RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran Ekonomi

Tarikh / hari 21/3/2024 /Khamis

Tingkatan 4 Kemanusian 1

Bilangan murid / pelajar 19 orang pelajar

Masa 9.40 pagi – 10.40 pagi

Tema Pengenalan kepada ekonomi

Tajuk Konsep kekurangan, pilihan dan kos lepas

Kemahiran fokus Menjelaskan

 STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN

1.1 Konsep kekurangan, pilihan dan kos lepas 1.1.2 Konsep kekurangan dan pilihan

Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid / pelajar dapat:

BIL OBJEKTIF

1. Menjelaskan konsep kekurangn dan kos lepas

2.

3.

Kriteria Kejayaan : Proses yang dilaksanakan bagi menjayakan objektif ialah :

BIL KRITERIA KEJAYAAN

1. Pelajar dapat menjelaskan dan memberi contoh konsep kekurangan dan kos lepas bagi 3 unit ekonomi

2.
 3.

Fokus

Strategi Pengajaran (SP) Berpusatkan pelajar

Nilai Murni (NM) Tekun, fokus, berani

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Teknologi maklumat

Kemahiran Berfikir (KB) Menjelaskan, menghuraikan

Pengetahuan sedia ada murid / pelajar : (berkaitan dengan tajuk)

1. Pelajar telah mempelajari konsep kekurangan pada kelas sebelum ini

Bahan Bantu Mengajar

No Jenis Bilangan
 1. Komputer riba 1

2. Projektor 1

3. Slaid canva 1

4. Kertas q kod 19

5. Kertas warna 5

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Bahan Bantu Mengajar / Fokus
Pengajaran Pembelajaran Organisasi (PJK)

Set Induksi Tanyangan gambar Aktiviti guru - komputer riba Nilai murni:
konsep pilihan - slaid canva Tekun, fokus
(5 minit) 1. Guru menayangkan
gambar di hadapan skrin KB:

2. Guru meminta pendapat Menjelaskan

pelajar EMK:

Aktiviti pelajar Teknologi

 1. Pelajar melihat gambar maklumat
yang ditayangkan

2. Pelajar memberi
pandangan

Contoh pandangan

1. Tedapat 2 pilihan yang

perlu dipilih

Pembangunan Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah 1 Penerangan konsep Aktiviti guru - Komputer riba Nilai murni:

pilihan dan kos lepas 1. Guru mengingatkan Tekun, fokus
(15 minit) - Slaid canva
kembali pelajaran kelas
sebelum ini KB:

2. Guru menyangkan slaid Menjelaskan

konsep pilihan dan kos EMK:
lepas
Teknologi
3. Guru menerangkan maklumat
konsep plihan dan kos
lepas

4. Guru menanyakan
 soalan kepada pelajar

Contoh soalan

I. Apa yang kau faham

mengenai konsep pilihan

Aktiviti pelajar

1. Pelajar mendengar
penjelasan guru

2. Pelajar mencatat segala

maklumat daripada
penjelasan guru

3. Pelajar menjawab soalan

Contoh jawapan

1. Pilihan merupakan
barangan atau
perhidmatan yang
terbaik berasarkan
sumber ekonomi yang
terhad mengikut
kehendak yang tidak
terhad
Langkah 2 Aktiviti PAK21: Aktiviti guru - Komputer riba Nilai murni:
Three stray one stay 1. Guru meminta berpecah Tekun, fokus
(25 minit) - Slaid canva
kepada kumpulan 3 unit
KB:
ekonomi isi rumah, - Kertas warna
firma dan kerajaan Menjelaskan,
menghuraikan
2. Guru menerangkan
aktiviti ini iaitu sejumlah EMK:

ahli kumpulan perlu Teknologi

berbincang dengan maklumat

kumpulan lain dan

sebahagian akan tinggal
di tempat untuk memberi
maklumat kepada
kumpulan lain yang
datang
3. Pelajar perlu
melengkapkan 3
maklumat pilihan dan
kos lepas setelah aktiviti
ini selesai
Langkah 3 Kuiz ekonomi Aktiviti guru - Komputer riba Nilai murni:
1. Guru memberikan kuiz
(10 minit) ekonomi - Aplikasi quizziz Tekun, fokus
2. Guru menerangkan KB:
- Q kod
kepada pelajar cara
Menjelaskan
menjawab kuiz
menggunakan aplikasi EMK:

quizizz Teknologi
3. Guru memberikan kertas maklumat

q kod untuk menjawap

kuiz
Aktiviti pelajar

1. Pelajar mendengar
penerangan guru

2. Pelajar menjawap kuiz

menggunakan kertas q
kod

Penutup Refleksi Aktiviti guru Nilai murni:

pembelajaran 1. Guru membuat refleksi
(5 minit) Tekun, fokus
PdPc pada hari ini
KB:
2. Guru menanyakan
pelajar apa yang mereka Menjelaskan

belajar pada hari ini EMK:

 Aktiviti pelajar Teknologi
maklumat
1. Pelajar membuat refleksi
tentang apa yang mereka
belajar hari ini

Refleksi Guru:

Kekuatan :

Kekurangan :
Cadangan Penambahbaikan :

Kesimpulan :
Lampiran Pelaksanaan Aktiviti : Bahan bantu mengajar dan Lembaran kerja (jika ada)