Topik 1: Pengenalan

Kepada Gerak Kerja

Kokurikulum (GERKO)
 KONSEP GERKO
Merupakan Boleh dijalankan di
Setiap pelajar
sebahagian dalam & di luar bilik
harus melibatkan
daripada kurikulum darjah (mengikut
diri.
sekolah. kesesuaian).

Dengan andaian pelajar

Boleh menyediakan pengetahuan &
tidak akan mendapat
pengalaman bagi perkembangan mental ,
pengalaman tertentu
minat , bakat , jasmani , rohani &
jika hanya berada di
pembentukanan nilai-nilai estetika serta
dalam bilik darjah
sosial yang positif.
sahaja.
 Berasaskan kepada anggapan :
• Semua murid harus mempunyai perseimbangan
antara perkembangan mental (akademik) dengan
perkembangan sahsiah yang bersepadu (sosial,
jasmani & rohani).
Sebagai satu bidang • Semua murid mempunyai minat dan bakat yang
pendidikan dan penglibatan boleh dimajukan.
yang aktif daripada semua • Semua murid boleh dididik dan boleh mendidik diri
pihak (pelajar, masyarakat, sendiri .
pendidik) diperlukan. • Sekolah bertanggungjawab bagi melahirkan murid-
murid untuk keperluan masyarakat dan negara.
• Masyarakat juga bertanggungjawab dan
memainkan peranan mereka dalam mendidik
murid-murid, termasuklah pendidikan
kemasyarakatan.
 MATLAMAT GERKO

• Menyemai kesedaran dan

kepatuhan terhadap agama dan
Matlamat kepercayaan kepada Tuhan di
kalangan murid-murid selaras
utama dengan kehendak Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK).

Memberi keseimbangan
antara perkembangan
mental dengan
perkembangan sahsiah
murid.
Meluaskan
pengetahuan &
pengalaman murid
dalam bidang tertentu
Meningkatkan tahap disiplin
murid melalui penyemaian &
pemupukan nilai & sikap
positif, selaras dengan hasrat
Rukun Negara
MATLAMAT LAIN
Mengukuhkan interaksi Memberi pengukuhan &
& integrasi di kalangan pengayaan sesuatu perkara
murid dalam GERKO yang dipelajari dalam bilik
yang mereka ceburi. darjah
Meningkatkan minat, Meningkatkan suasana
bakat & kemahiran sekolah yang lebih
murid dalam GERKO menarik &
yang diceburi menggembirakan murid
Merangsang pengisian masa Meningkatkan
lapang murid dengan penglibatan kerjasama &
berfaedah, memberi sumbangan dua hala
kegembiraan serta pembinaan antara sekolah dengan
kesihatan & kesejahteraan diri ibu bapa dan masyarakat
 RINGKASAN MATLAMAT:

Peningkatan
• Minat, bakat &
Pengukuhan kemahiran
(Pengayaan) murid
Perseimbangan • Interaksi dan • Disiplin murid Pengisian
• Perkembangan integrasi murid • Suasana • Masa lapang
mental & sahsiah • Yang dipelajari sekolah yang murid
dalam bilik lebih menarik
darjah • Penglibatan ibu
bapa &
masyarakat
STRATEGI PELAKSANAAN GERKO
Semua pihak bersetuju bahawa kokurikulum sangat penting.

Sehubungan itu, pengurusan kokurikulum yang lebih cekap

perlu diberi penekanan supaya kokurikulum dapat
dilaksanakan dengan lebih berkesan.

Pentadbir, pengurus dan guru sekolah perlu merancang

GERKO yang dilaksanakan di sekolah.

Keberkesanan pelaksanaan GERKO di sekolah bergantung

kepada perancangan, strategi pelaksanaan dan penyeliaan
yang teliti daripada semua pihak.
 Memberi
• Wajaran yang sesuai kepada GERKO seupaya kurikulum dan GERKO
boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah
• Penghargaan kepada murid dan pihak lain dari semasa ke semasa

Menambahkan lagi bilangan & mempelbagaikan GERKO

• Dengan tujuan memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri
dengan aktif secara individu, kumpulan dan beramai-ramai

Melibatkan
• Murid dari semua kaum untuk tujuan pemupukan perpaduan
• Murid dan pihak sekolah dalam gerak kerja khidmat masyarakat
• JBPS, PIBG, guru-guru dan murid-murid dalam prancangan &
pelaksanaan GERKO
 Merancang dengan teliti
• GERKO bagi menetapkan matlamat yang dikehendaki

