PLC boleh dijalankan dalam 4 bentuk aktiviti. Sila rujuk jadual di bawah.

Berjalan di sekeliling sekolah

dan memerhatikan
Belajar Secara pengajaran guru lain dan
Berjalan (Learning aktiviti bilik darjah dengan
Penswastaan Walks) menggunakan protokol atau
Amalan (De- fokus yang spesifik.
Privatizatio
n of
Practice)
Bimbingan Rakan Secara sistematik
Sebaya Guru atau memerhatikan pengajaran
Pembimbing guru lain dengan
Instruksi menggunakan kitaran pra
konferens, pemerhatian dan
(Peer Coaching/ pasca-konferens (pre-
conference, observation,
Instructional post-conference cycle).
Coaches)

Belajar Sekumpulan guru secara

menggunakan usaha sama membina satu
Rancangan rancangan pengajaran;
Pengajaran Harian diikuti dengan
pengajaran/memerhatikan
(Lesson Study) pengajaran, membuat
penambahbaikan semasa
sesi pengajaran.

Sesi Perkongsian Sekumpulan guru bertemu

Guru(Teacher secara kerap untuk
Sharing Sessions) berkongsi amalan
pengajaran terbaik.

Satu trend menarik dalam perkembangan pendidikan di negara-negara maju ialah

pemantapan komuniti pembelajaran profesional dalam kalangan pendidik sebagai
usaha meningkatkan profesionalisme guru.

Konsep komuniti pembelajaran profesional boleh didefinisikan sebagai aktiviti-aktiviti

kolaboratif antara pihak sekolah dengan pihak di luar komuniti sekolah.

Sekolah boleh membawa masuk pihak berkepentingan dari luar sekolah ke dalam bilik
darjah untuk menterjemahkan kurikulum dan penyampaian kurikulum, dan aktiviti
kolaboratif antara pihak berkepentingan dengan pihak sekolah untuk memantapkan
penyampaian pendidikan bagi meningkatkan pencapaian pelajar.