ASSIGNMENT / TUGASAN

HBEF2303
INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION / TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM PENDIDIKAN
MAY 2024 SEMESTER / SEMESTER MEI 2024

INSTRUCTION TO STUDENTS / ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Answer in Malay or English.

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2,500 – 3,000 words excluding references.

Jumlah patah perkataan: 2,500 – 3,000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE.

Tugasan ini perlu dihantar secara ONLINE.

5. Submission due date: 14 JULY 2024.

Tarikh akhir penghantaran: 14 JULAI 2024.

6. This assignment accounts for 50% of the total marks for the course.
Tugasan ini menyumbang sebanyak 50% daripada jumlah markah kursus.

ASSIGNMENT QUESTION

PART 1 – WRITTEN ASSIGNMENT

2
(40 MARKS)

Globalisation is driving new directions in the education system (Yeoh, 2017). Teachers must be
familiar with 21st-century pedagogical content as they play a central role in the classroom and
actively influence students' behaviour (Pang, 2013). Consequently, 21st-century learning methods
that utilise the internet and new technologies have become essential to teaching and learning.

Conduct a literature review to discuss the implementation of the 21st-century education system in
teaching and learning to fulfill the new generation's and global needs. Prepare a report according
to the following aspects:

(a) Explain the role of Digital-age Literacy as a key component in 21st-century education.
(b) Discuss how Digital-age Literacy is used to deliver 21st-century education in school.
(c) Discuss the examples of Digital-age Literacy applications that can be used in teaching and
learning in the classroom.
(d) Discuss the challenges faced when the current face-to-face learning system needs to be
implemented online.

Additional reading material:

 https://www.astroawani.com/berita-malaysia/pdp-yang-lebih-inovatif-kondusif-dengan-
platform-delima-20-332566
 https://www.highereducationdigest.com/educational-technology-trends-in-the-21st-
century/

PART 2 – ONLINE CLASS PARTICIPATION

(10 MARKS)

Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the online
discussions:
3
The development of Information and Communications Technology (ICT) has stimulated the
development of technology in education today. How much does ICT ease the teacher’s teaching
and student learning in the classroom? Support your opinion with reasonable examples, evidence
or references.

PART 3 – ONLINE LEARNING ACTIVITY

(10 MARKS)

Complete ALL the online learning activities provided in EACH e-Lesson (Week 1 to final week).
Completed entries will contribute ten (10) marks to your coursework marks.

4
 [TOTAL: 60 MARKS]

SOALAN TUGASAN

BAHAGIAN 1 – TUGASAN BERTULIS

5
(40 MARKAH)

Globalisasi memacu hala tuju baharu dalam sistem pendidikan (Yeoh, 2017). Guru mesti biasa
dengan kandungan pedagogi abad ke-21 kerana mereka memainkan peranan utama dalam bilik
darjah dan secara aktif mempengaruhi tingkah laku pelajar (Pang, 2013). Akibatnya, kaedah
pembelajaran abad ke-21 yang menggunakan internet dan teknologi baharu telah menjadi penting
untuk pengajaran dan pembelajaran.

Laksanakan tinjauan literatur bagi membincangkan pelaksanaan sistem pendidikan abad ke-21 dalam
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi keperluan generasi baru dan global. Sediakan laporan
mencakupi perkara berikut:

(a) Jelaskan peranan Literasi Zaman Digital sebagai komponen utama dalam Pendidikan Abad
Ke-21.
(b) Bincangkan bagaimana Literasi Zaman Digital digunakan untuk melaksanakan pendidikan
abad ke-21 di sekolah.
(c) Bincangkan secara terperinci contoh aplikasi Literasi Zaman Digital yang boleh digunakan
dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
(d) Bincangkan cabaran yang dihadapi apabila sistem pembelajaran semasa perlu dilaksanakan
secara atas talian.

Material bacaan tambahan:

 https://www.astroawani.com/berita-malaysia/pdp-yang-lebih-inovatif-kondusif-dengan-
platform-delima-20-332566
 https://www.highereducationdigest.com/educational-technology-trends-in-the-21st-
century/

BAHAGIAN 2 – PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN

(10 MARKAH)

Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam perbincangan atas
talian tersebut:

6
Perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) telah merangsang perkembangan
teknologi dalam pendidikan masa kini. Sejauh manakah TMK memudahkan pengajaran guru dan
pembelajaran murid di dalam bilik darjah? Sokong pendapat anda dengan contoh-contoh, bukti-
bukti, atau sumber-sumber rujukan yang munasabah.

