‫‪11/3/2021‬‬

‫استخدام الذكاء االصطناعي خلدمة اللغة العربية‪:‬‬

‫تطبيقات لتعلم اآللة العميق‬

‫الدكتور غيث علي عبندة‬

‫أستاذ هندسة احلاسوب يف اجلامعة األردنية‬
‫مدير مشروع تطوير مناهج الذكاء االصطناعي والروبوتات‬
‫الثالثاء ‪ 2‬تشرين الثاني ‪2021‬‬
‫احتاد اجلامعات العربية‬

‫‪1‬‬

‫األجندة‬

‫• مقدمة عن الذكاء االصطناعي وتعلم اآللة‬

‫• إجنازات وحمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬
‫• معاجلة اللغات الطبيعية‬
‫• تطبيقات يف معاجلة اللغة العربية‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫مقدمة عن الذكاء االصطناعي‬

‫• الذكاء (‪ )Intelligence‬هو القدرة على إجناز أهداف معقدة‬

‫ُ‬
‫الذكاء االصطناعي (‪ )Artificial Intelligence‬هو الذكاء غري البيولوجي املصنع أو‬
‫• ُ‬
‫املربمج من اإلنسان‬

‫• الذكاء الضيق (‪ )Narrow Intelligence‬هو القدرة على إجناز جمموعة حمددة‬

‫وضيقة من األهداف‪ ،‬مثل الفوز يف لعبة شطرنج أو قيادة سيارة بأمان‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫مقدمة عن الذكاء االصطناعي‬

‫• الذكاء العام (‪ )General Intelligence‬مثل املوجود عند اإلنسان هو القدرة على‬
‫إجناز أي هدف مبا يف ذلك القدرة على التعلم‬

‫• يسعى كثري من املختصني والشركات يف الوقت احلاضر إىل تطوير ذكاء اصطناعي‬
‫عام‬

‫• الذكاء اخلارق (‪ )Super AI‬سيتبع الذكاء االصطناعي العام وهو ذكاء عام فوق‬
‫مستوى الذكاء البشري‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫مقدمة عن تعلم اآللة‬

‫الذكاء‬
‫االصطناعي‬ ‫• تعلم اآللة (‪ )Machine Learning‬هو قسم من‬
‫طرق الذكاء االصطناعي باستعمال خوارزميات‬
‫تعلم اآللة‬ ‫يتحسن أداؤها (تتعلم) من تدربها على بيانات‬

‫• والتعلم العميق (‪ )Deep Learning‬هو قسم‬

‫من طرق تعلم اآللة يعتمد على العديد من‬
‫التعلم‬
‫العميق‬
‫طبقات الشبكات العصبية االصطناعية‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪5‬‬

‫‪5‬‬

‫الشبكات العصبونية العميقة‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫مقدمة عن تعلم اآللة‬

‫• أنواع تعلم اآللة الرئيسية‬

‫‪Supervised‬‬ ‫‪ .1‬تعلم موجه‬

‫‪Unsupervised‬‬ ‫‪ .2‬تعلم غري موجه‬

‫‪Reinforcement‬‬ ‫‪ .3‬تعلم معزز‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪7‬‬

‫‪7‬‬

‫األجندة‬

‫• مقدمة عن الذكاء االصطناعي وتعلم اآللة‬

‫• إجنازات وحمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬
‫• معاجلة اللغات الطبيعية‬
‫• تطبيقات يف معاجلة اللغة العربية‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪8‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫ملاذا ينجح الذكاء االصطناعي اآلن؟‬

‫• توفر البيانات الالزمة لتعلم اآللة‬

‫• تطوير خوارزميات‬

‫• زيادة سرعة احلواسيب‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫إجنازات الذكاء االصطناعي املعاصر‬

