课。市面上
铺天盖地的创意写作引进教材中，也没有一份新颖的当代散文教材。二是续衍与
改编。明清小说中的续书可以看作中国‘ 创意写作’的前身。续书因其附属的性质，难
免遭到狗尾续貂和‘蛇足’ 的批评。但续书作为中国文学史中支脉的学科可以和作为
年轻学科的创意写作相结合，可以从创作的发生方法的研讨上取得新的突破。三是
创意写作和戏剧的结合。复旦大学MFA挂设于‘ 戏剧’专业下，却没有常态的‘ 戏剧’课
程，而学生对于戏剧的热情是很高的。戏剧的改编也有充分的资源，但还没有被
运用。” 一开始我就有一种想法，政治虽然拉不开多少分，但是有些人考80，有些人考
60还是有20分的差别的。所以我不敢松懈，前期刷了两遍肖秀荣《精讲精练》，看了很多
视频。后期买了很多冲刺卷，我做过的有肖四、肖八、徐涛八套、徐涛优题库习题版、
腿姐四套、任汝芬四套卷、米鹏六套卷。虽然吐了一口老血，可效果显著。 已有 2023 次
阅读 2022-6-30 11:22 |个人分类:消息场|系统分类:人文社科|文章来源: 转载 王安忆也从
哈金、严歌苓等作家身上感觉到，他们确实从写作课得到一种技巧，让创作得以
持续。“国内作家都很有才情，可是缺少职业化的素质。他们很快把自己的生活经验
消耗完了，一两篇作品很好，以后难以为继。但你看在美国写作班里待过的一些
作家，他们的创作力非常旺盛。”换句话说，在她看来，创意写作课程对提高作家职业
化素质、专业化水准，是能起到一些作用的。古代文学：学过袁行霈版本的古代文
学史，还是过了一遍课本，这样才能出来整体感。复习的过程应该是一环扣一环，前
面一定要打好基础。我身边有个考北京师范大学的同学，很早就拿着学姐的笔记背，
越背越不知道背的是什么东西，冲刺期后悔都来不及。B.购买参考书目。既然是创意
写作的帖子，我说下创意写作专业的参考书目吧。袁行霈版本《中国古代文学史》共
四册；郑克鲁版本《外国文学史》上下两册；钱理群版本《现代文学三十年》；洪子诚版本
《当代文学史》；这是学校的参考书目，但是我看不惯洪子诚版本的当代史和郑克鲁版
本《外国文学史》，我用的是朱栋霖版本的《现当代文学史》下册和朱维之版本《外国文
学史》欧美卷。
就这样，2007年，复旦“文学写作硕士”对外招生。王安忆、梁永安、王宏图、龚静、李祥
年五位有创作背景的教师成为该硕士点的导师。“复旦培养作家” 一时成为社会热点
话题。但“ 文学写作硕士”运行两年，又出现了新问题：写作硕士从属科学硕士，不能超
越复旦硕士招生量总限额；小说、散文、传记3个方向，每年能招的数量不过两三个；
学生必须按照国家规定，写学术论文才能够毕业拿学位，文学作品不算数。复旦再次
向国家学位办申请，设立文学写作方向的艺术硕士（MFA）。这在西方大学中较为
普遍，白先勇、严歌苓、哈金都获得过文学写作的MFA学位。在中国内地，自2005年开
始招生的MFA只针对音乐、戏剧、戏曲等8个专业领域，文学写作不在其中。2008年，复
旦的申请未获通过。又过了一年，教育部扩大应用型研究生培养规模，国家学位办、
教育部给复旦发了通行证，同意开办两年制“创意写作MFA”，挂在原有MFA的戏剧门类
下。 已有 2023 次阅读 2022-6-30 11:22 |个人分类:消息场|系统分类: 人文社科|文章来源:
转载 古代文学：学过袁行霈版本的古代文学史，还是过了一遍课本，这样才能出来整
体感。复习的过程应该是一环扣一环，前面一定要打好基础。我身边有个考北京师范
大学的同学，很早就拿着学姐的笔记背，越背越不知道背的是什么东西，冲刺期后悔
都来不及。 英语背英语作文模板，看之前真题不会的单词，因为真题的答案都记
住了，买了一套张剑《最、后五套卷》。最后留了英语二17、18年的真题卷模拟。 创意写
作课程的日趋常态化，也预示着它终将如叶兆言所说，成为一门平常的、也是相对科
学的学科。“不管我们是否相信，随着教育的普及，将来有不少作家，都会接受 创意写
作课程的培养，这是不可阻挡的趋势。所以，我们没有理由不看好创意写作的未来，
但也不必盲目乐观。我乐于看到它能够和国际接轨，借助国外大学的成功经验，在文
科领域，在中文系里找到自己最恰当的位置。” 现当代：过了一遍课本，上面已经
说了，现代用的是温儒敏的《现代文学三十年》。在B站刷了一遍温儒敏老师的课程，
恶补现代文学基础知识；虽然84讲，但是我认为讲的很好。我也犹豫，这么多视频看完
时间是不是不够，结果用2倍速几天就看完了。不要说没时间，挤一挤就有了。 事
实上，如今活跃在文坛上的作家，如叶兆言所说，无论是与会的王安忆、金宇澄、
孙颙，包括他本人，还有刘恒、池莉、苏童、余华、毕飞宇等，在上世纪八十年代都当