Merekod dan menilai

• Kemajuan GERKO yang dijalankan

Mengadakan
• Pertandingan dengan melibatkan semua murid
• Penyeliaan dan penilaian yang sistematik secara berterusan
 KOMPONEN/BIDANG GERKO
Terdapat 3 bidang:
1.Persatuan

2.Sukan

3.Unit Beruniform
 1.PERSATUAN

PERSATUAN

(a) Berasaskan minat,

(b) Berasaskan mata
perkhidmatan,
pelajaran (akademik)
kecenderungan dan hobi
a) Berasaskan mata pelajaran (akademik)
Bertujuan menambahkan minat dan kemahiran pelajar dalam
mata pelajaran tersebut.

Ditubuhkan berdasarkan keperluan sekolah dan kemudahan

yang diperoleh.

Contoh: Bahasa Melayu, Geografi, Sains, Matematik, Seni Lukis

dan lain-lain.
b) Berasaskan minat, perkhidmatan, kecenderungan dan hobi

Bertujuan untuk menarik minat dan memberi ilmu

pengetahuan.

Contoh: Perpustakaan, Koperasi sekolah, Koir, Bimbingan

dan Kaunseling Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) dan lain-
lain.
 2. SUKAN

Banyak aktiviti sukan dan permainan boleh dilaksanakan di sekolah rendah dan
menengah.

Boleh berasaskan kepada dua kategori:

-Sukan dan permainan antarabangsa (bola sepak, olahraga)
-Sukan dan permainan tradisional (Wau, Gasing)
 3.UNIT BERUNIFORM
SR dan SM boleh menubuhkan unit beruniform mengikut keperluan setempat,
kemudahan peralatan, personal/jurulatih dan kemudahan sedia ada di sekolah
bagi mengendalikan dan melaksanakan aktiviti setiap unit beruniform

Antara unit beruniform yang boleh ditubuhkan:

• Bulan Sabit Merah Malaysia (BSMM)
• Pengakap
• Pandu Puteri
• Kadet Remaja Sekolah
 PENGURUSAN GERKO
Beberapa perbincangan dan kajian serta tinjauan telah dilaksanakan untuk
mengetahui keberkesanan dan masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan dan
pengurusan kokurikulum di sekolah.

Antara perbincangan dan kajian yang telah dilakukan oleh Jawatankuasa

Mengkaji Dasar Pelajaran, 1979:
• Penglibatan pelajar aktif hanya tertumpu pada bidang tertentu sahaja
(Persatuan & Kelab).
• Penyertaan pelajar bergantung kepada peraturan sekolah.
• Kebanyakan sekolah mewajibkan setiap pelajar menyertai GERKO
Antara perbincangan dan kajian yang telah dilakukan oleh Jawatankuasa
Mengkaji Dasar Pelajaran, 1979:
• Kebanyakan pelajar menyatakan ibu bapa dan penjaga menggalakkan
mereka menyertai GERKO dengan alasan bahawa anak mereka dapat
bergaul dengan pelajar lain dan dapat menambahkan pengetahuan serta
pengalaman dan mengisi masa lapang dengan berfaedah
• Sebahagian besar pelajar menyatakan penyertaan mereka dalam GERKO
tidak mengganggu atau menjejaskan pencapaian mereka dalam akademik
• Kebanyakan sekolah melaksanakan GERKO pada semester pertama
persekolahan
 CARTA ORGANISASI GERKO

Setiap SR dan SM perlu mewujudkan 2 buah jawatankuasa:

•-Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah (Fungsi – menyediakan polisi)
-Jawatankuasa Pelaksanaan Kokurikulum (Fungsi – melaksanakan polisi yang telah
ditetapkan)

GERKO di sekolah diuruskan oleh satu Jawatankuasa Induk yang dipengerusikan

oleh Guru Besar .(PKKK adalah Pengerusi Jawatankuasa Pelaksanaan Kokurikulum)
 PENILAIAN GERKO

Pelaporan aktiviti perlu

dilaksanakan mengikut Arahan
Setiap pelajar yang dan Pekeliling Ikhtisas 4/86, KPM. Sesetengah sekolah
menceburi dalam aktiviti menggunakan buku
GERKO perlu dicatat dan catatan khas/borang
dilaporkan. khusus.

