作为一个有梦想的作家，选择一所优秀的创意写作大学是实现梦想的重要第一步。

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开拓你的创作思路。
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写作、诗歌创作还是剧本创作，这里都有适合你的课程。
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和写作指导。你可以随时随地通过网站学习，无需担心时间和地点的限制。
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可移植文档格式是一种电子文件格式。这种文件格式与操作系统平台无关，也就
是说，创意写作：基础理论与训练 ( 上海大学创意写作丛书)PDF文件不管是在
Windows，Unix还是在苹果公司的Mac OS操作系统中都是通用的。这一特点使它成为
在Internet上进行创意写作：基础理论与训练 (上海大学创意写作丛书)电子文档发行和
数字化信息传播的理想文档格式。越来越多的电子图书、产品说明、公司文告、网络
资料、电子邮件在开始使用PDF 格式文件。 这是《创意写作：基础理论与训练 (上海大学
创意写作丛书)》 pdf 电子书的下载页面，下载应该很快即将开始。现当代 钱理群《现代
三十年》 洪子诚《当代文学史》 王彬彬《中国当代文学史新稿》辅助：丁帆《中国新文
学史》上下册（很多人都说丁帆的文学史有点乱，不过同学们可以参考它的目录，比
如“灰色的智识知识分子形象”，这就可能是南大出题的方向） 朱栋霖《中国现代文学
史》 我现当代版本看的比较多，大家可以选择自己喜欢的一本现代和当代的教材，其
他版本作为补充 6，环境。作者的创作习惯是一个很私人的事情。有些人在灯红酒绿
的大都会可以滔滔不绝，有些人则喜欢平静的乡村环境。因此，学校位置在哪里，对
你来说可能同样重要。选择项目的时候也请考虑到这点。 5，教师团队。一般创意写
作的教师团队都是知名作家。如果有你喜欢的作者，可以将学校的优先级提高一下。
现在，我们来看这个人的文章被他人阅读的情形：他的财富迅速被复制了，成为
转赠、馈赠于他人的财富。这时，我们还清楚地看到了阅读的意义：读一个人写的一
本书，就意味着从他人手上接受了一笔财富；读一百本书，就意味着从他人手上接受
了一百笔财富。阅读就成了使自己富有的重要途径。可是阅读只是写作的继续行为。
没有写作，何有阅读？ 坐落于纽约，又拥有自己出版社的哥大在资源配置上可能很
少有其他项目可以媲美。想象一个从哥大毕业的编剧，以后可能顺风顺水地成为百
老汇大牛，就觉得有些羡慕。 除了以上的综合类大学，还有一些其他小众的文理学院
以优秀的创意写作项目著称。比如，波士顿的Emerson College；景色优美的Colorado
College（学校独特的block plan让你每三周半集中精力只上一门课），Hamilton
College，Oberlin College，还有Kenyon College。都有不错的项目可供选择。 在11月12日结
束的第三届中国创意写作大会年会暨2017年中国高校创意写作教育教学高端论
坛上，由文学院葛红兵、许道军主编的《创意写作教程》引起很大反响。如此看来，对
于有志于写作的年轻人，他们选择学习创意写作，也很可能只是一个权宜之计，这在
如今值得鼓励，但倒退回十几年前，这确乎是一件奢侈的事情。复旦大学中文系教授
陈思和记得，当他作为77级学生进入中文系，系主任朱东润在第一堂课上就说，中文
系不培养作家，你们写作，你们自己业余去做，大学里没有培养你们做作家的义务。“
听这番话，我们班同学都听傻了。朱东润后来还为此跑到学生宿舍，解释为什么大学
不培养作家。我记得他说的最强理由是，作家是天才，不需要培养。你们在生活实践
中可以学习、写作，成为作家。” 以评论家王宏图的说法，这一开风气之先的创举，在
一定程度上打破了高等院校文学类专业研究生局限于学术研究的格局，给有志于文
学写作的莘莘学子提供了实现梦想的途径。 头条(37) 抽屉(6) 微博(36) 百度(10) 36氪(1)
澎湃(3) 观察者(2) 新浪(13) PDF （Portable Document Format 的简称，意为“可携带文档
格式”），是由Adobe Systems用于与应用程序、操作系统、硬件无关的方式进行文件交换
所发展出的文件格式。创意写作：基础理论与训练 (上海大学创意写作丛书)PDF 格式电