过编辑。以叶兆言的理解，那时大家都要当编辑，很大一个原因是躲在编辑队伍里走
进文坛相对方便。“我今天学习创意写作的同学，很可能与我们当年一样，无非是想
利用创意写作的机会，离文学近一些，走向文坛更方便一些。” 诚如其言，叶兆言当年
听王安忆说要到复旦教书，就觉得非常不可思议。“ 我想她一定是觉得作家这个行当
是可以教出来的，但按照我的想法，作家显然是教不出来的。我觉得王安忆是在做一
件蠢事，她不仅想把自己的写作秘诀无私地奉献出来，还想搬起石头砸自己的脚，希
望培养出能超过她的人。”叶兆言也坦言，希望大学创意写作专业能培养出超过王安
忆的好作家，愿望是好的，但显然不太可能。“为了讨好从事创意写作教学的同志，还
有各位学员，我可能会说青出于蓝，这样的可能性还是存在的。但我想我们不用揣着
清醒当明白，我们都知道，不管王安忆多么善良，不管她的愿望多么良好，我还是不
太相信有这样的好事。” 以陶磊的切身体会，从十年来的实践看，小说写作课的效果
是相当理想的，这首先归功于王安忆非凡的讲授能力。“我在复旦的十几年里，听过
不少国内外作家的演讲，没有谁能像王安忆那样，将维护在文学创作周围的神秘主
义藩篱拔除得这样干净，把小说的‘物理规律’归纳得这样清晰。她常常把自己的写作
比作‘ 笨拙的手艺活’。作为一个‘头戴光环’ 的作家，这种自我解剖式的祛魅，需要能
力，更需要勇气。” 虽然暑假只有短短的两个月，但是这个工作量很大。九月底的时候
差点疯了...（不好意思，夸张了。）所以换成了广播电视，想着简单点，考上导师一样
的。瞬间疲惫的心又燃起了斗志。C.对于重点的作品，回宿舍还会看它的电影。《德伯
家的苔丝》、《静静的顿河》等都是有电影，如果看课本比较枯燥的话可以选择这种
方式。 D.购买了很多真题和笔记；我购买了古代文学复习方面的笔记，相信大家在复
习的过程中或多或少的会买些别人的资料。有些人认为长辈们的笔记没用，有些人视
为“葵花宝典”。我是因为迷茫才买了，觉得别人按照笔记一步步考上，我应该也行吧。
我刚拿到笔记的时候，我更迷茫了，因为太多了。我建议你们在买笔记的时候，按照
自己的情况去买，不要有“买遍资料就能考上”的心理，又不是买彩票。 叶炜曾经把创
意写作在中国的发展概括为“北上广模式”，提出中国化创意写作在北京、上海和广州
的数所高校的努力下，形成了一定的发展模式和经验。时至今日，他又提出，创意写
作已经在中国已经有了新的发展，形成了新的“北上广苏浙”版图。而《创意写作学》在
的创办，无疑是这一新版图的重要注脚。(张晓培) 由中国首位创意写作文学博士、
茅盾文学新人奖获得者叶炜担纲主编的《创意写作学》在浙江创刊。集刊由来自爱荷
华大学、韦尔斯利大学、北京大学、中国社科院、复旦大学、北京师范大学、上海大学
等来自世界各地高校的创意写作专家出任编委，。该刊汇聚了全国创意写作学骨干
力量，呈现最具学术价值的研究成果。《创意写作学》的创办，为这一崭新学科的发展
写下了浓墨重彩的一笔，标志着中国化创意写作有了自己的权威阵地。 复旦创
办MFA，也未必期待这样的好事。但MFA能教给学员的某些经验，是可以预期的。上
世纪80年代，王安忆在爱荷华大学参加国际写作计划时，就旁听过创意写作课程。“当
时那个课程老师过于关注措辞、讲究行文。比如学生们拿自己的作业给老师看，老师
就说你的文章里then太多了，不干净，读起来还粘耳。我当时想他们怎么那么琐细，我
们的作家关注的是生活和虚构的关系，叙事策略等，所以我不是很感 兴趣，也没听多少
课。”但后来她准备写作时，却忽然意识到自己一直在克服的问题，就是那位老师要
求过的减掉行文中的介词。 再来谈谈作文，这是我一开始最怕的东西，因为不好
复习。我关注了一些公众号，下载了“豆瓣读书”APP ，这是前期的准备，我自认效果不
大，手机看到的那些碎片化的文字，压根记不住。大概九月中，我晚上回来自己写
一点。不是按照自己喜欢的东西写，我按照“自然的美妙、人类社会的苦难、目前新颖
的话题”等几个方面准备，等着考试的时候套上去一篇。今年的考试题目是《又是江南
好风景》，我套了自己写的关于“自然的美妙”题材的文章。有些同学问我为什么能
压中，我说运气。其实不然，好运气不过是努力撞上了机会。作文的复习，我是搜集了
华东师范和周边学校的作文真题，进行分析得出来的，并认为这几个分类应该能囊括
所有题目类型。 2023年01月31日 09:00--浏览 · --喜欢 · --评论 退而言之，读过MFA的学
员即使以后没有走上写作之路，也不能说就没有受到深刻的影响。诚如王安忆在2012
年与英国东英吉利大学创意写作主任安德鲁· 科恩教授会面时所说，学员毕业以后，
