Napola

FITXA TÈCNICA

Títol original: NAPOLA, ELITE

FÜR DEN FÜHRER
Nacionalitat: Alemanya
Any de producció: 2004
Director: Dennis Gansel
Guió: Dennis Gansel i Maggie Peren
Disseny de producció: Mathias
Müsse
Música: Angelo Badalamenti i
Normand Corbeil
Vestuari: Natascha Curtius-Noss
Director de fotografia: Torsten Breuer
Productors executius: Molly von Fürstenberg i Viola Jäger Harald Kügler.
Actors principals: Max Riemelt (Friedrich Weimer), Tom Shilling (Albrecht
Stein), Jonas Jägermey (Christoph Schneider), Leon Alenxander Kersten ( Tjaden),
Mantin Goeres (Siegfried Gladen), Florian Stetter (Justus von Jaucher), Devid
Striesow (Vogler), Joachim Bissmeier (Anstaltsleiter), Michael Schenk
(Sportlehrer), Justus von Dohnànyi (Gautelier Heinrich Stein), Claudia Michelsen
(Sra. Stein), Julie Engelbrecht (Katharina), Johannes Zirner (Torben Send), Gerald
Alexander Held (Friedrich Vater), Sissy Höfferer.
Durada: 111 minuts aprox.

SINOPSI ARGUMENTAL

Friedrich Weimar, un jove de 16 anys, acaba de finalitzar el batxillerat elemental a

l’Alemanya nazi de 1942. La seva il·lusió és ser boxejador. Durant un combat,
Heindrich Vogler, professor de boxa i literatura de les NAPOLA (acrònim de
National Politischen erziehungs Anstalt, Instituts d’Educació Política Nacional) se
n’adona del seu potencial per a l’equip de boxa de d’Institut. Esdevé el seu
protector, no li resulta difícil introduir-lo a l’escola d’elit per a joves nazis, gràcies
a les seves aptituds cap a l’esport, però també pel seu aspecte físic, dins dels
patrons de la raça ària. Malgrat l’oposició del pare, Friedrich ingressa en la
NAPOLA, el jove creu que és l’única manera d’escapar de la pobresa de la seva
família. Aviat descobreix l’estricta disciplina del règim. Fa nous amics, com
Albrecht Stein, fill d’un alt funcionari nazi, el gautelier Heinrich Stein (Justus von
Dohnànyi), que somnia per al seu fill (fràgil i sensible) un paper important en la S.S.
Friedrich i Albrecht són completament diferents. L’un, compromès a aprendre l’art
de la guerra i perfeccionar les seves habilitats com a boxejador, l’altre s’interessa
per l’escriptura, repudia la ideologia nazi i té horror a tota forma de violència. Al
principi aquesta oposició dificulta la seva relació, però acaben forjant una amistat
forta i aviat es recolzen mútuament.
Una nit, els alumnes de la setena promoció de la NAPOLA són obligats a massacrar
un grup de presoners russos, els enganyen: no eren perillosos, ni anaven armats i, a
més, eren nens. Aquest fet provoca la rebel·lió d’Albrecht que l’endemà redacta un
escrit denunciant la barbàrie comesa. Friedrich es veurà obligat a revisar les seves
creences. El desenllaç és previsible, però no per això menys dramàtic.

TEMA PRINCIPAL I SUBTEMES

El tema principal que planteja la pel·lícula és la història de l’amistat de dos joves

presoners de la implacable ideologia nazi.
També la importància de l’educació en la formació de les ideologies: la
manipulació dels joves fins aconseguir la deshumanització, l’acceptació de les
ordres sense cap tipus de qüestionament moral, la convivència amb la indignitat
i la crueltat, a més de la megalomania fanàtica i la submissió total al règim del
Führer.
Dins d’aquest context, un altre tema a considerar és la banalitat del mal. La crua
educació espartana que menysprea i rebutja els dèbils, atrofia els sentiments
d’empatia i compassió vers als altres. Els nens es deshumanitzen i es converteixen
en màquines de matar, d’obeir, d’actuar..., seguint les ordres com autòmats.
S’habituen i no mostren ni rebuig ni esgarrifança, resten inertes.
Finalment, el pensament raonat i reflexiu titllat de superflu pel director de l’Escola
i que en realitat actua com a escut de defensa contra als fanatismes, sobretot en la
persona d’Albrecht.