子书文件以PostScript语言图象模型为基础，无论在哪种打印机上都可保证精确的颜色
和准确的打印效果，即PDF会忠实地再现许道军的《创意写作：基础理论与训练 (上海大
学创意写作丛书) 》原稿的每一个字符、颜色以及图象。 一所拥有五个文学杂志的
学校，诗歌和散文两手都抓的学校。学校周边虽然没有很多的大城市，但教授们当然
都是有名的作者，学校资源也可以弥补地理位置的不利。出版社：人民邮电出版社
创意写作是基于我们的感知进行的，他将我们是让读者听到、看到和感知到的传达
给读者，带着更加敏锐的感觉和更宽广的见解，以及个人情感的释放。通过感官的
感受，让读者能够更加感同身受，如果将内容写得太过于直接，则会让文章整体变得
毫无美感可言。这就是创意写作的语言魔力。 关于颇受争议的创意写作，作家叶兆言
在以“我们在校园写作”为主题的复旦大学MFA成立10周年论坛上的一番话，或许能
破解其中迷惑。他说，如果今天学习创意写作的同学，将来能成为作家、成为大作家，
很可能不是因为他们进了这个专业，学过创意写作。“石头永远孵不出小鸡，最后起
着决定作用的还是内因，还是你们内心深处的那份需要，那份对文学的热爱。如果你
们能够成功，只能说明创意写作课堂更容易让你们破壳变成小鸡，更有利于你们脱颖
而出。” 爱荷华大学（The University of Iowa，简称UI或爱大），成立于1847年，位于美国爱
荷华州风景如画的爱荷华河旁，是一所世界一流的公立研究型大学和美国国家级
大学。作为一所学科齐全的综合性大学，学校的医学院、工学院、商学院、法学院等都
在美国享有很高的声誉。学校培育了一大批优秀人才，普利策奖迄今为止的46位得主
中亦有17位出自该校。 多练笔，多修改，同时，也要控制好写作时间。（对于我这个拖
延症晚期的患者，3个小时完成一篇大小作文真的真的太痛苦了…….学弟学妹们不要
学我，我应该是个反面教材）随着自媒体的流行，写作也逐渐成为工作和生活中的一
项重要技能。在网络上，很多“大师”为了赚钱，宣传写作是可以速成的，甚至打出“X
天让你写出10W+”“X天教你写出小说”之类的广告语，赚钱无可厚非，赚取的课时费也
是自己的劳动成果；报名写作课的学员，也希望能够通过在网络上能够尽可能多地获
取流量，通过自己的流量去进行变现，当然我自己也不例外。报料热线: 021-962866 另
一方面，王安忆眼里可以教的文学中的技术部分，对学员会产生怎样的影响，也是可
以预期的。在她看来，小说的虚构能力，包括语言等，是可以教的。“ 我至少可以让学
生知道，什么是好的语言。我开写作实践课，就是想通过我的经验、我对写作的理解，
让你们在实践和训练中，了解什么叫做虚构。” 叶兆言的这番话也在某种程度上回应
了长期以来关于“写作是否可教”，以及“中文系能否培养作家” 等问题的争议。说写作
不能教，中文系不培养作家自有其道理。复旦大学刚设立MFA专业时，作为学术带头
人的王安忆就曾坦言：“凡创造性的劳动似都依仗天意神功，不是事先规划设计能达到
的。”但反过来说写作能教、中文系培养作家也非常正确，诚如王安忆在一篇“课程
宣言”中提出，故事、情节和文字，这些在“人力可为的范围”。但能教、能培养的前提，
还是在于被教、被培养的写作者有志于文学创作，而且于文学有自己的领悟和探索。
复旦创办MFA，也未必期待这样的好事。但MFA能教给学员的某些经验，是可以预期
的。上世纪80年代，王安忆在爱荷华大学参加国际写作计划时，就旁听过创意写作课
程。“当时那个课程老师过于关注措辞、讲究行文。比如学生们拿自己的作业给老
师看，老师就说你的文章里then太多了，不干净，读起来还粘耳。我当时想他们怎么那
么琐细，我们的作家关注的是生活和虚构的关系，叙事策略等，所以我不是很感
兴趣，也没听多少课。”但后来她准备写作时，却忽然意识到自己一直在克服的问题，
就是那位老师要求过的减掉行文中的介词。 大家如果专业课复习比较困难的话，也
不妨报一个专业课辅导班，比如鸿知南京大学考研网的考研专业课一对一辅导
课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对专业课应试
备考这块的帮助非常明显。两年走来，深感考研不易。一路跌跌撞撞，好在遇到了 许
多好心的学长学姐，给我提供了许多帮助。希望学弟学妹们能梦圆南大！仙林校区
真的很美，当你一个人覆盖着夜色，骑着自行车在仙林不需要目的地打发时间时，一
切都值得了吧。为你们打call!! （来源：人民网 董玥 姜泓冰，原文链接http:/
