SSQL1113

STATISTIK UNTUK
SAINS SOSIAL

WONG SZE LUE

PUSAT PENGAJIAN
PEMBANGUNAN SOSIAL (PPPS)
KOLEJ SASTERA DAN SAINS (CAS)
UNIVERSITI UTARA MALAYSIA (UUM)
BAB 1 ~
PENGENALAN KEPADA
KONSEP ASAS STATISTIK,
ANALISIS DATA DAN
PENYELIDIKAN

2
STATISTIK ATAU SADISTICS ?!
• Tak minat kat matematik !

• Statistik adalah susah !!

• Saya alami math / statistics anxiety !!!

• Apa gunanya Statistik ?!

• Apakah langkah seterusnya ??

• Saya bukan pakar statistik (statistics genius)..

• Saya jenis yang tak suka atau lemah dalam angka

(pengiraan) tapi lebih kepada perkataan atau ayat
(not a ‘numbers person’ but ‘words’ person)…

• Saya langsung tak faham !!!! 3

PERSEPSI TERHADAP STATISTIK
• Kursus yang sukar, bosan & tidak menyeronokkan.
(walaupun faham formula atau teknik tetapi tidak
pasti macam mana hendak guna (aplikasi) untuk
menyelesaikan masalah / soalan tertentu)

• Statistik tidak berguna dalam kehidupan harian.

• Alasan utama mengambil kursus Statistik ~

TERPAKSA sebab merupakan syarat untuk
mendapatkan ijazah.

• Statistik adalah Susah ~ kajian dari bidang Sejarah

& Psikologi menunjukkan manusia mengalami
kesukaran dalam membentuk pemikiran atau
pemahaman tentang statistik (statistical thinking
does not come easily to humans) [Dietz & Kalof 2009].
4
Kajian telah menunjukkan bahawa pelajar jurusan
sains sosial tidak suka akan statistik kerana mengalami
math / statistics anxiety (Schacht & Stewart 1995).

~ Kebanyakan kursus sains sosial tidak banyak

menggunakan (mengaplikasikan material /
pemikiran berbentuk kuantitatif (Dietz & Kalof5
2009).
 STATISTIK
• Sesuatu bidang yang menggunakan angka (nombor)
dalam memerihalkan pelbagai aspek dalam kehidupan
(penerangan numerik ~ pengiraan, kedudukan (ranking),
pengukuran saiz, kuantiti, pandangan, persepsi, mengkaji
tentang perkaitan di antara 2 atau lebih pengukuran).
• Perkataan Statistik berasal daripada perkataan Latin iaitu
Kerajaan yang membawa makna berkaitan di antara
kerajaan dengan data numerikal (Dietz & Kalof 2009).
• Salah satu kegunaan utama metod statistik adalah untuk
membuat kesimpulan (generalisasi) terhadap populasi
berdasarkan kepada sampel daripada populasi tersebut.
• Statistik bukan sekadar suatu set angka, tetapi merupakan
susunan idea di mana simbol telah digunakan dalam
memerihalkan idea tersebut (Forshaw 2007).
~ contoh angka 3 atau III – Tiga (angka 3 merupakan bentuk
atau cara lain untuk memerihalkan idea sama seperti
penggunaan perkataan).
~ angka digunakan untuk menerangkan sesetengah aspek
kehidupan (cth ~ statistik pengangkutan, statistik kadar 6
ekonomi masa kini dan sebagainya).
• Merupakan satu set alat / instrumen dan teknik
untuk menerangkan, mengatur, manganalisis serta
mentaksir data dan maklumat agar menjadikan
maklumat tersebut mudah difahami (Salkind 2004).
• Schacht & Stewart (1995) menyatakan bahawa
Statistik dapat membantu memperoleh pemahaman
baru tentang fenomena sosial. (cth ~ criminal justice,
political sciences, social work dll)
• Brown (1993) ~ Sesuatu bidang yang melibatkan
pengumpulan & analisis fakta atau data
berbentuk numerik (kuantitatif).
• Matlamat penting dalam menjalankan penyelidikan
sains sosial adalah untuk menerangkan fenomena
sosial yang berbeza dan memahami hubungan di
antara kepelbagaian ciri-ciri sosial.
• Ciri-ciri sosial tersebut dikenali sebagai
pembolehubah (variables). 7
 KEGUNAAN STATISTIK
~ Kenapa pelajar jurusan sains sosial
perlu ambil kursus statistik?
~ Statistik adalah Susah ~ Statistik adalah Penting
• Menetap dalam dunia statistik.
~ Statistik merupakan metod penting dalam
meninjau dunia sekeliling.
~ Kehidupan dipenuhi dengan perubahan di mana
manusia harus membuat keputusan yang
berdasarkan penilaian kebarangkalian
(uncertainty) dan peluang (chances) atau kebetulan
(cth ~ buat jangkaan).
~ Adakah hari ini akan hujan? Berapa lama utk sampai
ke dkg 3? Adakah kawan akan terlambat temu janji?
Kenapa ada sesetengah orang mementingkan
hak binatang tetapi sesetengah menganggap
binatang sebagai objek eksperimen? Kenapa 8
terdapat perbezaan di antara manusia atau kerajaan?
• Meramal permintaan masa depan.
~ Berdasarkan kepada konsep peluang – ketidaktentuan
(chances – uncertainty). (cth ~ pelaburan)
~ Membuat pertimbangan.
~ Statistik menyediakan teknik utk berdepan dengan
kebarangkalian (ketidaktentuan).
• Menyokong laporan atau hasil dapatan kajian
penyelidikan.
~ Dapat memahami & menilai secara kritikal terhadap
laporan statistik.
~ Berpeluang menggunakan pelbagai teknik baru.
• Memerihalkan sesuatu isu sosial (maklumat) yang
dihadapi dengan lebih rasional.
~ cth. Analisis statistik tentang ~ reputasi bandar raya
Alor Setar, kadar jenayah & penghakiman,
kedudukan kolej, kesan perubahan iklim dsb.
~ Sektor kerajaan, teknologi & perniagaan bergantung
terhadap maklumat statistik. 9
~ Dapat menjawab pelbagai persoalan isu sosial.
• Ilmu statistik dpt membantu meninjau dunia
sosial di sekelilingnya dengan lebih kritis.
~ Mampu berfikir secara kritikal.
~ Dapat membezakan sesuatu yg munasabah
dengan yg tidak masuk akal.
~ Berkemampuan membuat pilihan penting
(crucial choices) – pelaburan, insurans
kesihatan, pilihan parti politik dsb.
• Mampu berfikiran secara statistikal (tentang
data & analisis data).
~ Kebanyakan pelajar akan lupa teknik
statistik setelah habis kursus tersebut.
~ Tetapi sekiranya mereka dapat menguasai
konsep-konsep penting statistik – maka
mudah belajar dengan cepat & boleh turut10
mempelajari kaedah baru.
 JENIS / METOD STATISTIK
i. STATISTIK DESKRIPTIF
• Digunakan untuk mengumpul, menyusun,
menerang, merumus, dan mempersembahkan
set data (sama ada secara numerik atau
penggunaan grafik).