‫التعرف على صورنا وأصواتنا‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬تقديم توصيات من نصاحب وماذا نشاهد ونقرأ‬
‫‪ .3‬مساعدتنا يف البحث واسرتجاع املعلومات‬
‫الرتمجة ومعاجلة اللغات الطبيعية‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .5‬تسيري املركبات املستقلة‬
‫‪ .6‬تطبيقات األمان واكتشاف اخلروقات والتجاوزات وشبكات األشياء‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪10‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫إجنازات الذكاء االصطناعي املعاصر‬

‫الذكاء االصطناعي يعطي حلول رخيصة ذات دقة مقبولة‬ ‫‪.7‬‬

‫‪ .8‬توفر مناذج مدربة جاهزة ميكن للمربمج حتميلها واستخدامها‬
‫نقل التعلم (‪ )Transfer Learning‬ميكن إعادة تدريب النماذج اجلاهزة حلل‬ ‫‪.9‬‬
‫مسائل جديدة قريبة من املسألة التي حيلها النموذج األصلي‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪11‬‬

‫‪11‬‬

‫نقل التعلم‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪12‬‬

‫‪12‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫حمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬

‫ً‬
‫الذكاء االصطناعي املوجود حاليا هو ذكاء ضيق‬ ‫‪.1‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪13‬‬

‫‪13‬‬

‫حمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬

‫ً‬
‫الذكاء االصطناعي املوجود حاليا هو ذكاء ضيق‬ ‫‪.1‬‬
‫تعلم اآللة حيتاج قواعد بيانات كبرية‬ ‫‪.2‬‬
‫تعلم اآللة يأخذ أوقات تعلم طويلة‬ ‫‪.3‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪14‬‬

‫‪14‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫تعلم اآللة يأخذ أوقات تعلم طويلة‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪15‬‬

‫‪15‬‬

‫حمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬

‫ً‬
‫الذكاء االصطناعي املوجود حاليا هو ذكاء ضيق‬ ‫‪.1‬‬
‫تعلم اآللة حيتاج قواعد بيانات كبرية‬ ‫‪.2‬‬
‫تعلم اآللة يأخذ أوقات تعلم طويلة‬ ‫‪.3‬‬
‫تعلم اآللة حيتاج حواسيب خاصة‬ ‫‪.4‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪16‬‬

‫‪16‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫‪Nvidia GA100 GPU: 826 mm2 chip, 54 billion transistors, 108 SM,‬‬
‫‪6,912 FP32 CUDA cores, 40 GB memory‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪17‬‬

‫‪17‬‬

‫األجندة‬

‫• مقدمة عن الذكاء االصطناعي وتعلم اآللة‬

‫• إجنازات وحمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬
‫• معاجلة اللغات الطبيعية‬
‫• تطبيقات يف معاجلة اللغة العربية‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪18‬‬

‫‪18‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫معاجلة اللغات الطبيعية‬

‫اللغات الطبيعية (‪ )Natural Languages Processing‬هو فرع من الذكاء‬
‫ُ‬ ‫• معاجلة‬
‫االصطناعي‪ ،‬يعىن بتطوير قدرات احلواسيب ملعاجلة وحتليل وفهم والتخاطب‬
‫باللغات الطبيعية مثل اإلجنليزية والعربية‪.‬‬
‫ً‬
‫• اعتمدت معاجلة اللغات الطبيعية سابقا على املعاجم والربجمة القائمة على‬
‫القواعد‪.‬‬
‫ً‬
‫• تتقدم معاجلة اللغات الطبيعية اآلن سريعا باستعمال تقنيات التعلم العميق‪.‬‬
‫• يوجد اآلن تطبيقات ناجحة ملعاجلة اللغات تعتمد على التعلم العميق‪.‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪19‬‬

‫‪19‬‬

‫الرتمجة والتعرف على الكالم وتوليف الكالم‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪20‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫املساعد اإللكرتوني االفرتاضي‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪21‬‬

‫‪21‬‬

‫نظام حاسوبي لإلجابة على األسئلة‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪22‬‬

‫‪22‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫تطبيقات أخرى للتعلم العميق‬