依然从事写作当然值得欣慰，如果不再从事写作，他们在校园中度过的时光依然有
价值，他们受到了良好的人文熏陶。晚上还是背专业课，古代现当代外国，每天
如此。专业课自己的笔记背了三遍以上，大家记一个知识点一定要记熟，对自己要求
严一点。考场上是比较紧张的，说不紧张是假的，一紧张的情况下是不可能让你各种
联想，所以记熟了直接往上面写实最保险的办法。万一遇到不会的怎么办呢，例如今
年考场上就有一道题，“简要的分析穆旦的《冬》”。我没有复习到这道题，但是我听了
温儒敏的那个84讲，温儒敏很喜欢穆旦，他多讲了一些。我把课堂上听到的，结合自
己的想法，谈了一下，估计给了我满高分。只要功夫下到位了，问题都不大。
我为了复试早早回到了学校，买了复试需要的参考书。复试的笔试没有按照参考书
的内容出，题目是1、“最喜欢的作家是谁，谈谈他对你的影响”2、“最喜欢的作品是谁，
谈谈他对你的影响”（二选一）3、根据所给的开头，续写一个不少于800字的故事，要求
注意情节紧张。张明很小的时候坐火车父母车祸双亡，每年春节都是一个人在宿
舍过，他经常失眠。今晚他躺在床上，忽然，门轻轻的响了……4、根据所给的开头，续
写一个不少于800字的故事，要求注意情节紧张。张明很小的时候坐火车父母车祸
双亡，张明是地下党工作者，千辛万苦获得了通信密码......（三四选一）题目还是很开
放的，难度不大。 王安忆坦言，他们这一代作家，都是在期刊编辑的指导下慢慢成长
起来的。而她在复旦大学MFA课堂上和学生们互动的时候，用的方式很多也来自于当
年老编辑曾给予她的指导。“我们这一代作者在发表作品前，都经过编辑无数次的
修改。编辑老师对于我们，就像今天老师和学生的关系，作者都要听编辑的意见。到
现在，这个制度有点萎缩。” 结合背单词，听朱伟《恋恋有词》课程，做笔记。看题源报
刊，就是下面这本，为了提高我的阅读速度。如果英语不错的同学，对付英语二不用
这么多玩意。一开始我是按照英语一的难度复习的，十月份拿到英语二的卷子，鄙夷
地笑了。 事实上，复旦MFA也充分考虑到了各种可能性。除了作家、编辑的教学
模式，复旦MFA还重视跨学科艺术养成的培训。自2010年以来，创意写作专业先后邀请
连环画泰斗贺友直、编舞家舒巧、上音音乐剧系主任金复载、书法家刘天炜、纪录片
研究专家林旭东、滑稽表演艺术家王汝刚等“开课”。用复旦MFA教师、作家张怡微的话
说，尽管复旦大学创意写作专业课程的主体是小说、散文、诗歌，学生经由课程依然
得到了其他艺术形式的创作可能。在她看来，作为一个舶来学科，创意写作在本土化
过程中至少还有三个可能的方向。“一是散文创作。在创意写作中国化后的十多
年间，各大高校开设了各式的品牌课程，却几乎没有作为明星课程的散文课。市面上
铺天盖地的创意写作引进教材中，也没有一份新颖的当代散文教材。二是续衍与
改编。明清小说中的续书可以看作中国‘ 创意写作’的前身。续书因其附属的性质，难
免遭到狗尾续貂和‘蛇足’ 的批评。但续书作为中国文学史中支脉的学科可以和作为
年轻学科的创意写作相结合，可以从创作的发生方法的研讨上取得新的突破。三是
创意写作和戏剧的结合。复旦大学MFA挂设于‘ 戏剧’专业下，却没有常态的‘ 戏剧’课
程，而学生对于戏剧的热情是很高的。戏剧的改编也有充分的资源，但还没有被
运用。” 英语背英语作文模板，看之前真题不会的单词，因为真题的答案都记住了，买
了一套张剑《最、后五套卷》。最后留了英语二17、18年的真题卷模拟。 复旦MFA毕业的
王侃瑜的感言，也从一个侧面印证了王安忆的见解。她说，如果没有读这个专业
的话，她可能永远都不会开始创作。但并不是读MFA的学员，将来一定会成为作家。“
因为我们在MFA学到的并不是具体的写作技法，也不是市场的喜好或者文学界的资
源获取方式，而是在老师的带领下亲近文学，阅读、感悟、尝试创作，探索人生的一种
新的可能性。” 复旦创办MFA，也未必期待这样的好事。但MFA能教给学员的某些经
验，是可以预期的。上世纪80年代，王安忆在爱荷华大学参加国际写作计划时，就旁
听过创意写作课程。“当时那个课程老师过于关注措辞、讲究行文。比如学生们拿自
己的作业给老师看，老师就说你的文章里then太多了，不干净，读起来还粘耳。我当时
想他们怎么那么琐细，我们的作家关注的是生活和虚构的关系，叙事策略等，所以我
不是很感兴趣，也没听多少课。”但后来她准备写作时，却忽然意识到自己一直在克
服的问题，就是那位老师要求过的减掉行文中的介词。 现当代：过了一遍课本，上面
已经说了，现代用的是温儒敏的《现代文学三十年》。在B站刷了一遍温儒敏老师的
课程，恶补现代文学基础知识；虽然84讲，但是我认为讲的很好。我也犹豫，这么多视