/sh.people.com.cn/n2/2019/1125/c176739-33574894.html） 在参与社团之余，学生还可以在
这里找到适合自己的学生组织，比如：相思联谊会、精算科学俱乐部、辩论会和各种
媒体组织等。在学生组织中谋得一席，不仅可以帮助学生开拓视野，还可以锻炼他们
的沟通与交际能力，增强个人成就感。如果学校现有的学生组织你都不喜欢，那也没
关系！因为你还可以在这里创建自己想要的学生组织，从此在校园里留下你的永久
痕迹！
王安忆坦言，他们这一代作家，都是在期刊编辑的指导下慢慢成长起来的。而她在复
旦大学MFA课堂上和学生们互动的时候，用的方式很多也来自于当年老编辑曾给予
她的指导。“我们这一代作者在发表作品前，都经过编辑无数次的修改。编辑老师对
于我们，就像今天老师和学生的关系，作者都要听编辑的意见。到现在，这个制度有
点萎缩。” 在大约十年前，创意写作（Creative Writing）在中国还是一片荒漠，写作被视为
无法培养的天赋。许多作家站在神坛上被人追捧膜拜。但是随着2009年上海复旦开设
创意写作，越来越多的人开始了解这个神秘的“作家培养”专业。 如果你已经决定要
去顶尖的创意写作项目磨一磨自己的笔尖，下一步就是要选择适合自己的项目。越
是这种成功难以量化的专业，去说排名也就越难。首先谈谈搜寻硕士项目的时候需
要去深入了解的一些方面。最后，推荐刘勰的《文心雕龙》。现在，市面上的写作教程
书目很多，鱼龙混杂，最经典的还是我们老祖宗的《文心雕龙》（我最近也准备拜读，
起码原著码在床头了，至于什么时候能看……）。 真题：推荐购买强哥真题答案，整理
的很全面，而且每一道真题都有拓展延伸，有利于帮你理清文学史框架。南大真题喜
欢考大框架，大的历史脉络，而外国文学喜欢考两个作家的对比，这些大家在后期多
观察观察真题也可以总结出来，我就不多说啦。要根据真题方向有针对性看文学史、
原著，比如南大很喜欢考陀思妥耶夫斯基和列夫托尔斯泰，所以他们的原著是必看
的（虽然真的很厚很厚……）。 爱荷华大学不负为“公立常春藤”的一员，在学术方面为
学生创造了优越的学习环境，提供了丰富的学习资源，为培养新一代的优秀学术人
才可谓是尽其所能。此外，学校还鼓励学生参与丰富多彩的校园活动，希望他们能够
劳逸结合，收获更加难忘的校园体验。这样一所独具特色又细心周到的优质大学摆
在你面前，你还在犹豫什么！ 创意写作：基础理论与训练 ( 上海大学创意写作丛书) pdf
电子书免费下载。 至于文学史复习进度，差不多暑假前完整过完一遍（第一遍不要做
笔记，基本上浪费时间，迨同书抄，我当初就傻傻的抄了很多，回过头去看，费时多，
效果少），第二遍暑假（结合真题，再看书，做笔记或者利用从学长学姐处购买的笔记
理清考试重难点），第三遍9月以后背诵，基本上可以抛开书本，有不会的不断回顾，
后面就是反反复复地背诵啦~ 在陶磊的叙述中，这样的讨论环节通常以王安忆的“
质疑”开始：这个开头有没有继续“生长”的可能性？如果有，要怎样选择和利用这些
可能？如果没有，可以增加哪些资源？而学生作业里每出现一个人物，王安忆都会
巨细靡遗地询问细节：年龄、性别、长相、职业、婚姻、性格、成长环境……这样不断的
质疑和逼问，直到把学员逼到写作原点。用王安忆的话说，这叫“无中生有”“无端生是
非”，“像万花筒，略一转动，百花盛开；再一转动，千树万树；再再转动，繁花生锦，这就
是我们要做的事情”。 王小麦 本名王亚惠，行距文化签约作者，简书大学堂写作课人
气导师，西北大学现当代文学博士，西安翻译学院写作学老师 。在知乎、喜马拉雅、
网易公开课平台开设《一部小说的诞生:24 堂小说写作思维课》《从零开始创意写作》等
写作课程，服务过的学员超5万人，好评如潮 。在《 光明日报 》《 南方文坛 》等国内重要
报刊发表文章数篇。 文学理论：2019年南大真题也考过文论了，（敲小黑板！）那么下
一届的学弟学妹也要引起重视啦，虽然官网参考书目里没有明确要求。我是占了二战
的便宜，之前背过童庆炳版《文学理论教程》、陈文忠的《文学理论与批评文学》，古代
文论看了张少康的《中国文学理论批评史（上下册）》。这些内容不用很深入，最重要
的是活学活用吧。我以前整理了框架和名解。其实，文学理论的使用也并非一定是回
答某个名解，你答一道大题目，以文学理论为纬，以文学基础为经，肯定会提高论述
的深度。比如分析一部文学作品，从“言（语言）、象（形象）、意（意蕴）” 三个层次分析，
也许也是一个不错的切入点。所以，我是觉得，对文学理论的掌握不要死记硬背，它