‫كشف الربيد العشوائي‬ ‫•‬
‫حتليل املشاعر وكشف خطاب الكراهية‬ ‫•‬
‫التعرف على الكيانات املسماة والتحليل الصريف والنحوي‬ ‫•‬
‫تصنيف وتقييم النصوص‬ ‫•‬
‫تلخيص النصوص وتأليف القصص اإلخبارية‬ ‫•‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪23‬‬

‫‪23‬‬

‫األجندة‬

‫• مقدمة عن الذكاء االصطناعي وتعلم اآللة‬

‫• إجنازات وحمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬
‫• معاجلة اللغات الطبيعية‬
‫• تطبيقات يف معاجلة اللغة العربية‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪24‬‬

‫‪24‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫اهتماماتنا البحثية يف معاجلة اللغة العربية‬

‫• التعرف اآليل على النصوص العربية املطبوعة واملكتوبة‬

‫• روبوتات الدردشة‬

‫• تشكيل النصوص العربية‬

‫• تصحيح األخطاء اإلمالئية والرتمجة إىل لغة سليمة‬

‫• تصنيف وتشكيل الشعر العربي‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪25‬‬

‫‪25‬‬

‫الشبكات العصبية املتكررة العميقة‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪26‬‬

‫‪26‬‬

‫‪13‬‬
 11/3/2021

‫تشكيل النصوص العربية‬

‫ غيث عبندة‬.‫ د‬.‫أ‬ 27

27

‫الشبكة األعمق أدق‬

9 8.62
8
7
6
4.83 4.56 One Layer
DER (%)

5 4.19 4.36 Two Layers

4
3.1 2.97 2.83 Three Layers
3 Four Layers
2
1
0
‫ غيث عبندة‬.‫ د‬.‫أ‬
ATB3 Tashkeela
28

28

14
 11/3/2021

‫الشبكة األعمق حتتاج زمن تدريب أطول‬

35
31.3
30 28.7
Training Time (Hours)

25
20 One Layer
Two Layers
15 12.7 12.8 Three Layers
10.8
10 Four Layers
7.1
5.2
5 2.5
0
‫ غيث عبندة‬.‫ د‬.‫أ‬
ATB3 Tashkeela
29

29

‫الدقة تتحسن عند التدريب على أمثلة أكثر‬

10 10.08
8 7.98
6.74
Percentage

6 5.54
4.82
4 3.93 4.27 3.89 3.90
3.07 2.60
2 2.08 1.82 1.61 1.45 1.46
0
6,250 12,500 25,000 50,000 100,000 200,000 400,000 543,364
Number of Sequences
DER WER
‫ غيث عبندة‬.‫ د‬.‫أ‬ 30

30

15
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫تصحيح األخطاء اإلمالئية الشائعة‬

‫الصواب‬ ‫اخلطأ‬
‫جاء أبناؤهم‬ ‫جاء ابنائهم‬
‫خطأ إمالئي ً‬ ‫خطاء أمالءي ً‬
‫رجعوا كلهم صباحا‬ ‫رجعو كلهم صباحا‬
‫رمى العصا‬ ‫رما العصى‬
‫مرت على املدرسة‬ ‫مرة على املدرسه‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪31‬‬

