‫المحور األول ‪ :‬البيانات الشخصية‬

‫‪ -1‬الجندر ‪:‬‬

‫انثى‬ ‫ذكر‬
‫‪ -2‬السن ‪:‬‬

‫من‪24‬الى ‪28‬‬ ‫من ‪ 19‬الى ‪23‬‬

‫أكثر من ‪30‬‬ ‫من ‪29‬الى ‪33‬‬

‫‪-2‬المستوى التعليمي ‪:‬‬

‫دكتوراه‬ ‫ماستر‬ ‫ليسانس‬

‫‪ -3‬التخصص‪……………………………………………………………………………………….:‬‬

‫المحور الثاني ‪ :‬عادات وأنماط استخدام الذكاء في التحصيل العلمي الجامعي‬

‫‪ -1‬هل تستخدم الذكاء االصناعي ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬

‫اذا كانت االجابة ب نعم انتقل الى السؤال رقم ‪ 3‬واذا كانت ب ال أجب على سؤال الموالي‬ ‫‪‬‬

‫‪-2‬فما هي أسباب عدم استخدامك للذكاء االصطناعي ؟‬

‫مقتنع ولكن ال أعرف كيف استخدامه‬ ‫غير مقتنع بأهميته‬

‫التكلفة المالية‬ ‫ليس لدي هاتف ذكي‬ ‫ليس لدي جهاز حاسوب‬
‫أسباب أخرى أذكرها ……………………………………………………………………………………………………………………‬

‫…………………………………………………………………………………………………………………………………………‬

‫‪ -3‬ما هي قدراتك على استخدامك الذكاء االصطناعي ؟‬

‫جيدة‬ ‫متوسطة‬ ‫ضعيفة‬ ‫منعدمة‬

‫ممتازة‬

‫‪ -4‬ما هي درجة استخدامك لتقنيات الذكاء االصطناعي؟‬

‫أحيانا‬ ‫دائما‬

‫نادرا‬

‫أقل من سنة‬ ‫‪-5‬منذ متى بدأت تستخدم تقنيات الذكاء االصطناعي؟‬

‫أكثر من ‪3‬سنوات‬ ‫من سنة الى ‪3‬سنوات‬

‫‪ -6‬ما هو الوقت الذي تقضيه في استخدام تقنيات الذكاء االصطناعي؟‬

‫أقل من ساعة‬

‫أكثر من‪3‬ساعات‬ ‫من ساعة الى ‪3‬ساعات‬

 ‫‪-7‬ماهي الفترة التي تستخدم فيها تقنيات الذكاء اإلصطناعي ؟‬

‫ليال‬ ‫مساءا‬ ‫صباحا‬

‫حسب الظروف‬ ‫فترة نهاية األسبوع‬

‫‪-8‬ماهي األماكن التي تستخدم فيها تقنيات الذكاء اإلصطناعي ؟‬

‫اإلقامة الجامعية‬ ‫مقهى االنترنيت‬ ‫مكتبة الجامعة‬ ‫البيت‬

‫أماكن أخرى‬

‫‪-9‬ماهو شعورك النفسي أثناء استخدامك لتقنيات الذكاء اإلصطناعي؟‬

‫الراحة‬ ‫القلق‬ ‫المتع‬

‫النفسية‬

‫المحور الثالث ‪ :‬تطبيقات الذكاء اإلصطناعي ودوافع الطلبة إلستخدامها‬

‫‪ -1‬ما هي أنواع التطبيقات التي تستخدمها ؟‬

‫روبوتات الدردشة‬ ‫المنصات التعليمية الذكية‬ ‫أدوات الترجمة األلية‬

‫البرامج التعليمية التفاعلية‬ ‫أدوات البحث العلمي‬ ‫أدوات تحليل البيانات‬

‫مساعدو الذكاء االصطناعي‬

‫أنواع أخرى اذكرها ‪…………………………………………………………………………………………………………………………………..‬‬

‫‪ -2‬ما هي الدوافع المعرفية والعلمية التي تسعى الى تحقيقها من خالل إستخدامك لهذه التطبيقات؟ يمكنك إختيار اكثر من‬
‫إجابة‬

‫‪ - 2‬إثراء الرصيد العلمي‬ ‫‪-1‬التوعية وزيادة المعارف‬

‫‪ - 4‬توفير الوقت والجهد‬ ‫‪-3‬المساعدة في الدراسة وإنجاز البحوث‬
‫‪- 6‬توفير المصادر والمراجع‬ ‫‪-5‬إمكانية التعلم في أي وقت‬

‫دوافع أخرى أذكرها ………………………………………………‬

‫…………………………………………………………………………………………………………‬

‫المحور الرابع ‪ :‬االثار المترتبة عن استخدام الطلبة لتطبيقات الذكاء االصطناعي على تحصيلهم العلمي‬
‫‪-1‬ما هي االثار اإليجابية المترتبة عن استخدامك لتطبيقات الذكاء االصطناعي على تحصيلك العلمي ؟‬

‫زيادة الرصيد لمعرفي‬ ‫إنجاز البحوث العلمية‬

‫متابعة مستجدات األبحاث العلمية‬ ‫تحميل مواضيع علمية‬

‫أثار أخرى أذكرها…………………………………………………‬

‫……………………………………………………………………………………………………………………‬
 ‫‪-2‬ما هي االثار السلبية المترتبة عن استخدامك لتطبيقات الذكاء االصطناعي على تحصيلك العلمي؟‬

‫تدني مستوى التحصيل العلمي‬ ‫مخاوف الخصوصية واألمان البيانات‬

‫االعتماد الكلي على تطبيقات الذكاء االصطناعي يولد ضعف االبتكار والتحري عن المعلومة‬

‫عدم الثقة في دقة النتائج والمعلومات‬ ‫إهمال المواد الدراسية والواجبات‬

‫استخدامه في عملية الغش أثناء االمتحانات‬

‫‪-‬أثار أخرى أذكرها ‪………………………………………………………………………………………………………..‬‬

‫………………………………………………………………………………………………………………………………………………‬
‫المحور الخامس تقييم الطلبة استخدامهم لتطبيقات الذكاء االصطناعي في التحصيل العلمي وأهم النقائص الموجودة فيها‬
‫‪-1‬ما هو تقييمك استخدامك هذه التطبيقات في الحصول على المعلومة؟‬

‫ممتاز‬ ‫جيد جدا‬

‫ضعيف‬ ‫متوسط‬
‫‪2‬ما هي النقائص الموجودة في التطبيقات المستخدمة؟‬

‫عدم دقة النتائج‬ ‫نقص الجودة‬ ‫غياب المصداقية‬