是可以渗透在文学作品和文学史里面的。得英语阅读者得天下。英语二的阅读难度
比英语一低很多，如果想得高分，后期最好控制在错三个以内。英语二的翻译、完型
也相对比较简单，很多人说英语一完型来不及全部蒙C好了，反正大家得分也不高~
英语二这样就太遗憾了，因为基本上大家错的都不会太多。写作，我可能偏向纯文学
创作，（可能是待在学校的象牙塔里面吧）我相信“取乎其上，得乎其中，取乎其中，得
乎其下”。想要写好小说，还是得建立在阅读大量经典的基础之上。建议学弟学妹们
在暑假前可以把重心放在看原著上，刷刷刷~~~到暑假后慢慢把写作加上来，保持一
周一篇，有感而发就写，可以找老师或者学长学姐帮忙修改。可以多尝试各个文体
写作，诗歌小说散文戏剧，能发表最好（复试时老师会问有没有发表过作品），找到最
擅长自己的文体，可以看看毕飞宇的《小说课》，罗伯特麦基的《故事》。若有违反您个
人权益，请留言反馈删除相关信息。大家如果专业课复习比较困难的话，也不妨报一
个专业课辅导班，比如鸿知南京大学考研网的考研专业课一对一辅导课程，针对
性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对专业课应试备考这块的
帮助非常明显。两年走来，深感考研不易。一路跌跌撞撞，好在遇到了 许多好心的学
长学姐，给我提供了许多帮助。希望学弟学妹们能梦圆南大！仙林校区真的很美，当
你一个人覆盖着夜色，骑着自行车在仙林不需要目的地打发时间时，一切都值得
了吧。为你们打call!! 学校的留学服务中心每学期都会为学生举办大型的留学咨询会，
邀请来自其他国家或地区的学校合作机构来此进行海外留学项目的介绍与宣讲，同
时学校还会邀请一些有过留学经历的学长/学姐与其他学生分享他们的经历与感受。
人类社会如果要得以正常运转，就必须讲法则、规则、原则，而法则、规则、原则，在
许多时候却是与人的自由天性相悖的。越是精致、严格的社会，越是文明程度很高的
社会，就越要讲法则、规则、原则。我们看得很清楚，文明并不能完美地解决自由的
问题。但自由的欲望，又是天赋的，是与生俱来的。既然是天赋的，也就是合理的。人
类的文明过程，也可以说是一个处理法则、规则、原则与自由之关系的复杂而麻烦的
过程。但无论如何处理，涌动在生命底部的、几乎是无边无际的自由欲望，是永远也
不可能得到彻底的满足的。 阅读完《斯坦福大学写作课》，我思考了很多，书中并没有
什么能够让我们快捷地写出好内容，迅速成为优秀的作家。而是告诉我们成功并非一
蹴而就的，他给我们树立了信心，并且为我们提供了成为优秀作家的土壤，告诉我们
只有依靠自己去不断地练习、提升，终会写出自己觉得不错的作品。 除了以上的综合
类大学，还有一些其他小众的文理学院以优秀的创意写作项目著称。比如，波士顿的
Emerson College；景色优美的Colorado College （学校独特的block plan让你每三周半集中精
力只上一门课），Hamilton College ，Oberlin College，还有Kenyon College。都有不错的项目
可供选择。 因为创意写作的特殊性，成功与否很难量化，毕业后的归宿也是五花
八门。许多人成为了writer, screenwriter, playwriter等等，有的人也进入了出版行业成为流
水线中的一环。更有一些人在文化产业中身兼多职，做Podcast，或者成为报社，杂志社
的editor，比比皆是。这些不同职位的收入也是大相径庭。所以，在选择创意写作专业的
时候，也希望大家能够慎重考虑自己今后的规划。但不管你最后走到哪里，笔者相信
学习创意写作专业将会是你人生道路上最具挑战性和最丰富思想的一段日子。古代
文学 袁行霈版本，辅之游国恩版本习题集：推荐《全国硕士研究生入学考试历年真题
解析》（包含各个高校经典真题，而且答案分析到位）、李杰、顾大鹏 齐鲁书社的《中国
文学史学习辅导与习题集》（配套袁版，它的名解很好，不过论述题有些就是照抄袁
行霈版的原话，逻辑不够清晰）、《古典文学三百题》（有些题目的答案像小论文，可以
做拓展阅读） 布朗大学，坐落于罗德岛Providence。离文化中心地波士顿就只有一小时
车程。更别提常春藤名校的光环了。到底实力如何，大家自己判断。提供《创意写作：
基础理论与训练 ( 上海大学创意写作丛书)》多种格式电子书的免费下载，点击《创意
写作：基础理论与训练 ( 上海大学创意写作丛书)》其他电子书格式下载链接免费下载。
那么这个专业到底在教什么呢？因为实践性比较强，创意写作通常只有本科和研究
