PEDAGOGI EDU2093

TARIKH : 6 JANUARI 2021

MASA : 9:00 PAGI – 12:00 TENGAHARI

KELAS : D1.2 PENDIDIKAN SENI

VISUAL BIL. PELAJAR : 16 ORANG

TAJUK : KOMPONEN PEDAGOGI KONTEMPORARI

a. KAEDAH DAN TEKNIK PEDAGOGI KONTEMPORARI
- PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
- PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
- PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
- PEMBELAJARAN TERBEZA

OBJEKTIF PEMBELAJARAN :
Di akhir pelajaran murid-murid dapat:
1. menjelaskan sekurang kurangnya 3 daripada 4 kaedah dan teknik pedagogi kontemporari dengan betul.

2. Membanding bezakan sekurang-kurangnya 4 ciri antara projek based learning dan problem based learning dengan betul.

Projek Based Learning Problem Based Learning

1 Berorientasikan projek
2 Tertumpu kepada kehendak projek
3 Masa: sekurang kurangnya 2
minggu
4 Tajuk: pelajr boleh pilih tajuk yang
mereka suka
Berorientasikan masalah
Jalan penyelesaian banyak
Masa: dalam satu sesi PnP
Tajuk: pelajar tidak ada pilihan
LANGKAH Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
/ MASA
Set Induksi Pengenalan Komponen KWL ABM/BBM: 1. Gambar
(5 minit) Kaedah dan teknik pedagogi K: W hat I Know 2. Komputer
kontemporari W: W hat I want to 3. Rangkaian Internet
know L: W hat I learned 4. WIFI
(5 minit) 5. Gagje
Fokus kepada What I Know.. 6. t
Murid menyatakan secara lisan mengikut k Penerapan nilai

Langkah 1 1.Pembelalajaran berasaskan Proses pembelajaran: ABM/BBM: 1. PPT

(30 minit) masalah 2. Komputer
Pelajar membaca slaid yang telah ditunjukkan oleh 3. Rangkaian Internet
-Pengenalan kaedah guru. 4. WIFI
- langkah dalam PBL 1.Semua murid memberi perhatian yang sepenuhnya 5. Gagje
-ciri-ciri pembelajaran berasaskan 2.Mencatat maklumat-maklumat yang penting Penera
masalah 3.Bertanya soalan sekiranya ada kesulitan kefahaman pan
Murid bersoal jawab dengan guru. nilai
2.Pembelajaran berasakan projek (PN):

-pengenalan kaedah 1.Menghargai

-ciri-ciri PBP 2.Menumpuhkan perhatian
-tayangan contoh video 3.Memupuk semangat ingin
tahu
3.Pembelajaran berasaskan inkuri

-aspek pembelajaran berasaskan inkuri

-kelebihan pembelajaran berasaskan
inkuri
-panduan bagi menjalankan inkuri

4.Pembelajaran terbeza
- pengenalan
- fasa-fasa yang terkandung
Langkah 2 Aktiviti kumpulan: ABM/BBM: 1. PPT
2. Komputer
3. Rangkaian Internet
Arahan Tugasan 4. WIFI
1. Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan ? 5. Gagjet
2. Pelajar diberikan soalan yang berlaianan dan 6. Kertas dan
3. Masa diberikan 10 minit pensel

Tugasan/Soalan KBAT: Penerapan nilai (PN):

1) bentangkan perbezaan sekurang-kurangnya 4 ciri 1. Berkerjasama

antara projek based learning dan problem based 2. Menepati masa
learning dengan betul.

2) terdapat 7 langkah dalam menerangkan proses

pembelajaran berasaskan masalah, sila wujudkan 1
permasalahn dan bincngkan mengikut 7 langkah yang
diberi,

Langkah 3 Pembentangan 1 Setiap haruslah membentang hasil tugasan dalam tempoh ABM/BBM: 1. PPT
10 minit Kumpulan Masa yang ditetapkan. 7. Komputer
8. Rangkaian Internet
9. WIFI
10. Gagjet
11. Kertas dan
pensel

Penerapan nilai (PN):

1. Kerjasama
2. Menepati masa
3. Kreatif
4.
Langkah 4 Sesi Guru membuat kesimpulan dan ulasan mengenai ABM/BBM: 1. PPT
(5 minit) Refleksi pengajaran hari ini. 2.
Komputer Penerapan
nilai (PN):
1. berterima kasih dan
menghargai
2. menghormati