频看完时间是不是不够，结果用2倍速几天就看完了。不要说没时间，挤一挤就有了。
而王安忆之所以多年来喜欢给学生上课，也因为教授创意写作，对她来讲特别像是
讨论，同学们的问题会反过来促进她思考，甚至可以促进她的写作。“他们的问题会
把我潜在的问题显学化，这对我来讲是很有益处的。写小说的人写一百年，写一
辈子，可能遇到的还是写什么、怎么写这几个问题。好多人问我这么多年为什么还
写作，你是不是很认真很刻苦。我说不是，我就是喜欢写作，因为写作还是在给我
乐趣。” 就这样，2007年，复旦“文学写作硕士”对外招生。王安忆、梁永安、王宏图、
龚静、李祥年五位有创作背景的教师成为该硕士点的导师。“复旦培养作家”一时成为
社会热点话题。但“文学写作硕士”运行两年，又出现了新问题：写作硕士从属科学
硕士，不能超越复旦硕士招生量总限额；小说、散文、传记3个方向，每年能招的数量
不过两三个；学生必须按照国家规定，写学术论文才能够毕业拿学位，文学作品不
算数。复旦再次向国家学位办申请，设立文学写作方向的艺术硕士（MFA）。这在西方
大学中较为普遍，白先勇、严歌苓、哈金都获得过文学写作的MFA学位。在中国内地，
自2005年开始招生的MFA只针对音乐、戏剧、戏曲等8个专业领域，文学写作不在其
中。2008年，复旦的申请未获通过。又过了一年，教育部扩大应用型研究生培养规模，
国家学位办、教育部给复旦发了通行证，同意开办两年制“创意写作MFA”，挂在原有
MFA的戏剧门类下。 事实上，如今活跃在文坛上的作家，如叶兆言所说，无论是与会
的王安忆、金宇澄、孙颙，包括他本人，还有刘恒、池莉、苏童、余华、毕飞宇等，在上
世纪八十年代都当过编辑。以叶兆言的理解，那时大家都要当编辑，很大一个原因是
躲在编辑队伍里走进文坛相对方便。“我今天学习创意写作的同学，很可能与我们当
年一样，无非是想利用创意写作的机会，离文学近一些，走向文坛更方便一些。” 2023
年01月31日 09:00--浏览 · --喜欢 · --评论 当代看的是朱栋霖版本《现当代文学史》下册，
当代的知识点比较碎，看完没留下什么印象。于是又看了一些当代文学作品 选，大学
发的作品选，不用纠结作品选版本，作品是一样的。 专业课面试的准备，我回校请教
本科老师，我的本科老师有些是诗人、有些是批评家。在他们的帮助下，我准备了一
份自己的作品集。形式不重要，内容最重要，复试的时候我看有个同学把自己的作品
集精装了，也挺好。可能因为是第一年，问的问题都比较简单。进去房间，老师先用英
文让我们自我介绍一下，再根据自我介绍问最喜欢的电影是什么，最喜欢的书是什
么之类的。一共有6个老师加一个记录员，都很和蔼。“ 为什么报考这个专业”、“将来想
做什么”、“为什么喜欢这个作家”、“毕业让你写一篇4万字的小说，你构思一下”等等，
如实回答就可以。 对复旦创意写作的两门专业课进行讲解。其中对于专业一的学习，
要达到对三门文学史和文学理论基本脉络和重点知识的清晰把握，形成良好的学习
思路和学习习惯。对于专业二的学习，以师生对作业的讨论为主，打开写作思路，积
累写作素材，为考场发挥打好基础。 本学校（复旦大学）的真题题型为分三类：名词解释（
8*5分），简答题（5*10分），论述题（三选二，2*30分）。考题偶有其他领域的名词解释，但
复旦艺术基础主要考察的依旧是文学史，其中包含外国文学史、中国 现当代文学史、
中国古代文学史、中外文学理论（考察分量和分值依次递减）。 C.逛考研帮；看看帖子知
道别人是怎么复习的，对自己有很大的帮助，虽然每个人情况不一样，确实还是有参
考价值的。找直系的学姐学长，有什么不懂的问他们。 如果你有自己心仪的学校当然
最好，如果没有，希望选择一所性价比高的学校。何谓性价比？就是这座城市是你想
去的，你有足够的动力；这所学校是你七八个月的努力能够考上的，判断学校是否能
够考上看学校的考研真题。真题的难度是你复习五六个月个月能够达到的，建议
报考。不要说什么再难的学校总有人考上，每个人情况不一样。而华东师范大学，首
先地理位置是上海，我认为大城市充满着机遇和挑战；其次不像复旦大学的真题难
度大。 学生为跨专业考试，需要从最基本的内容开始，在上课前已经开始自主复习，
学习上有较好的主动性，并且对自己所希望的授课内容有较为清晰的认识。考生22年
年底考试，时间较为紧张，为此，针对此考生的特点需要为学生制定详细的复习
计划，且学生必须配合老师完成所要求的内容。政治我购买了新东方的全程班，上面
说过了，我也没有看完全程，你们可以在需要补充的科目去网上找盗版视频看。一开
始每天看一章做一章刷完了《精讲精练》，马哲的知识点我没事画画框架，回一下原理。