Activitats
 Coneixes el símbol de la creu gammada o esvàstica? Amb quin país el
relaciones normalment? Amb quin període històric?
 Busca el seu origen i evolució del seu significat.
 N’havies sentit a parlar de les NAPOLA? Busca imatges relacionades amb
aquestes escoles i fes un petit informe de no menys de 10 línies.
 Consulta la declaració dels Drets Humans i pensant en el film, escull un que
creguis estigui vulnerat. Justifica la teva resposta.
 La pel·lícula ens parla de personatges històrics com Adolf Hitler, Hermann
Goering, Joseph Goebbels, Rudolf Hess o Heinrich Himmler. Busca informació
sobre un d’ ells, a poder ser no de Hitler i determina quin va ser el seu paper
dins el III Reich i durant la Segona Guerra Mundial.
 Relaciona amb els números els fonaments de l’ ideari nacionalsocialista i les
afirmacions d’ Adolf Hitler que hi ha més avall:
1. Antisemitisme i racisme, 2 exclusió dels menys aptes, 3 exaltació de la
violència, 4 restricció del paper de les dones, 5 autoritarisme 6 existència
de líders naturals o forjats pel sistema.

- L’ educació de la dona ha de formar futures mares de família.

- En la història hi ha innombrables exemples que proven amb una alarmant
claredat que, cada cop que la sang ària s’ ha barrejat, ha tingut com a
conseqüència la seva destrucció.
- No hi haurà majoria que dicti decisions, la determinació serà obra d0’ una
sola persona.
- En les escoles d’ un Estat nacional s’ haurà de dedicar més temps a l’
exercici físic, en particular a la boxa. No hi ha cap esport que estimuli tant
com aquest l’ esperit d’ atac.
- Exigim que s’ obligui als no aris que vinguin a Alemanya a partir d’ agost del
1914 a abandonar immediatament el territori nacional.
- A l’ hora d’ educar l’ individu, l’ Estat ha de demostrar que no constitueix
una vergonya, però sí una desgràcia lamentable, la circumstància de ser
malaltís i dèbil.
- La dona s’ ha d’ entregar als fills, a la llar i ha de ser bona cristiana.
- Seria més difícil mantenir la disciplina en una companyia de dos-cents
homes, tots dotats idènticament des del punt de vista intel·lectual, que en
una altra formada per cent noranta homes no tan generosament dotats,
més deu que posseïssin un talent privilegiat.

 Fes el mateix amb aquestes frases pronunciades per personatges de la

pel·lícula.
- “Era massa dèbil””. Aquest és la frase que diu el pare en saber que el seu
fill s’ ha suïcidat.
 - “sense compassió”. L’ entrenador li diu constantment al Friedrich durant
els entrenaments i els combats.
- “Els homes fan la història. Nosaltres fem els homes”. Paraules del Director
de la Napola el primer dia de classe.

 Al llarg de la pel·lícula quines són les tasques que desenvolupen les joves a
la Napola? Esbrina si van haver Napoles Femenines i quin objectiu tenien.

 Al film es parla de la Gestapo i de les SS. Què eren aquest cossos? Quines
tasques desenvolupaven.... fes una mica d’ història sobre la seva creació,
tasques, accions... pots il·lustra-ho amb imatges.

Per finalitzar:

T’ha influït d’alguna manera la pel·lícula? T’ha ensenyat alguna cosa? Et veus
reflexat/da en algun personatge de la pel·lícula?