BAHAGIAN 3 – AKTIVITI PEMBELAJARAN DALAM TALIAN – H5P (10 MARKAH)

Lengkapkan SEMUA aktiviti pembelajaran dalam talian yang disediakan dalam SETIAP e-Pelajaran
(Minggu 1 hingga minggu akhir). Penyertaan yang lengkap akan menyumbang sepuluh (10) markah
kepada markah kerja kursus anda.

7
 [JUMLAH: 60 MARKAH]

8
 ATTACHMENT / LAMPIRAN
ASSIGNMENT RUBRIC / RUBRIK TUGASAN
HBEF2303
INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION / TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM PENDIDIKAN
MAY 2024 SEMESTER / SEMESTER MEI 2024

BAHAGIAN 1 – TUGASAN BERTULIS / PART 1 – WRITTEN ASSIGNMENT

QN / CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Memuaskan Marks /
Markah
4 3 2 1 0 Maksima

1 1 (*) Introduction on the (a) 21st- 0.5 The introduction is very The introduction is The introduction is The introduction is poorly written. No introduction 2
century education, and (b) good and interesting to good and interesting satisfactory. was provided.
assignment summary. read with an ability to to read.
motivate the reader
further.

(*) Pengenalan tentang (a) Pengenalan adalah Pengenalan adalah Pengenalan adalah Pengenalan adalah sangat Tiada pengenalan
pendidikan abad ke-21, dan (b) sangat baik dan amat baik dan menarik memuaskan. lemah/kabur. disediakan.
ringkasan tugasan. menarik untuk dibaca untuk dibaca.
serta dapat
memotivasikan
pembacaan selanjutnya.

1 (a) Explain the role of Digital-age 1.5 The explanation with The explanation with The explanation with  The explanation with TWO or No explanation was 6
Literacy as a key component in 21st- THREE facts is very clear THREE facts is clear THREE facts is ONE facts is satisfactory, given.
century education. and very detailed, and detailed, satisfactory and supported by an example/
supported by very supported by supported by source; OR
suitable examples/ suitable examples/ examples/ sources.  The explanation with FEW facts
sources. sources. that are vague/ unrelated,
with/ without supporting
examples/ sources.

(a) Jelaskan peranan Literasi Zaman Penjelasan adalah Penjelasan adalah Penjelasan adalah  Penjelasan dengan DUA atau Tiada penjelasan
Digital sebagai komponen utama sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci, memuaskan dan SATU fakta yang memuaskan, disertakan.
dalam Pendidikan Abad ke-21. terperinci, disokong disokong dengan disokong dengan disokong dengan contoh-
dengan contoh/ sumber contoh/ sumber yang contoh/ sumber. contoh/ sumber-sumber; ATAU
yang sangat sesuai. sesuai.  Penjelasan dengan BEBERAPA
fakta yang kabur/ tidak
berkaitan, dengan/ tanpa
disokong contoh/ sumber.

9
2 (b) Discuss how Digital-age Literacy 2.0 The discussion with The discussion with The discussion with  The discussion with TWO or No discussion was 8
is used to deliver 21st-century THREE facts is very clear THREE facts is clear THREE facts is ONE facts is satisfactory, given.
education in school. and very detailed, and detailed, satisfactory, supported supported by an example/
supported by a very supported by by an example/ source. source; OR
suitable example/ suitable examples/  The discussion with FEW facts
source. sources. that are vague/ unrelated,
with/ without supporting
examples/ sources.

(b) Bincangkan bagaimana Literasi Perbincangan dengan Perbincangan dengan Perbincangan dengan  Perbincangan dengan DUA atau Tiada perbincangan
Zaman Digital digunakan untuk TIGA fakta adalah TIGA fakta adalah TIGA fakta adalah SATU fakta yang memuaskan, disertakan.
melaksanakan Pendidikan bad Ke-21 sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci, memuaskan, disokong disokong dengan contoh-
di sekolah. terperinci, disokong disokong dengan dengan contoh-contoh/ contoh/ sumber-sumber; ATAU
dengan contoh-contoh/ contoh-contoh/ sumber-sumber.  Perbincangan dengan BEBERAPA
sumber-sumber yang sumber-sumber yang fakta yang kabur/ tidak
sangat sesuai. sesuai. berkaitan, dengan/ tanpa
disokong contoh/ sumber.

