If you could

change one
behaviour about
your teachers,
what would it be?
McCune, 2011
OBJEKTIF SESI
memahami konsep dan
protokol Learning Walks
sebagai salah satu
kaedah PLC
merancang untuk
melaksanakan Learning
Walks di sekolah
DEFINISI
Berjalan di sekeliling sekolah dan
memerhatikan pengajaran guru
lain dan aktiviti bilik darjah
dengan menggunakan protokol
atau fokus yang spesifik.

Walking through the school observing other

teachers and classrooms in action with a
specific focus and a protocol.
 ASAL USUL LEARNING
WALKS
The concept was derived from
Hewlett-Packard (HP) executives
who stayed current by practicing
what they called management by
wandering around.

Konsep ini dilaksana oleh Eksekutif

HP yang mengamalkan konsep
pengurusan menerusi pemerhatian.
Konsep
 Konse
p
Bagaima
na guru
mengaja
Lawat r?
an ke
Learning
Walks Bilik
Darja
h Bagaima
na murid
belajar?
 PERKONGSIAN DAPATAN LANGKAH
III
DENGAN SEMUA GURU DI
SEKOLAH
PENGUMPULAN BAHAN BUKTI LANGKAH
II
MELALUI PEMERHATIAN KELAS-
KELAS
LANGKAH
PENETAPAN FOKUS UNTUK I
PEMERHATIAN
LEARNING WALKS
CARTA ALIR PELAKSANAAN
LANGKAH-LANGKAH
PELAKSANAAN
LEARNING WALKS
PERTAMA KEDUA KETIGA
1. Membentuk Pelaksanaan sesi Dapatan sesi Learning
kumpulan Learning Walk yang Walk dikongsi bersama
Learning Walks mempunyai tiga semua guru dalam
peringkat: jangka masa
yang terdiri
seminggu selepas sesi
daripada i. Perbincangan Pra pemerhatian.
3-4 guru. Pemerhatian ( Pre-
Walk ( Rujuk Sarana LW1)
2. Berkumpul untuk discussion)
membincangkan
fokus ii. Lawatan bilik
yang akan darjah
diperhatikan. (Classroom visit)

iii. Perbincangan
3. Menetapkan Pasca-Pemerhatian
tarikh dan waktu (Post- Walk
untuk sesi Learning Discussion) Refleksi
RINGKASAN ALIRAN SESI
LW
PEMILIHAN FOKUS
Fokus mestilah boleh diperhatikan dalam bilik darjah.
(observable focus)
Fokus mestilah dinyatakan dengan jelas. (clearly
articulated)
Fokus mestilah berhubung dengan peningkatan
profesionalisme. (linked to profesional learning)
Fokus mestilah mempunyai kepentingan berkait dengan
sekolah. (linked to school priorities)

NOTA:
Kelas-kelas yang dipilih untuk pemerhatian LW boleh
melibatkan pelbagai mata pelajaran dan kriteria
pemilihan dibuat atas dasar amalan yang boleh
dipelajari atau dicontohi.
TUJUAN PEMERHATIAN
LEARNING WALKS
Mengumpulkan bahan bukti aksi
pembelajaran (learning in action) yang
diperhatikan di dalam bilik darjah.

Membuat perbincangan berdasarkan bahan

bukti pemerhatian.

Belajar daripada amalan-amalan pengajaran

dan pembelajaran yang berkesan yang boleh
dipraktikkan untuk diri sendiri dan guru lain.
 PERANAN AHLI KUMPULAN LW

LEAD WALKER WALKING TEAM

Memastikan penglibatan semua
ahli dalam perbincangan pra
dan pasca pemerhatian LW
Memahami fokus sesi LW
Memastikan ahli memahami
fokus pemerhatian LW
Mematuhi protokol
Memastikan semua LW
perbincangan adalah Menepati masa LW
berlandaskan bukti yang Membuat perbincangan
didapati semasa pemerhatian berlandaskan bukti dan
LW mengelakan kritikan dan
Memastikan dapatan LW
penilaian peribadi
dikongsi bersama semua staf
dalam masa seminggu
PROTOKOL LEARNING
WALKS
Semua peserta LW mesti hadir untuk
perbincangan Pra-Pemerhatian.
Pelajar dimaklumkan lebih awal tentang kehadiran
pelawat ke dalam bilik darjah.
Peserta LW mesti patuh kepada fokus yang telah
dipersetujui.
Peserta LW mesti elakkan daripada memberi
komen bersifat judgemental.
Peserta LW tidak boleh menggangu pembelajaran
dalam bilik darjah.
Peserta LW tidak boleh bercakap sesama sendiri
semasa didalam bilik darjah.
 Sebelum
Lawatan ke
Bilik Darjah
Contoh Soalan
Refleksi
Apakah faktor yang
perlu diambil kira untuk
menentukan strategi
dalam membantu murid
supaya
bertanggungjawab
terhadap pembelajaran
 Koridor Bilik
Darjah
Contoh Soalan
SRefleksi
Adakah terdapat maklumat
yang terlepas pandang?
Adakah terdapat amalan P &
P
yang unik/kreatif ?
Adakah bersedia untuk
 Contoh Soalan
SRefleksi
Apakah tujuan pembelajaran?
Kenapa tugasan ini dibuat?
Apakah faedah pembelajaran
ini?
Jelaskan apa yang anda buat?
Jelaskan bagaimana anda tahu
apa yang anda lakukan adalah
 Contoh Soalan
SRefleksi
Apakah tujuan pembelajaran?
Kenapa tugasan ini dibuat?
Apakah faedah pembelajaran
ini?
Jelaskan apa yang anda buat?
Jelaskan bagaimana anda tahu
apa yang anda lakukan adalah
 CABARAN / PELUANG

?
Adakah ini tindakan
produktif dalam
penambahbaikan
proses P d P ?
SESI SOAL JAWAB
 RUJUKAN
knoxnetwork.wikispaces.com/file/view/Learning+Walks.pdf
tsssa.server288.com/wp.../McCuneLearningWalksPresentati
on11.ppt
Danielson, Charlotte, (2007). Enhancing Professional
Practice; A Framework for Teaching. ASCD, Alexandria, VA.

Hill, Kristen & Mann, Jasbir (n.d.). Introducing Learning

Walks.
http://networkedlearning.ncsl.org.uk/collections/nexus/issue-
pnsln/nexus-se-pnsln-introducing-learning-walks.pdf

National College for School Leadership, 2005. Networked

Learning Walks tools and templates. Located at
www.ncsl.uk.

Richardson, Joan (2001). Tools for Schools. Seeing Through

New Eyes.
http://www.nsdc.org/library/publications/tools/tools10-01rich.
cfm

San Lorenzo High School. Learning Walks. http://www.slvh

KESIMPULAN
Petikan daripada
learningleadershipstudy.org/LLS/Learning_Walk.
html

Learning Walks is to observe and

steal practices and methods that
work

We are there to SUPPORT teaching

and learning NOT to EVALUATE
TERIMA KASIH