C.对于重点的作品，回宿舍还会看它的电影。《德伯家的苔丝》、《静静的顿河》等都是有
电影，如果看课本比较枯燥的话可以选择这种方式。 曾担任复旦MFA首届校外兼职
导师的金宇澄，觉得这是一项费心费神的工作，需要他在整个创作过程中都大量
参与。相比而言，编辑只是作品完成后才介入。“虽然编辑的工作就是对来稿发表个人
意见，但我常常会站在作者的立场上想，我一个人的意见能够代表什么？我记得1980
年代的时候，当时的出版社，包括作家协会都有招待所，请外地来的作者住在里面修
改稿子。他们一般就依据一两位编辑的意见去改稿。我有时会想，要编辑的意见不对
怎么办？我经常会有这种疑问。但如今的作者、读者视野应该是更丰富更开阔了，也
有豆瓣其他渠道能听到意见，像创意写作课程也能让我们发现在编辑岗位难以发现
的作者。” 叶炜曾经把创意写作在中国的发展概括为“ 北上广模式”，提出中国化创意
写作在北京、上海和广州的数所高校的努力下，形成了一定的 发展模式和经验。时至
今日，他又提出，创意写作已经在中国已经有了新的发展，形成了新的“北上广苏浙”版
图。而《创意写作学》在的创办，无疑是这一新版图的重要注脚。(张晓培) 对复旦创意写
作的两门专业课进行讲解。其中对于专业一的学习，要达到对三门文学史和文学理论
基本脉络和重点知识的清晰把握，形成良好的学习思路和学习习惯。对于专业二的
学习，以师生对作业的讨论为主，打开写作思路，积累写作素材，为考场发挥打好
基础。 中午背英语单词，单词书加上阅读中不会的单词。下午做英语阅读，英语二的
真题做了三遍，其中阅读部分认真翻译了一遍，并且找题目的逻辑。英语二虽然说比
英语一简单，但是英语二和英语一考察的东西不一样，英语二更讲究逻辑。有些题目
看不懂可以直接在答案中按照正常人逻辑推断出来，这是英语二的老师蒋军虎
说的，我觉得蛮有道理的。英语二我跟的是蒋军虎，视频有些在B站看，有些是同学买
的“临门一脚”冲刺课分享给我看的。“临门一脚”中讲英语二的模板，特别有用，推荐！
关于英语作文，背什么王江涛真的没用，背了记不住，记住了不会用，真的浪费时间。
大概七月中旬开始复习，前期没有什么准备，有个学长政治考了80分，我向他请教，
他说他大一就开始看新闻联播。我的内心毫无波澜甚至还想笑，真的没必要吧。再来
谈谈作文，这是我一开始最怕的东西，因为不好复习。我关注了一些公众号，下载了“
豆瓣读书”APP，这是前期的准备，我自认效果不大，手机看到的那些碎片化的文字，
压根记不住。大概九月中，我晚上回来自己写一点。不是按照自己喜 欢的东西写，我
按照“自然的美妙、人类社会的苦难、目前新颖的话题”等几个方面准备，等着考试的
时候套上去一篇。今年的考试题目是《又是江南好风景》，我套了自己写的关于“自然
的美妙”题材的文章。有些同学问我为什么能压中，我说运气。其实不然，好运气不过
是努力撞上了机会。作文的复习，我是搜集了华东师范和周边学校的作文真题，进行
分析得出来的，并认为这几个分类应该能囊括所有题目类型。 另一方面，王安忆眼里
可以教的文学中的技术部分，对学员会产生怎样的影响，也是可以预期的。在她
看来，小说的虚构能力，包括语言等，是可以教的。“我至少可以让学生知道，什么是
好的语言。我开写作实践课，就是想通过我的经验、我对写作的理解，让你们在实践
和训练中，了解什么叫做虚构。” 由中国首位创意写作文学博士、茅盾文学新人奖
获得者叶炜担纲主编的《创意写作学》在浙江创刊。集刊由来自爱荷华大学、韦尔斯利
大学、北京大学、中国社科院、复旦大学、北京师范大学、上海大学等来自世界各地高
校的创意写作专家出任编委，。该刊汇聚了全国创意写作学骨干力量，呈现最具学术
价值的研究成果。《创意写作学》的创办，为这一崭新学科的发展写下了浓墨重彩的
一笔，标志着中国化创意写作有了自己的权威阵地。 2023年01月31日 09:00--浏览 · --喜
欢 · --评论 晚上还是背专业课，古代现当代外国，每天如此。专业课自己的笔记背了三
遍以上，大家记一个知识点一定要记熟，对自己要求严一点。考场上是比较紧张的，
说不紧张是假的，一紧张的情况下是不可能让你各种联想，所以记熟了直接往上面
写实最保险的办法。万一遇到不会的怎么办呢，例如今年考场上就有一道题，“简要
的分析穆旦的《冬》 ”。我没有复习到这道题，但是我听了温儒敏的那个84讲，温儒敏很
喜欢穆旦，他多讲了一些。我把课堂上听到的，结合自己的想法，谈了一下，估计给了
我满高分。只要功夫下到位了，问题都不大。 继复旦之后，人大、北师大、北大、华东
师大等国内最重要的中文系科也已经建立起来这样的学科，或者努力在建立创意写
作的教学课程。创意写作在国内大学中文系当中已俨然成为一种热潮。（图为作家石