‫‪31‬‬

‫دقة عالية مع الشبكات احلديثة والبيانات الكبرية‬

‫‪CER for Test200‬‬
‫‪2.0%‬‬ ‫‪1.88%‬‬
‫‪1.8%‬‬
‫‪1.6%‬‬
‫‪1.28%‬‬ ‫‪1.37%‬‬
‫‪1.4%‬‬
‫‪1.2%‬‬
‫‪1.0%‬‬ ‫‪0.86%‬‬
‫‪0.8%‬‬
‫‪0.6%‬‬
‫‪0.4%‬‬
‫‪0.2%‬‬
‫‪0.0%‬‬
‫‪Tashkeela BiLSTM ATB3 BiLSTM Model‬‬ ‫‪Tashkeela‬‬ ‫‪Wiki Transformer‬‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪Model‬‬ ‫‪Transformer Model‬‬ ‫‪Model‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪32‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫الشعر العربي‬
‫الواحد ُ ْ‬ ‫الشطر ُ ْ َ َ‬ ‫تفعيالت ُ ْ َ ُ‬ ‫َ ُ ُ ْ ََ‬ ‫الدائرة‬ ‫البحر‬ ‫َ‬ ‫الرقم‬
‫اعيْلن‬ ‫يل َن ف ُع ْ ُ َ َ ُ ِ‬
‫ف‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ول‬ ‫اع ُ‬ ‫ول َنَ م ُف ْ ِ‬ ‫فع ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ط ِويل‬ ‫َ‬ ‫‪1‬‬
‫ُ ْم َ ْ ُ ِ ْ َ ُ ْ ِ ُ ْ َ ْ ُ ْ ِ َ ُ ْ‬
‫ن‬ ‫ل‬ ‫اع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫فاع‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫اع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫‪2‬‬ ‫امل‬ ‫َك ِ‬ ‫‪2‬‬
‫اعلن‬
‫عل َن ُف ْ ِ‬ ‫اعل ْن َ ْم ُس ْتف َ ِ‬ ‫عل ُن ْف ُ ِ‬ ‫مس َتف َ ِ‬ ‫‪1‬‬ ‫سيط‬ ‫بَ ِ‬ ‫‪3‬‬
‫اعال ُت ْن‬ ‫اع َ َ َ ُ ْ ُ َ َِ ُ ْ َ ِ‬
‫ف‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ف ُِ‬ ‫‪4‬‬ ‫خ َ ِفيف‬ ‫‪4‬‬
‫عول ْن ُ ْ‬ ‫فاعل ُت ْن ف ُ ْ َ‬ ‫ُ ْمَفْاع ُل ْتن ُم ْ َ ْ‬ ‫‪2‬‬ ‫وَافَِر‬ ‫‪5‬‬
‫مستَفعِ َل ُن ْم َس َتف ُعِل ْن َ م َس ُتفْعِلن‬ ‫‪3‬‬ ‫جز‬ ‫َر َ‬ ‫‪6‬‬
‫اع َال ُتن ُ ْ‬ ‫اع ْال َت ُن ُف ْ ِ‬ ‫اع ْالت َنُ ف ُ ِ‬ ‫َ ُف ُ ِ‬ ‫‪3‬‬ ‫ُر َ َمل‬ ‫‪7‬‬
‫ول ْن‬ ‫ول َ ْ ُ ْ ُ ْ َ ْ ُ ْ َ ُ‬
‫ع‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ول‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ول‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ف ُع ْ‬ ‫‪5‬‬ ‫ارب‬ ‫متَق ِ‬ ‫‪8‬‬
‫س ْ ُ ِ َ ْ ُ َ ُِ ُ ْ َ ِ ْ ُ‬
‫ن‬ ‫ل‬ ‫اع‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ُم ْ َ‬ ‫‪4‬‬ ‫ُسْ ِر َيع‬ ‫‪9‬‬
‫عل ن‬ ‫مس ت ِ ُ ْ َ ْ ُ ْ َ َ ُ ْ ِ‬
‫ف‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫وال‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫‪4‬‬ ‫س ِرح‬ ‫م ُن ْ َ‬ ‫‪10‬‬
‫اعال َتن ُ ْ‬ ‫عل ن ُ ف ْ َ ِ‬ ‫َ م َس ُت ْف َ ِ‬ ‫‪4‬‬ ‫م َجتث‬ ‫‪11‬‬
‫فاعِ َال َتن ُف ْاعِل َن َ فاعِ ُال ْتن‬ ‫‪1‬‬ ‫م َدِ َيد‬ ‫‪12‬‬
‫اعِيلُنْ َمف ُاعِ ْيلَن ُ ْ‬ ‫َ ُمفْ َ‬ ‫‪3‬‬ ‫ُ َه َزج‬ ‫‪13‬‬
‫فعِ َل ْن ُ ف َعِل ُن ف ُعِ ْل َن ْ ف ُعِلن‬ ‫‪5‬‬ ‫ارِك‬‫م ْت َد َ‬ ‫ُ‬ ‫‪14‬‬
‫عل ْن‬ ‫ت ْم َس ْ َتف ُ ِ‬ ‫مف َع َوال ُ‬ ‫‪4‬‬ ‫م ُقت َضب‬ ‫‪15‬‬
‫اعيلن فاعالتن‬ ‫مف ِ‬ ‫‪4‬‬ ‫ارع‬‫مض ِ‬ ‫‪16‬‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪33‬‬