生学位，也就是BA 或者MFA。一些专业侧重点不同的，也可能有MA学位。不同于一般
大家熟知的学科，在课上听老师讲知识，回家做作业等等，创意写作专业的同学的课
堂更像是一场圆桌会议。同学们坐在一起，拿出自己的稿子，轮流阅读，批判，互相修
改等等。学课的设置通常跟文学流派相关。最顶尖的创意写作项目，the University of
Iowa的Writers' Workshop就分成了小说和诗歌两个分支。这也是创意写作通常有的
分支。一些学校会将编剧分支也纳入进来。在课程的末尾，学生的毕业成果往往是一
篇中长篇小说或者一本诗歌集。 学校的运动中心设在校体育馆内，面积广阔，运动设
施齐全。除了全天候24小时开放的大型足球场、篮球场、排球场和游泳馆四大场地
以外，高达52.5英尺的攀岩墙也非常受学生的欢迎。在这里，学生可以在专业教练的
指导下安全无风险的进行攀岩的体验与训练。如果在这里健身累了，学生还可以进
入娱乐性泳池参加“泳池派对”。想象一下，在泳池里尽情的玩耍，进行各种水上游戏
的比赛，该多么有趣，肯定能一扫学习和健身的疲惫感！
而王安忆之所以多年来喜欢给学生上课，也因为教授创意写作，对她来讲特别像是
讨论，同学们的问题会反过来促进她思考，甚至可以促进她的写作。“他们的问题会
把我潜在的问题显学化，这对我来讲是很有益处的。写小说的人写一百年，写一
辈子，可能遇到的还是写什么、怎么写这几个问题。好多人问我这么多年为什么还
写作，你是不是很认真很刻苦。我说不是，我就是喜欢写作，因为写作还是在给我
乐趣。” 以陶磊的切身体会，从十年来的实践看，小说写作课的效果是相当理想的，这
首先归功于王安忆非凡的讲授能力。“我在复旦的十几年里，听过不少国内外作家的
演讲，没有谁能像王安忆那样，将维护在文学创作周围的神秘主义藩篱拔除得这样
干净，把小说的‘ 物理规律’归纳得这样清晰。她常常把自己的写作比作‘笨拙的手艺
活’。作为一个‘头戴光环’的作家，这种自我解剖式的祛魅，需要能力，更需要勇气。” 大
家一看真题便知，南大两年创写真题都保持了一篇文学评论＋一篇文学创作的
风格，想必下一年也不会大变（我猜的，要是猜错了别打我哈）。文学评论，建议在感
性读作品的同时多看看论文，看看学者如何评价这些现当代大家的，这样也有助于
我们思考得深。同时，自己多练笔，培养理性思维。文学评论也可以多引用文学理论
的知识。推荐陈文忠的《文学评论文选》，里面有很多大家的文学评论论文，大家可以
找过来没事多翻翻~ 作为一所排名非常可观的综合性大学，约翰霍普金斯比较知名
的其实是理科商科专业。但他们的创意写作项目资源非常集中，每周都有作家带着
佳作访问学校。学校的The Hopkins Review也是一个不错的文学资源。 布朗大学，坐落
于罗德岛Providence。离文化中心地波士顿就只有一小时车程。更别提常春藤名校的光
环了。到底实力如何，大家自己判断。古代文学的背诵要求主要集中在诗词上，其他
代表作品翻翻作品选，了解艺术手法即可。比如诗词，小作家可以只背一首代表
诗歌，作为举例子使用，考场上可以信手拈来~大作家建议多背几首诗，比如苏轼、辛
弃疾、李清照、杜甫、李白之类的，他们每个时期的创作都可以背一下代表作品（南大
文学院学硕真题很喜欢考诗歌背诵，比如陶渊明的啦，苏轼的啦，同学们具体可以翻
翻真题）。还有，古代文学中对一个作家或者流派评价的关键性的语句也要背诵。比
如评价南北朝诗歌“江左宫商发越，贵于清绮。河朔词义贞刚，重乎气质。气质则理胜
其词，清绮则文过其意。理深者便于时用，文华者宜于咏歌……”比如对庄子评价是“
瑰玮淑诡” 。这些考场上一用，点铁成金，瞬间格调就高了有木有~ 那时，陈思和不会
想到多少年后，自己会和王安忆领风气之先，在国内大学建设文学写作的专业硕
士点。这自然是受了国外大学开设创意写作专业课的影响。早在1897年，美国爱荷华
大学就开设了这样的课程，至今全世界已有几百所大学设立创意写作项目，也确实
培养出一批“科班出身”的作家，比如当今英国文坛颇具影响力的小说家伊恩·麦克
尤恩，海外华人作家白先勇、严歌苓、哈金等。以陈思和的想法，既然国外能培养
作家，那我们也能培养。 但这样的方式就是真正的写作吗？看完《斯坦福大学写作
课》后，我发现了自己之前所追求的和真正的写作还存在着差距。现在的网络上的写
作课其实更加注重于写作结构、写作技巧的传授，尝试着用不同的内容用去吸引读
者的眼球，这些对于写作来说固然重要，但这也并非写作最重要的。写作是我们整理
清理思路的重要过程，不断地完善梳理自己的念头，逐渐将各个思想碎片串联起来。
