Murid boleh bertanya

soalan aras tinggi kepada

rakan.
 Soalan KBAT
• Untuk menggalakkan murid bertanya soalan
sebegini, guru perlu sentiasa memberikan
soalan berbentuk KBAT.
 Antara Ciri-ciri Soalan KBAT
• Menganalisa
• Mengaplikasi
• Menilai

• Contoh soalan berbentuk wajarkah,

cadangkan atau ramalkan.
 Contoh Soalan
• Menganalisa – Warna merah melambangkan
apa?
• Mengaplikasi – Awak gunalah warna cerah
supaya lukisan awak nampak ceria.
• Menilai – Adakah awak sedang bersedih sebab
lukisan awak kelihatan gelap?
Skala 1 - Murid kurang bertanya soalan
aras tinggi kepada rakan.

Skala 2 - Sebahagian murid boleh

bertanya soalan aras tinggi kepada
rakan.

Skala 3 - Sebahagian besar murid aktif

bertanya soalan aras tinggi kepada
rakan.
Soalan yang dikemukakan hendaklah
(TUGASAN/PROJEK):
1. Dapat memperoleh idea, produk atau kaedah
yang kreatif dan inovatif (menilai)
Cth: If we want to build a hut from ice cream
sticks, is it possible and what is the suitable
cost?

2. Dapat membuat pertimbangan, keputusan

dan justifikasi
Cth: Which idea do you prefer, a hut or a pencil
case with a frame? Why?
3. Dapat memberi maklumat terperinci yang
mendalam mengenai sesuatu perkara
(menganalisis)
Cth: What is the benefit of making a hut and a
pencil case with a frame?

4. Dapat membuat kepastian dalam

melaksanakan sesuatu perkara dalam situasi
yang berlainan (mengaplikasi)
Cth: You can only display the hut in your room
but with a pencil case and a frame you can
manage your stationaries and put a photo.
What do you think?