- Tìm hiểu nét đẹp của Việt Nam để giới thiệu. - Trình bày bài tìm hiểu của mình đến thầy và các bạn trong lớp.
Cố Các nhóm có 8 tuần để lên
hoàn tất công việc.
Có rất nhiều nhóm khác cùng tham gia Hãy tìm một chiến lược hay và cách quảng bá tốt nhất để chinh phục thầy và các bạn. Các công cụ sử dụng - Các thành viên trong nhóm điền bảng K-W-L ở hai mục K và W. - Các nhóm tổ chức thảo luận nhóm đề ra nhóm trưởng để tiện trong công việc ghi chép. - Lên kế hoạch và phân công công việc cho các thành viên trong nhóm. - Trong quá trình bàn bạc, các thành viên sử dụng bảng kiểm mục thảo luận để nhận xét về việc thảo luận trong nhóm của mình. - Tìm hiểu về một nét đẹp của Việt Nam. - Các chức năng và thao tác trong trình soạn thảo để tạo ra sản phẩm. - Các chức năng và thao tác với các phần mềm trình chiếu, chỉnh sửa hình ảnh liên quan. - Ghi chép và chia sẻ cho cả nhóm cùng thảo luận và tìm các phần mềm để làm sản phẩm nhóm mình. - Tổ chức đi khảo sát nét đẹp của Việt Nam với nhiều đối tượng. - Tìm kiếm thông tin, hỏi ý kiến chuyên gia để xây dựng 1 bài giới thiệu. - Ghi chép lại các thông tin đã khảo sát và làm bản nháp bài giới thiệu. - Dựa vào thông tin đã tìm hiểu và các kế hoạch đã lên trước để hoàn thành sản phẩm của mình gồm: Bài báo cáo, bài trình chiếu, sản phẩm quảng cáo. - Các nhóm trình bày bài giới thiệu của mình và thuyết phục mọi người chọn dự án của mình. - Các nhóm còn lại sẽ xem xét và phản biện bản báo cáo của nhóm trình bày với tư cách người tìm hiểu về Việt Nam. - Bài giới thiệu - Bài trình chiếu, sản phẩm quảng cáo để thuyết phục mọi người chọn bài giới thiệu của mình. * Lưu ý: Cần áp dụng những kiến thức học và tìm kiếm được về soạn thảo văn bản trong bài trình chiếu, bản báo cáo, mẩu quảng cáo… - Mỗi buổi các bạn có bảng K - W - L để so sánh, ghi chép trong quá trình học. - Các mục ghi chép hàng ngày và hàng tuần sẽ được giáo viên kiểm tra, đánh giá. - Các giáo viên sẽ xem xét cả quá trình làm việc chứ không chỉ căn cứ vào độ hoàn mỹ của sản phẩm - Các bạn tìm câu trả lời cho bộ câu hỏi định hướng của mình.
1. Anh/ Chị hiểu thế nào về quy trình CDIO (khái niệm, ý nghĩa và mục tiêu của quy trình CDIO, cách thiết kế CTĐT theo CDIO, CTĐT đào tạo sư phạm theo CDIO ở Trường ĐH Vinh) ?