Nom i cognoms:

Curs i grup:

TREBALL CULTURA I VALORS ÈTICS

3r ESO

TERCERA AVALUACIÓ

Data límit d’entrega:

 3r V de maig
 3r S de maig
 3r A de maig
 3r P de maig

Aquest treball és de caràcter individual i s’ha d’entregar cuidant una bona presentació i seguint
el següent ordre:

1. Portada amb nom i cognoms i grup de classe

2. Índex
3. Fes un recull dels apunts de classe i exercicis del trimestre, relacionats amb la
creativitat i la innovació
4. Respostes a les preguntes que a continuació es detallen sobre la pel·lícula ‘La vida és
bella’:

“LA VIDA ÉS BELLA”

«La vita è bella». Escrita, dirigida i protagonitzada per Roberto Benigni. Any 1997. Itàlia.
la pel·lícula definida pel mateix director com ”una faula”

La vida és bella ha estat guardonada amb molts premis i és, probablement, la pel·lícula italiana
més reconeguda i aclamada a nivell internacional. El guió, la banda sonora i les interpretacions
dels actors fan d’ella una pel·lícula inoblidable, que ens transmet una infinitat d’emocions
passant del riure al plor, de la felicitat i la comicitat a la tragèdia. Està considerada una obra
mestra del cinema plena de missatges.

Sinopsi:

Guido troba i sedueix la seva futura dona, Dora. Anys més tard, tenen un fill anomenat Josué i,
pel fet de ser jueus, són deportats a un camp de concentració alemany. Allà, fa creure al seu fill
que els treballs del camp són en realitat un joc, l’objectiu del qual seria guanyar un tanc. Amb
aquesta idea, Guido aconsegueix amagar i fer suportable la vida al camp del seu fill.
Respon de forma argumentada:

1. Busca informació sobre l’Europa de l’any 1939, la ideologia feixista, el nazisme, els
països aliats amb aquesta ideologia, l’holocaust, els camps de concentració, i fes un
petit redactat que emmarqui l’època en la qual es desenvolupa la història.

2. Al 1938 es va publicar el Manifest de la raça, un text signat per científics italians que
avalaven l’existència de races humanes i les dividien en races grans i petites i on
demostraven que la raça ària era la gran. Aquestes idees s’explicaven a les escoles per
tal que els jueus quedessin marginats i per tal de no alterar la puresa de la raça.
Descriu l’escena on Guido burla i desmunta a l’escola tota una teoria feixista davant del
grup d’alumnes, demostrant que tots som iguals.

3. Creus que avui, en alguna part del món, es donen situacions semblants a la que
presenta la pel·lícula? Per què? Què ens diu la pel·lícula sobre la condició humana?

4. Què pretén dir aquesta pel·lícula sobre els infants?

5. Creus que l’actitud de Guido, amagant la veritat al seu fill, és correcta? Què haguessis
fet tu en el seu lloc?

6. El principi 6 de ʺLa Declaració dels Drets dels Infantsʺ, adoptada per l’Assemblea
General de les Nacions Unides l’any 1959, diu el següent:

«L'infant, per al desenvolupament ple i harmoniós de la seva personalitat,

necessita amor i comprensió. Sempre que sigui possible, haurà de créixer a
l’empara i sota la responsabilitat dels seus pare i mare i, en qualsevol cas, en
un ambient d’afecte i de seguretat moral i material; llevat de circumstàncies
excepcionals, l'infant de tendra edat no serà separat de la seva mare...»

Quina relació té aquesta pel·lícula amb els Drets dels Infants?

7. Una frase, una idea o una creença poden fer que el món d’una persona canvii
completament. Ferruccio, un amic de Guido, li diu a l’inici de la pel·lícula que segons el
filòsof Schopenhauer «amb la voluntat es pot fer tot».
Aquesta frase marcarà Guido per sempre. La utilitzarà de forma còmica en
moltes situacions, però també per sobreviure i sobre tot per a que el seu fill no
perdi mai el somriure, així com també per enviar senyals a Dora per a que
sàpiga que segueixen vius. Pots descriure alguna escena al respecte?

8. Quina escena és la que més t’ha agradat o t’ha impactat? Quins són els moments que
consideres especials en la pel·lícula?

9. Digues quina relació hi trobes entre el títol i el contingut de la pel·lícula.

10. Comenta aquesta declaració del protagonista i director Roberto Benigni:
«No hi ha res més bonic i emotiu que una història d’amor amb un nen. La idea
de salvar un nen del trauma. La idea de protegir la seva innocència és una de
les més antigues, meravelloses i profundes que poden existir a la Terra».

11. Creus que el final de la pel·lícula és coherent amb tota la història?

12. Malgrat el gran extermini als camps de concentració, també van haver supervivents. Un
exemple és el psiquiatra Viktor Frankl que, després de sobreviure en un camp de
concentració, va publicar El hombre en busca del sentido. En aquesta obra descriu la
seva experiència i cita una famosa frase del filòsof Nietzsche: «qui té un perquè per
viure pot enfrontar-se a tots els coms» Què entens amb aquesta frase i com ho
relaciones amb la pel·lícula?

13. Comenta les següents frases de forma argumentada:

«Algunes persones pensen que Adolf Hitler va ser una mala persona. Ell va ser
un gran home i veritable conqueridor, i el seu nom mai hauria d’oblidar-se» (Idi
Amin Dadá, dictador i genocida d’Uganda)

«Els éssers humans producte de la barreja de races són despreciables» (Adolf Hitler)

«Quan conec algú no m’importa si és blanc, negre, jueu o musulmà... m’és suficient
saber que és un ésser humà» (Walt Whitman)

«Si la meva teoria de la relativitat és exacta, els alemanys diran que sóc alemany i els
francesos que sóc ciutadà del món. Però si no ho és, els francesos diran que sóc
alemany, i els alemanys que sóc jueu» (Albert Einstein)

14. Per acabar i en relació amb la temàtica del trimestre, digues què veus de creatiu en el
guió d’aquesta pel·lícula.