‫‪33‬‬

‫تصنيف القصائد حسب البحر‬

‫حبر البسيط‬

‫َ ََ ْ‬ ‫ْ َ ْ‬ ‫ََ ْ َ َ ْ ُ ْ ُ ً‬
‫وأمطرت لؤلؤأ مِن نرجِسٍ وسقت‬
‫َ َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َ ْ ً َ َ َّ ْ َ َ‬
‫وردا وعضت على العنابِ بِالبر ِد‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪34‬‬

‫‪34‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫دقة تصنيف القصائد‬

‫‪99.0%‬‬

‫‪98.0%‬‬

‫‪Diac. training/Diac. input‬‬

‫‪97.0%‬‬
‫‪Undiac. training/Undiac. input‬‬

‫‪96.0%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪Poem length in verses‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪35‬‬

‫‪35‬‬

‫تشكيل الشعر العربي‬

‫لعمرك ما الرزية فقد مال ‪ -‬وال شاة متوت وال بعري‬
‫ولكن الرزية فقد فذ ‪ -‬ميوت ملوته خلق كثري‬

‫ل َع ْم ُركَ ما َّالر ِزي َّ ُة فَ ْقدُ مالٍ ‪ -‬وال شا ٌة ت َ ُمو ُت وال ب َ ِع ُري‬

‫وت ِل َم ْو ِت ِه َخلْقٌ َك ِث ُري‬
‫لكن َّالر ِزي َّ َة فَ ْقدُ ف ٍذ ‪ -‬مي ُ ُ‬
‫و َّ‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪36‬‬

‫‪36‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫تشكيل الشعر العربي‬

‫نسبة اخلطأ‬ ‫عدد كلماتها‬ ‫قاعدة البيانات‬

‫‪2.0%‬‬ ‫‪ 2.3‬مليون‬ ‫نثر تراثي‬
‫‪2.5%‬‬ ‫‪ 0.3‬مليون‬ ‫نثر حديث‬
‫‪6.1%‬‬ ‫‪ 3.5‬مليون‬ ‫شعر‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪37‬‬

‫‪37‬‬

‫االستفادة من معرفة البحر‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪38‬‬

‫‪38‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪11/3/2021‬‬

‫االستفادة من تفاصيل معرفة البحر ونقل التعلم‬

‫فرتات‬
‫نسبة اخلطأ‬ ‫الشبكة املستعملة‬
‫التدريب‬
‫‪5.2%‬‬ ‫‪26‬‬ ‫األساسية‬
‫‪4.6%‬‬ ‫‪26‬‬ ‫مع معلومات البحر‬
‫‪3.5%‬‬ ‫‪12+5+1‬‬ ‫مع نقل التعلم‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪39‬‬

‫‪39‬‬

‫ملخص‬

‫• مقدمة عن الذكاء االصطناعي وتعلم اآللة‬

‫• إجنازات وحمددات الذكاء االصطناعي املعاصر‬
‫• معاجلة اللغات الطبيعية‬
‫• تطبيقات يف معاجلة اللغة العربية‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬غيث عبندة‬ ‫‪40‬‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬
 11/3/2021

ً
‫شكرا‬

• Email: abandah@ieee.com
• Facebook: gheith.abandah
• Twitter: @abandah
• LinkedIn: gheith-abandah
• Website: http://www.abandah.com/gheith

‫ غيث عبندة‬.‫ د‬.‫أ‬ 41

41

21