正如作者在书中所说的，“小说像蜗牛清理鱼缸那样，把朦胧凌乱的思想整理得井井
有条，最终留下一个净化的产物，一件工艺品，有时候外形精巧而富有创意，能够与
任何智慧交互产生联结。”所以说写作并不是能够一蹴而就的，一个好的作品是需要
经过打磨和时间的沉淀的。 在陶磊的叙述中，这样的讨论环节通常以王安忆的“
质疑”开始：这个开头有没有继续“生长”的可能性？如果有，要怎样选择和利用这些
可能？如果没有，可以增加哪些资源？而学生作业里每出现一个人物，王安忆都会
巨细靡遗地询问细节：年龄、性别、长相、职业、婚姻、性格、成长环境……这样不断的
质疑和逼问，直到把学员逼到写作原点。用王安忆的话说，这叫“无中生有”“无端生是
非”，“像万花筒，略一转动，百花盛开；再一转动，千树万树；再再转动，繁花生锦，这就
是我们要做的事情”。 试着去观察和感悟生活，对于写作者来说非常重要，如果我们
有敏锐的观察力和共情感悟的能力，那么就能够在和不同的人接触的过程中，体会到
每种不同的生活，只有这样，我们笔下的人物才会更加贴近生活，才能够塑造地更具
有真实感，才不会让人觉得这是假的~ 写作课程就是真正的实践课程了。一般来说，
写作课程上的学生人数比研讨课上要少，基本都在10人以内，这样每位学生都可以获
得与教授尽情探讨的机会。在每一堂写作课上，班级同学都会在教授的指导下用三
到四个小时的时间讨论其中一位同学递交的小说、散文或是诗歌等。这样的讨论可
以帮助“作家”看到自己看不到的地方，真正意义上激发自己的创意思维。如果你有一
个想要成为作家的梦想，如果你想撰写出更具个性化的作品，而不是司空 见惯的类似
文章，那这里就是你一旦错过便会后悔一生的归属地。 2021/08/11 23:16语言学习爱
好者，不定期更新语言小知识 来自北京 戏剧：《戏剧十五讲》即可，我的学习小tip是：
快速浏览＋自己整理框架＋后期框架记忆，记关键词 古代文学 袁行霈版本，辅之游
国恩版本 习题集：推荐《全国硕士研究生入学考试历年真题解析》（包含各个高校经
典真题，而且答案分析到位）、李杰、顾大鹏 齐鲁书社的《中国文学史学习辅导与习题
集》（配套袁版，它的名解很好，不过论述题有些就是照抄袁行霈版的原话，逻辑不够
清晰）、《古典文学三百题》（有些题目的答案像小论文，可以做拓展阅读） 书名：从零开
始创意写作 《斯坦福大学写作课》是华莱士关于写作观点精华的浓缩，在书里，我们
不仅能够看到关于写作的奇特观点，还可以看到很多有关于写作课的想法，写作课要
如何教，如何学？如何在培养写作能力的过程中，养活自己而不至于沉沦于物欲？
当然写作技巧和写作原则以及实例分析也内容变得，接下来，让我们来看看作者为
我们留下了什么“财富”。 爱荷华大学的创意写作课最重要的意义不在于课程本身，
更在于课程环境。创意写作专业主要为学生开设了两种类型的课程，包括研讨课程和
写作课程。研讨课程，顾名思义，就是在专业作家（教授）的指导下，学生会一起精读
一至两篇文学作品。教授在课堂上讲授的内容并不多，更多的是要在关键时刻引出
一些问题，以供学生畅所欲言地探讨，帮助他们加深对作品的个性化理解。有人说，
写作天赋是天生的，是教不来的。这句话只对了一半。有太多人的写作天赋在后天被
磨灭; 也有太多人经过合适而恰当的训练，逐渐接近或走上了作家之路。好的写作
训练，重点不在于教授写作技巧，而在于启发和感悟，它会激发写作者的想象力和思
维力，以培养写作者对世界更深刻、更独特的认知。而这些，正是造就一篇优秀作品
最本质、最珍贵的条件。写作是一个缓慢而优美的过程，学习写作更是如此。 翻开本
书，打开“ 创意写作”这扇门 ，我们将从对自我更深层次的挖掘入手，重新梳理该如何下笔
、如何收集素材，如何获得灵感等写作过程中的普遍问题，静听作者在书中分享的经
验与感悟，学会通过阅读、体验和思考形成自己的认知，从而审视内心、找到自己未
来的写作方向。正版资源搜索引擎/ 让资源搜索快如闪电;公益免费/只提供正规网站
索引/ 保护知识产权人人有责; 联系邮箱: 8835100@qq.com QQ: 8835100 学校的运动中心
设在校体育馆内，面积广阔，运动设施齐全。除了全天候24小时开放的大型足球场、
篮球场、排球场和游泳馆四大场地以外，高达52.5英尺的攀岩墙也非常受学生的
欢迎。在这里，学生可以在专业教练的指导下安全无风险的进行攀岩的体验与训练。
如果在这里健身累了，学生还可以进入娱乐性泳池参加“泳池派对”。想象一下，在泳
池里尽情的玩耍，进行各种水上游戏的比赛，该多么有趣，肯定能一扫学习和健身的