Maklumat yang perlu dicatat :
• Nama guru-guru
penasihat/jurulatih
• Tarikh & masa perjumpaan
• Kehadiran guru
penasihat/jurulatih
• Kehadiran & jumlah kehadiran
pelajar
• Jenis aktiviti yang diadakan
• Maklumat umum
Buku catatan/laporan ini :
• Perlu disemak oleh Penolong
Kanan Kokurikulum setiap
minggu
• Sesuai untuk pemantauan
mingguan terhadap setiap
persatuan yang ditubuhkan
• Memudahkan pentadbiran
sekolah membuat laporan
apabila Jabatan/Pejabat
Pelajaran Daerah memohon
laporan aktiviti kokurikulum
 Setiap kehadiran pelajar
perlu dicatat dalam buku
khusus dan kad laporan
pelajar.
Penyertaan murid dalam aktiviti-
aktiviti GERKO serta pencapaian
objektif dinilai pada akhir setiap
tahun berdasarkan Buku
Panduan Penilaian yang
dikeluarkan oleh Bahagian
Sekolah, KPM.
Guru penasihat/jurulatih Satu format borang telah
perlu menandatangani buku disediakan oleh Bahagian
kehadiran kokurikulum dan Sekolah , KPM
kad rekod pelajar.
Objektif Penilaian:
• Menyediakan satu kaedah penilaian aktiviti kokurikulum
yang boleh diterima pakai oleh semua sekolah.
• Membantu Bahagian Pengajian Tinggi dalam membuat
penilaian kemasukan pelajar-pelajar ke IPT.
• Menggalak dan meningkatkan penglibatan yang
menyeluruh di kalangan pelajar dalam aktiviti
kokurikulum.
ASPEK PENILAIAN GERKO
MARKAH ASPEK KEHADIRAN
MARKAH ASPEK PENCAPAIAN
MARKAH ASPEK PENGLIBATAN
Akta, Surat Pekeliling
Ikhtisas & Peraturan-
Peraturan Am
Pelaksanaan GERKO
 Akta
Kepentingan GERKO ada termaktub dalam akta pelajaran
kita, iaitu :

1. Akta Pelajaran 2. Akta

1961 Pendidikan 1996
 1. Akta Pelajaran 1961

Di bawah bahagian Kursus-kursus Pengajian Sekolah, pihak

berkenaan dikehendaki menyenaraikan aktiviti-aktiviti kokurikulum
sebagai elemen kursus dalam kurikulum sekolah yang perlu
dijalankan di semua sekolah. Akta ini juga mewajibkan penyertaan
murid dalam kokurikulum.
 2. Akta Pendidikan 1996

Akta ini juga mengatakan tentang kepentingan gerak kerja

kokurikulum dalam membentuk insan murid yang harmonis.
 Surat Pekeliling Ikhtisas

Garis panduan yang berkaitan dengan ikhtisas.

Dikeluarkan oleh KPM.

 Peraturan-peraturan Am
Berusaha untuk memahami semua Akta, Surat Pekeliling Ikhtisas & Peraturan Am
pelaksanaan GERKO di sekolah.

Mesyuarat perlu diadakan untuk merancang pengagihan tugas kepada guru dan
membuat penyelarasan aktiviti yang dicadangkan oleh setiap komponen GERKO.

Sumber dan peralatan bagi melaksanakan kokurikulum disimpan dan ditadbirkan

dengan sempurna.

Menyediakan tempat simpanan.

 Pihak sekolah perlu menyediakan satu Menyediakan jadual
Rekod sistem penilaian dan pengiktirafan waktu GERKO dan
penggunaan kepada pelajar yang cemerlang dalam memaklumkannya
peralatan aktiviti kokurikulum (sijil, surat akuan, kepada semua guru,
anugerah) pelajar dan ibu bapa

GERKO lebih berkesan Kedatangan pelajar setiap kali latihan perlu

apabila dilaksanakan direkodkan. Kehadiran perlu diambil kira bagi
mengikut sistem memberi keutamaan pelajar untuk menghadiri
berkelompok kursus, perkhemahan, lawatan dsbnya

Guru penasihat & pengerusi perlu membuat laporan

bertulis mengenai aktiviti yang telah dilaksanakan Membaik pulih peralatan
setiap kali perjumpaan diadakan dalam buku khas yang rosak
yang disediakan oleh pihak sekolah
TERIMA KASIH