一枫在华东师范大学创意写作专业的“名家创作谈”课程上） 十年过去了，在王安忆、
陈思和、孙甘露、王宏图、严锋等教授和作家带领和支持下，复旦在创意写作的理论
与建设、作家的养成与培育等方面积累了丰富的经验。从复旦MFA里，也走出了一批
青年作家，如张怡微、甫跃辉、余静如、王侃瑜等。如今，相比“写作是否可教”，以及“中
文系能否培养作家”的追问，人们更想知道的是，在王安忆带领下，MFA学些什么，又
取得了哪些成果？那时，陈思和不会想到多少年后，自己会和王安忆领风气之先，在
国内大学建设文学写作的专业硕士点。这自然是受了国外大学开设创意写作专业课
的影响。早在1897年，美国爱荷华大学就开设了这样的课程，至今全世界已有几百所
大学设立创意写作项目，也确实培养出一批“科班出身”的作家，比如当今英国文坛颇
具影响力的小说家伊恩·麦克尤恩，海外华人作家白先勇、严歌苓、哈金等。以陈思和
的想法，既然国外能培养作家，那我们也能培养。 A.确定学校。我是个喜欢动来动去的
人，大学三年没怎么在图书馆学习。在打算考研的时候，虽然不确定自己考具体的
方向，但我知道我想考文学类专业。大部分院校的文学类专业都是统考，于是我搜集
了全国34所高校近几年考研初试真题，进行对比。对比的内容主要看这些学校考的
难度，看看以我七八月努力的水平能不能达到。最后敲定南京 师范大学、南开大学和
华东师范大学。这三所学校的难度排名：南开大学＞华东师范大学＞南京师范大学，
折中而取选择了华东师范大学。 现当代：过了一遍课本，上面已经说了，现代用的是
温儒敏的《现代文学三十年》。在B站刷了一遍温儒敏老师的课程，恶补现代文学基础
知识；虽然84讲，但是我认为讲的很好。我也犹豫，这么多视频看完时间是不是不够，
结果用2倍速几天就看完了。不要说没时间，挤一挤就有了。 如果你有自己心仪的学
校当然最好，如果没有，希望选择一所性价比高的学校。何谓性价比？就是这座城市
是你想去的，你有足够的动力；这所学校是你七八个月的努力能够考上的，判断学校
是否能够考上看学校的考研真题。真题的难度是你复习五六个月个月能够达到的，建
议报考。不要说什么再难的学校总有人考上，每个人情况不一样。而华东师范大学，
首先地理位置是上海，我认为大城市充满着机遇和挑战；其次不像复旦大学的真题难
度大。 虽然暑假只有短短的两个月，但是这个工作量很大。九月底的时候差点疯了...（
不好意思，夸张了。）所以换成了广播电视，想着简单点，考上导师一样的。瞬间疲惫
的心又燃起了斗志。正如叶炜在集刊编后记《努力绘就创意写作学的中国版图》中
所言，回望创意写作在中国的发展，2009年对于中国创意写作学科来说是一个十分重
要的年份。这一年，以作家王安忆等人为学科带头人的复旦大学创意写作团队开始
招收创意写作MFA。同年，作家、学者葛红兵等人在上海大学成立了文学与创意写作
研究中心。以此为标志，创意写作正式落地中国大陆。尽管这个时间点距离创意写作
在欧美的创生差不多已经一个世纪，但在眼光敏锐的作家、学者们的努力下，中国化
创意写作经过短暂的争论和犹豫期之后发展迅猛，至今已有至少超过四所高校有资
格招收创意写作博士，超过十所高校开始招收创意写作硕士，超过百所高校开设了
创意写作相关课程。 以陶磊的切身体会，从十年来的实践看，小说写作课的效果是相
当理想的，这首先归功于王安忆非凡的讲授能力。“ 我在复旦的十几年里，听过不少
国内外作家的演讲，没有谁能像王安忆那样，将维护在文学创作周围的神秘主义藩
篱拔除得这样干净，把小说的‘物理规律’归纳得这样清晰。她常常把自己的写作比作‘
笨拙的手艺活’。作为一个‘头戴光环’的作家，这种自我解剖式的祛魅，需要能力，更
需要勇气。” 已有 2023 次阅读 2022-6-30 11:22 |个人分类:消息场|系统分类:人文社科|文
章来源:转载 B.我买了作品选，因为本人对外国文学接触较少，所以啃一下作品集。推
荐严铮、冉国选主编的《外国文学作品选》，每篇作品前面都有简介，概括了作品内容。
古代文学：学过袁行霈版本的古代文学史，还是过了一遍课本，这样才能出来整
体感。复习的过程应该是一环扣一环，前面一定要打好基础。我身边有个考北京师范
大学的同学，很早就拿着学姐的笔记背，越背越不知道背的是什么东西，冲刺期后悔
都来不及。 而王安忆之所以多年来喜欢给学生上课，也因为教授创意写作，对她来讲
特别像是讨论，同学们的问题会反过来促进她思考，甚至可以促进她的写作。“他们的
问题会把我潜在的问题显学化，这对我来讲是很有益处的。写小说的人写一百年，写
一辈子，可能遇到的还是写什么、怎么写这几个问题。好多人问我这么多年为什么还