疲惫感！ 外国文学 郑克鲁版本＋唐红梅习题集（力推！！！这应该是文学考研界比
较良心的一本习题集了，十几元的小本本，整理的很好）复试期间我还看了《从卡夫
卡到昆德拉》（对现代主义、后现代主义的一些代表作品分析的很透彻，起码帮助我
这个小白走近这些半懂不懂的现代主义文学了） 外国文学以掌握名词解释为主，大
题目可以参考唐红梅的习题集 人类社会如果要得以正常运转，就必须讲法则、规则、
原则，而法则、规则、原则，在许多时候却是与人的自由天性相悖的。越是精致、严格
的社会，越是文明程度很高的社会，就越要讲法则、规则、原则。我们看得很清楚，文
明并不能完美地解决自由的问题。但自由的欲望，又是天赋的，是与生俱来的。既然
是天赋的，也就是合理的。人类的文明过程，也可以说是一个处理法则、规则、原则与
自由之关系的复杂而麻烦的过程。但无论如何处理，涌动在生命底部的、几乎是无边
无际的自由欲望，是永远也不可能得到彻底的满足的。 2019年中山大学作家写作营于
10月13日正式开营。本次写作营得到了岭南基金、中山大学教务部、中山大学国际翻
译学院、云南省个旧市人民政府的大力支持。中山大学作家写作 营是中国首个融
创作、文学、文化和教学于一体的写作营，邀请国际知名作家在中国三个地区进行
创作、文学文化交流和教学活动，在过去四年收到极好的效果，在国际上有相当的知
名度，也是推动中国文化走出去的有效方式。为期28天的中山大学作家写作营始于
2015年。过去四届的作家来自埃及、澳大利亚、保加利亚、冰岛、波兰、德国等17个国
家。2019年写作营的作家来自澳大利亚、奥地利、美国、西班牙、新西兰、牙买加、意大
利和英国。 Adobe公司设计PDF 文件格式的目的，是跨平台支持多媒体集成信息的出版
和发布，尤其是提供对网络信息发布的支持。为了达到此目的， PDF具有许多其他电
子文档格式无法相比的优点。创意写作：基础理论与训练 ( 上海大学创意写作丛书)PDF
文件格式可以将文字、字型、格式、颜色及独立于设备和分辨率的图形图像等封装在
一个文件中。该格式文件还可以包含超文本链接、声音和动态影像等电子信息，支持
特长文件，集成度和安全可靠性都较高。
王小麦 本名王亚惠，行距文化签约作者，简书大学堂写作课人气导师，西北大学现当
代文学博士，西安翻译学院写作学老师 。在知乎、喜马拉雅、网易公开课平台开设《
一部小说的诞生:24 堂小说写作思维课》《从零开始创意写作》等写作课程，服务过的学
员超5万人，好评如潮 。在《 光明日报 》《 南方文坛 》等国内重要报刊发表文章数篇。为
期28天的中山大学作家写作营始于2015年。过去四届的作家来自埃及、澳大利亚、保加
利亚、冰岛、波兰、德国等17个国家。2019年写作营的作家来自澳大利亚、奥地利、美
国、西班牙、新西兰、牙买加、意大利和英国。大家一看真题便知，南大两年创写真题
都保持了一篇文学评论＋一篇文学创作的风格，想必下一年也不会大变（我猜的，要
是猜错了别打我哈）。文学评论，建议在感性读作品的同时多看看论文，看看学者如
何评价这些现当代大家的，这样也有助于我们思考得深。同时，自己多练笔，培养理
性思维。文学评论也可以多引用文学理论的知识。推荐陈文忠的《文学评论文选》，里
面有很多大家的文学评论论文，大家可以找过来没事多翻翻~ PDF （Portable Document
Format的简称，意为“可携带文档格式”），是由Adobe Systems用于与应用程序、操作
系统、硬件无关的方式进行文件交换所发展出的文件格式。创意写作：基础理论与训
练 (上海大学创意写作丛书)PDF 格式电子书文件以PostScript语言图象模型为基础，无
论在哪种打印机上都可保证精确的颜色和准确的打印效果，即PDF 会忠实地再现许
道军的《创意写作：基础理论与训练 (上海大学创意写作丛书) 》原稿的每一个字符、颜
色以及图象。 除了以上的综合类大学，还有一些其他小众的文理学院以优秀的创意
写作项目著称。比如，波士顿的Emerson College；景色优美的Colorado College（学校独特
的block plan让你每三周半集中精力只上一门课），Hamilton College，Oberlin College，还
有Kenyon College。都有不错的项目可供选择。 在11月12日结束的第三届中国创意写作
大会年会暨2017年中国高校创意写作教育教学高端论坛上，由文学院葛红兵、许道军
主编的《创意写作教程》引起很大反响。HTTP Error 404. The requested resource is not found.