3 (c) Discuss the examples of Digital- 2.0 The discussion on ONE The discussion on The discussion on ONE The discussion on ONE example is No discussion was 8
age Literacy applications that can be example is very clear ONE example is clear example is satisfactory, vague/ unrelated, with/ without given.
used in teaching and learning in the and very detailed, and detailed, supported by an supporting examples/ sources.
classroom. supported by a very supported by example/ source.
suitable example/ suitable examples/
source. sources.

(c) Perbincangan contoh aplikasi Perbincangan tentang Perbincangan tentang Perbincangan tentang Perbincangan tentang SATU Tiada perbincangan
Literasi Zaman Digital yang boleh SATU contoh adalah SATU contoh adalah SATU contoh adalah contoh adalah kabur/ tidak disertakan.
digunakan dalam pengajaran dan sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci, memuaskan, disokong berkaitan, dengan/ tanpa disokong
pembelajaran di bilik darjah. terperinci, disokong disokong dengan dengan contoh-contoh/ contoh/ sumber.
dengan contoh-contoh/ contoh-contoh/ sumber-sumber.
sumber-sumber yang sumber-sumber yang
sangat sesuai. sesuai.

4 (d) Discuss the challenges faced 2.0 The discussion with The discussion with The discussion with  The discussion with TWO or No discussion was 8
when the current face-to-face THREE facts is very clear THREE facts is clear THREE facts is ONE facts is satisfactory, given.
learning system needs to be and very detailed, and detailed, satisfactory, supported supported by an example/
implemented online. supported by a very supported by by an example/ source. source; OR
suitable example/ suitable examples/  The discussion with FEW facts
source. sources. that are vague/ unrelated,
with/ without supporting
examples/ sources.

(d) Bincangkan cabaran-cabaran Perbincangan dengan Perbincangan dengan Perbincangan dengan  Perbincangan dengan DUA atau Tiada perbincangan
10
 yang dihadapi apabila sistem TIGA fakta adalah TIGA fakta adalah TIGA fakta adalah SATU fakta yang memuaskan, disertakan.
pembelajaran secara bersemuka sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci, memuaskan, disokong disokong dengan contoh-
masa kini perlu dilaksanakan secara terperinci, disokong disokong dengan dengan contoh-contoh/ contoh/ sumber-sumber; ATAU
dalam talian. dengan contoh-contoh/ contoh-contoh/ sumber-sumber.  Perbincangan dengan BEBERAPA
sumber-sumber yang sumber-sumber yang fakta yang kabur/ tidak
sangat sesuai. sesuai. berkaitan, dengan/ tanpa
disokong contoh/ sumber.

2 (*) Conclusion 0.5 The conclusion is very The conclusion is The conclusion is The conclusions are very general/ No conclusion is 2
complete and good and moderate/ satisfactory irrelevant/ confusing and do not given.
successfully summarizes almost and only summarizes summarize the contents of the
summarizes all the all the contents of some contents of the assignment.
contents of the the assignment. assignment.
assignment.

(*) Kesimpulan Kesimpulan adalah Kesimpulan adalah Kesimpulan adalah Kesimpulan adalah sangat umum/ Tiada kesimpulan
sangat lengkap dan baik dan merumuskan sederhana/ tidak berkaitan/ mengelirukan, diberikan.
berjaya merumuskan hampir kesemua isi memuaskan dan hanya serta tidak merumuskan isi-isi
semua isi tugasan. tugasan. merumuskan beberapa tugasan.
isi tugasan sahaja.

3 (*) References (based on APA 1.0 Listing at least SIX Listing FIVE relevant, Listing FOUR relevant,  Listing THREE, TWO or ONE No reference 4
format) and current. relevant, up-to-date up-to-date reference up-to-date reference reference are relevant, up-to- source was listed.
reference sources; sources; based on the sources; based on the date reference sources; based
based on the APA APA format. APA format. on APA format, or
format.  Listing FEW reference sources
are irrelevant, not current, and
not in APA style.

(*) Rujukan (berdasarkan format Menyenaraikan Menyenaraikan LIMA Menyenaraikan EMPAT  Menyenaraikan TIGA, DUA atau Tiada sumber
APA) dan terkini. sekurang-kurang ENAM sumber rujukan yang sumber rujukan yang SATU sumber rujukan yang rujukan
sumber rujukan yang relevan, dan terkini; relevan, dan terkini; relevan, dan terkini; disenaraikan.
relevan, dan terkini; berdasarkan format berdasarkan format berdasarkan format APA, atau
berdasarkan kepada APA. APA.  Menyenaraikan BEBERAPA
format APA. sumber rujukan yang tidak
relevan, bukan terkini, serta
bukan mengikut gaya APA.