写作，你是不是很认真很刻苦。我说不是，我就是喜欢写作，因为写作还是在给我
乐趣。” 曾担任复旦MFA首届校外兼职导师的金宇澄，觉得这是一项费心费神的
工作，需要他在整个创作过程中都大量参与。相比而言，编辑只是作品完成后才
介入。“虽然编辑的工作就是对来稿发表个人意见，但我常常会站在作者的立场上想，
我一个人的意见能够代表什么？我记得1980年代的时候，当时的出版社，包括作家协
会都有招待所，请外地来的作者住在里面修改稿子。他们一般就依据一两位编辑的
意见去改稿。我有时会想，要编辑的意见不对怎么办？我经常会有这种疑问。但如今
的作者、读者视野应该是更丰富更开阔了，也有豆瓣其他渠道能听到意见，像创意写
作课程也能让我们发现在编辑岗位难以发现的作者。” 一开始我就有一种想法，政治
虽然拉不开多少分，但是有些人考80，有些人考60还是有20分的差别的。所以我不敢松
懈，前期刷了两遍肖秀荣《精讲精练》，看了很多视频。后期买了很多冲刺卷，我做过
的有肖四、肖八、徐涛八套、徐涛优题库习题版、腿姐四套、任汝芬四套卷、米鹏六
套卷。虽然吐了一口老血，可效果显著。 退而言之，读过MFA的学员即使以后没有走
上写作之路，也不能说就没有受到深刻的影响。诚如王安忆在2012年与英国东英吉利
大学创意写作主任安德鲁·科恩教授会面时所说，学员毕业以后，依然从事写作当然
值得欣慰，如果不再从事写作，他们在校园中度过的时光依然有价值，他们受到了良
好的人文熏陶。再来谈谈作文，这是我一开始最怕的东西，因为不好复习。我关注了
一些公众号，下载了“豆瓣读书”APP，这是前期的准备，我自认效果不大，手机看到的
那些碎片化的文字，压根记不住。大概九月中，我晚上回来自己写一点。不是按照自
己喜欢的东西写，我按照“自然的美妙、人类社会的苦难、目前新颖的话题”等几个方
面准备，等着考试的时候套上去一篇。今年的考试题目是《又是江南好风景》，我套了
自己写的关于“自然的美妙”题材的文章。有些同学问我为什么能压中，我说运气。其
实不然，好运气不过是努力撞上了机会。作文的复习，我是搜集了华东师范和周边学
校的作文真题，进行分析得出来的，并认为这几个分类应该能囊括所有题目类型。 现
当代：过了一遍课本，上面已经说了，现代用的是温儒敏的《现代文学三十年》。在B站
刷了一遍温儒敏老师的课程，恶补现代文学基础知识；虽然84讲，但是我认为讲的
很好。我也犹豫，这么多视频看完时间是不是不够，结果用2倍速几天就看完了。不要
说没时间，挤一挤就有了。 我为了复试早早回到了学校，买了复试需要的参考书。复
试的笔试没有按照参考书的内容出，题目是1、“最喜欢的作家是谁，谈谈他对你的影
响”2、“最喜欢的作品是谁，谈谈他对你的影响”（二选一）3、根据所给的开头，续写一个
不少于800字的故事，要求注意情节紧张。张明很小的时候坐火车父母车祸双亡，每
年春节都是一个人在宿舍过，他经常失眠。今晚他躺在床上，忽然，门轻轻的
响了……4、根据所给的开头，续写一个不少于800字的故事，要求注意情节紧张。张明
很小的时候坐火车父母车祸双亡，张明是地下党工作者，千辛万苦获得了通信密
码......（三四选一）题目还是很开放的，难度不大。 可以说创意写作中国化的十余年
探索，在教学、理论和研究方面均已积累了很丰厚的经验。单就创意写作理论方面的
建设而言，不但有近百本创意写作理论专著和教材，还先后有多家杂志开设了创意
写作研究专栏，比如较早开设栏目的《中国作家研究》等，创刊初始阶段就尤为重视
创意写作的研究。由上海大学和高等教育出版社联合创办的专门发表创意写作研究
成果的《中国创意写作研究》也已经成功出版了两辑。遗憾的是，至今尚没有一本以《
创意写作学》来命名的专门连续出版物。有感于此，着眼于创意写作学的未来发展，
在浙江传媒学院和浙江工商大学出版社的大力支持下，依托文学院，浙江网 络文学
院创办了《创意写作学》辑刊。《创意写作学》的创办得到了创意写作研究界众多师友
的广泛支持。中国创意写作学领军人物、上海大学中国创意写作中心主任葛红兵教
授还亲自题写了刊名。 这时候看专业课感觉很透明了，很多知识点已经记在了脑
海里。但是每天还是会回顾框架，默写一些重点，将模糊的东西再看一遍，哪里不会
点哪里。最后一个星期还给自己模拟了一下，估计一下考试时间，掌握一下写字
速度。 另一方面，王安忆眼里可以教的文学中的技术部分，对学员会产生怎样的
影响，也是可以预期的。在她看来，小说的虚构能力，包括语言等，是可以教的。“我至
少可以让学生知道，什么是好的语言。我开写作实践课，就是想通过我的经验、我对
写作的理解，让你们在实践和训练中，了解什么叫做虚构。” 专业课面试的准备，我回