美国文学教育的改革与创意写作实践虽然起始于哈佛大学，但它作为一个具体专业
却成熟于爱荷华大学。自成立以来，爱荷华大学一直引领着创意写作的潮流，不仅培
养出了一大批优秀的作家，还为此专业的创造性发展做出了很大贡献。不同于国内
大学的写作课程，爱荷华大学的创意写作专业并没有任何一本所谓能够“激发学生创
意思维”的固定书籍。学生不需要每学期阅读至少五专业书籍，写一些长篇大论的读
后感，看似读懂了很多内涵，其实却只是学会了如何做文章的总结。 最后，推荐刘勰
的《文心雕龙》。现在，市面上的写作教程书目很多，鱼龙混杂，最经典的还是我们老
祖宗的《文心雕龙》（我最近也准备拜读，起码原著码在床头了，至于什么时候能
看……）。 可移植文档格式是一种电子文件格式。这种文件格式与操作系统平台
无关，也就是说，创意写作：基础理论与训练 ( 上海大学创意写作丛书)PDF文件不管是
在Windows，Unix还是在苹果公司的Mac OS操作系统中都是通用的。这一特点使它成为
在Internet上进行创意写作：基础理论与训练 (上海大学创意写作丛书)电子文档发行和
数字化信息传播的理想文档格式。越来越多的电子图书、产品说明、公司文告、网络
资料、电子邮件在开始使用PDF 格式文件。 书名：从零开始创意写作 MFA教师、青年作
家陶磊说，MFA学员有一门必修课——王安忆主讲的“ 小说写作实践”，这门课的任务
是写一个虚构的故事。开课前的假期，王安忆会先指定一个地方，要求选课学生实地
探访。这些地方大都很有来历：由厂房改造的“田子坊”、曾为“远东第一屠宰场”的1933
老场坊、上海第十七棉纺织总厂改建的“上海国际时尚中心”、福州路旧书店、鲁迅纪念
馆……她要求学生以当地为背景虚构一个故事：先写出开头，拿到课上讨论，回去修
改和续写，下次课再讨论。如此周而复始，尽可能形成一个完整的故事。《斯坦福大
学写作课》是华莱士关于写作观点精华的浓缩，在书里，我们不仅能够看到关于写作
的奇特观点，还可以看到很多有关于写作课的想法，写作课要如何教，如何学？如何
在培养写作能力的过程中，养活自己而不至于沉沦于物欲？当然写作技巧和写作原
则以及实例分析也内容变得，接下来，让我们来看看作者为我们留下了什么“财富”。
查看全文 报料邮箱: news@thepaper.cn 王安忆坦言，他们这一代作家，都是在期刊编辑
的指导下慢慢成长起来的。而她在复旦大学MFA课堂上和学生们互动的时候，用的方
式很多也来自于当年老编辑曾给予她的指导。“我们这一代作者在发表作品前，都经
过编辑无数次的修改。编辑老师对于我们，就像今天老师和学生的关系，作者都要听
编辑的意见。到现在，这个制度有点萎缩。” （来源：人民网董玥 姜泓冰，原文链接http:/
/sh.people.com.cn/n2/2019/1125/c176739-33574894.html） 在参与社团之余，学生还可以在
这里找到适合自己的学生组织，比如：相思联谊会、精算科学俱乐部、辩论会和各种
媒体组织等。在学生组织中谋得一席，不仅可以帮助学生开拓视野，还可以锻炼他们
的沟通与交际能力，增强个人成就感。如果学校现有的学生组织你都不喜欢，那也没
关系！因为你还可以在这里创建自己想要的学生组织，从此在校园里留下你的永久
痕迹！ 这次高端论坛由上海大学中国创意写作中心、上海大学文学院、世界华文创
意写做协会、高等教育出版社上海出版事业部四家联合举办，上海作协党组副书记
马文运、上海大学文学院院长张勇安，阅文集团内容总监杨沾，高教出版社副社长陈
建华等出席并讲话。（供稿：张立勇） www.wkebb.com took too long to respond. 文学史考察
范围很广，所以看书的速度要快。比如文学史一周最好过掉一本，一个月结束古代
文学。（我是拖延症晚期，不过没办法呀，也得逼自己……）在看文学史的时候可以配
套作品，有兴趣的多翻来看看，看作品的速度要快，多刷书，尤其是现当代文学和外
国文学。作品看的多了，很多文学史的东西也就不用死记硬背了，也可以形成自己的
理解。要有自己最喜欢的作家和最不喜欢的作家，可以做到对一两个作家深入分析，
既要有广泛的面，也要有可以深入挖掘的点。（复试深刻的体悟） “中国大学创意写作联盟
”名誉理事长由莫言先生担任，秘书长由华东师范大学黄平教授担任。推举我担任第
一任理事长，本人深感荣幸。这是一份荣誉，我更愿意把它看作是各个高校对我和对
北京大学文学讲习所的信任与勉励，在此我代表北京大学文学讲习所感谢各兄弟院
校的信任和支持。北京大学文学讲习所当以此为契机，更好地推进高校创意写作学
科教育与写作人才培养工作，同时担当好联盟协调者与服务者的角色，不辜负各兄
弟高校的信任和期待。退而言之，读过MFA的学员即使以后没有走上写作之路，也不
能说就没有受到深刻的影响。诚如王安忆在2012年与英国东英吉利大学创意写作主
任安德鲁· 科恩教授会面时所说，学员毕业以后，依然从事写作当然值得欣慰，如果不
再从事写作，他们在校园中度过的时光依然有价值，他们受到了良好的人文熏陶。