4 (*) Academic writing format – 0.5 Demonstrates excellent Demonstrate the Demonstrates Demonstrates inferior quality of Does not 2
11
 which includes the cover page, quality of assignment good quality of satisfactory quality of assignment organization demonstrate any
table of contents, page number, organization (academic assignment assignment (academic writing) - covers only a quality of
and text citations. writing) - for every organization organization (academic few criteria. assignment
criterion. (academic writing) - writing) - covers almost organization
covering every all criteria. (academic writing).
criterion.

(*) Format penulisan akademik – Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti organisasi Tidak
yang mencakupi kulit muka organisasi tugasan organisasi tugasan organisasi tugasan tugasan (penulisan akademik) yang mempamerkan
hadapan, jadual kandungan, nombor (penulisan akademik) (penulisan akademik) (penulisan akademik) sangat lemah – meliputi beberapa sebarang kualiti
halaman, dan petikan teks. yang sangat cemerlang yang baik - meliputi yang memuaskan – kriteria sahaja. organisasi tugasan
– bagi setiap kriteria. setiap kriteria. meliputi hampir semua (penulisan
kriteria. akademik).

TOTAL MARKS / JUMLAH MARKAH 10.0 40

BAHAGIAN 2 – PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN / PART 2 – ONLINE CLASS PARTICIPATION

12
QN / CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Memuaskan Marks /
Markah
4 3 2 1 0 Maksima

2 2 2.5 10

Discuss how much does ICT ease FIVE postings/ FOUR postings/ THREE or TWO of  ONE posting/ comment submitted, OR  Postings/
the teacher’s teaching and student comments are good, comments are the postings/  ALL posting/comments are done in one comments done
learning in the classroom; appropriate, good, appropriate, comments are day, OR past assignment
supported with reasonable relevant, meaningful, relevant, somewhat good,  NONE of the postings/ comments is timeline, OR
arguments/ evidence. and respectful. meaningful, and appropriate, good and relevant, OR  NO postings/
It reflects active respectful. It meaningful and  Postings/ comments are short comments are
participation within reflects respectful. It shows responses that are not substantial nor given as proof of
the assignment participation within a relatively short meaningful and just a minimum effort participation in
timeline. the assignment participation time. (e.g., “I agree with Tina”). the discussion.
timeline.

Bincangkan tentang sejauh

manakah TMK memudahkan
pengajaran guru dan pembelajaran
murid di dalam bilik darjah; dengan LIMA hantaran/ EMPAT hantaran/ TIGA atau DUA  SATU hantaran/ komen, ATAU  Hantaran/
sokongan hujah/ bukti yang komen adalah baik, komen adalah baik, hantaran/ komen  SEMUA hantaran/ komen dibuat dalam komen melepasi
munasabah. sesuai, relevan, sesuai, relevan, adalah baik, sesuai, satu hari, ATAU tempoh tugasan,
bermakna dan bermakna dan relevan, bermakna  TIADA hantaran/ komen yang baik dan ATAU
berhemah. Ia berhemah. Ia dan berhemah. Ia relevan, ATAU  TIADA hantaran/
mencerminkan mencerminkan menunjukkan  Hantaran/ komen hanya respons yang komen diberikan
penyertaan aktif penyertaan penyertaan dalam ringkas, tidak meluas, tidak bermakna sebagai bukti
sepanjang tempoh sepanjang tempoh jangka masa yang dan hanya usaha minimum (contoh: penyertaan
tugasan. tugasan. singkat. “Saya bersetuju dengan Tina”) dalam
perbincangan.

13
 JUMLAH (BAHAGIAN 2) / TOTAL (PART 2) 2.5 10

PART 3 – ONLINE LEARNING ACTIVITY / BAHAGIAN 3 - AKTIVITI PEMBELAJARAN DALAM TALIAN

QN / CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Memuaskan Marks /
Markah
Maksima

3 1 Penglibatan dalam SEMUA aktiviti 2.5 10

pembelajaran dalam talian bagi
setiap e-Lesson.
Markah ditentukan secara automatik oleh sistem myINSPIRE berdasarkan penglibatan pelajar.
(Sila rujuk arahan dalam myINSPIRE).

Involvement in ALL online learning Scores are determined automatically by the myINSPIRE system based on student involvement.
activities for each e-Lesson. (Please refer to instructions in myINSPIRE).

TOTAL (PART 3) / JUMLAH (BAHAGIAN 3) 2.5 10

JUMLAH (BAHAGIAN 1, 2 & 3) / 15.0 60

TOTAL (PART 1, 2 & 3)
14
END / TAMAT

15