校请教本科老师，我的本科老师有些是诗人、有些是批评家。在他们的帮助下，我准
备了一份自己的作品集。形式不重要，内容最重要，复试的时候我看有个同学把自己
的作品集精装了，也挺好。可能因为是第一年，问的问题都比较简单。进去房间，老师
先用英文让我们自我介绍一下，再根据自我介绍问最喜欢的电影是什么，最喜欢的
书是什么之类的。一共有6个老师加一个记录员，都很和蔼。“为什么报考这个专业”、“
将来想做什么”、“ 为什么喜欢这个作家”、“毕业让你写一篇4万字的小说，你构思一下”
等等，如实回答就可以。 创意写作课程的日趋常态化，也预示着它终将如叶兆言
所说，成为一门平常的、也是相对科学的学科。“不管我们是否相信，随着教育的
普及，将来有不少作家，都会接受创意写作课程的培养，这是不可阻挡的趋势。所以，
我们没有理由不看好创意写作的未来，但也不必盲目乐观。我乐于看到它能够和国际
接轨，借助国外大学的成功经验，在文科领域，在中文系里找到自己最恰当的位置。”
如果你有自己心仪的学校当然最好，如果没有，希望选择一所性价比高的学校。何谓
性价比？就是这座城市是你想去的，你有足够的动力；这所学校是你七八个月的努力
能够考上的，判断学校是否能够考上看学校的考研真题。真题的难度是你复习五六个
月个月能够达到的，建议报考。不要说什么再难的学校总有人考上，每个人情况不
一样。而华东师范大学，首先地理位置是上海，我认为大城市充满着机遇和挑战；其
次不像复旦大学的真题难度大。 事实上，复旦MFA也充分考虑到了各种可能性。除了
作家、编辑的教学模式，复旦MFA还重视跨学科艺术养成的培训。自2010年以来，创意
写作专业先后邀请连环画泰斗贺友直、编舞家舒巧、上音音乐剧系主任金复载、书法
家刘天炜、纪录片研究专家林旭东、滑稽表演艺术家王汝刚等“ 开课”。用复旦MFA教
师、作家张怡微的话说，尽管复旦大学创意写作专业课程的主体是小说、散文、诗歌，
学生经由课程依然得到了其他艺术形式的创作可能。在她看来，作为一个舶来学科，
创意写作在本土化过程中至少还有三个可能的方向。“一是散文创作。在创意写作中
国化后的十多年间，各大高校开设了各式的品牌课程，却几乎没有作为明星课程的
散文课。市面上铺天盖地的创意写作引进教材中，也没有一份新颖的当代散文教材。
二是续衍与改编。明清小说中的续书可以看作中国‘ 创意写作’的前身。续书因其附属
的性质，难免遭到狗尾续貂和‘蛇足’ 的批评。但续书作为中国文学史中支脉的学科可
以和作为年轻学科的创意写作相结合，可以从创作的发生方法的研讨上取得新的
突破。三是创意写作和戏剧的结合。复旦大学MFA挂设于‘戏剧’专业下，却没有常态的‘
戏剧’ 课程，而学生对于戏剧的热情是很高的。戏剧的改编也有充分的资源，但还没有
被运用。” 2023 年01月31日 09:00-- 浏览 · --喜欢 · --评论 王安忆坦言，他们这一代作家，
都是在期刊编辑的指导下慢慢成长起来的。而她在复旦大学MFA课堂上和学生们互
动的时候，用的方式很多也来自于当年老编辑曾给予她的指导。“我们这一代作者在
发表作品前，都经过编辑无数次的修改。编辑老师对于我们，就像今天老师和学生的
关系，作者都要听编辑的意见。到现在，这个制度有点萎缩。” 1983年，赴美参加爱荷华
大学“国际写作计划”的王安忆（前排右一），图为几位作家在聂华苓家聚会 D.购买了很
多真题和笔记；我购买了古代文学复习方面的笔记，相信大家在复习的过程中或多或
少的会买些别人的资料。有些人认为长辈们的笔记没用，有些人视为“葵花宝典”。我
是因为迷茫才买了，觉得别人按照笔记一步步考上，我应该也行吧。我刚拿到笔记的
时候，我更迷茫了，因为太多了。我建议你们在买笔记的时候，按照自己的情况去买，
不要有“买遍资料就能考上”的心理，又不是买彩票。 C.逛考研帮；看看帖子知道别人是
怎么复习的，对自己有很大的帮助，虽然每个人情况不一样，确实还是有参考价
值的。找直系的学姐学长，有什么不懂的问他们。 每天下午两点到五点半雷打不动地
做真题阅读，做完一篇，开始词字翻译。不懂的单词在单词书上用平板敲下来，汇总。
自己先分析为什么选择这个答案，再看新东方的视频，我推荐唐迟和李旭的阅读，基
础班听唐迟，冲刺班听李旭。觉得讲的能听懂，你们也可以跟其他的老师，但是只需
要跟一个就可以了，每个老师都有自己的套路，跟多了容易乱。这三个月真题阅读理
解做了三遍，感觉收获蛮大。其实关于英语有很多大神帖子，我英语比较差，其实没
什么发言权。 大概七月中旬开始复习，前期没有什么准备，有个学长政治考了80分，
我向他请教，他说他大一就开始看新闻联播。我的内心毫无波澜甚至还想笑，真的没
必要吧。