• Menerangkan & merumuskan pembolehubah,

nilai atau data sesuatu fenomena sosial.

• Tidak membuat kesimpulan atau generalisasi

terhadap populasi yang dikaji.
11
Nama Jurusan Umur Nama Jurusan Umur
Richard Education 19 Elizabeth English 21
Sara Psychology 18 Bill Psychology 22
Andrea Education 19 Hadley Psychology 23
Steven Psychology 21 Buffy Education 21
Jordan Education 20 Chip Education 19
Pam Education 24 Homer Psychology 18
Michael Psychology 21 Margaret English 22
Liz Psychology 19 Courtney Psychology 24
Nicole Chemistry 19 Leonard Psychology 21
Mike Nursing 20 Jeffrey Chemistry 18
Kent History 18 Emily Spanish 19

• Jurusan yang paling ramai ? (mod)

~ psychology [9]
• Min / purata umur ? (min)
~ 20.3 [446/22] 12
ii. STATISTIK INFERENSI
• Metod mentaksir & membuat
kesimpulan data.
• Lazimnya merupakan langkah selepas
proses pengumpulan dan rumusan data.
• Membuat generalisasi (kesimpulan) dari
sampel kajian terhadap populasi yang lebih
besar, menguji hipotesis, menentukan sama
ada data tersebut adalah konsisten dengan
ramalan penyelidikan.
• cth. Membuat kesimpulan dari kumpulan
yang kecil (22 orang pelajar) [sampel]
terhadap kumpulan yang lebih besar (semua
pelajar sarjana muda di CAS) [populasi].
13
 KONSEP ASAS STATISTIK
• i. POPULASI
• Satu set individu, objek, benda atau fenomena
yang memiliki ciri / sifat persamaan.

• Bahasa yang mudah difahami ~ semua atau

keseluruhan set individu / objek.

• Contoh ~ Semua pelajar di UUM.

Semua pelajar statistik dalam kelas ini.
Semua negara.
14
• Sekiranya anda menjalani kajian mengenai
tahap math / statistics anxiety terhadap
pelajar yang mengambil kursus statistik,
maka populasi kajian tidak termasuk pelajar
yang mengambil kursus lain.

• Sebaliknya populasi kajian merujuk kepada

pelajar yg sedang mengambil kursus statistik.

• Pelajar dari satu kelas statistik sahaja atau

beberapa kelas boleh dianggap sebagai
populasi.
15
• Setelah populasi telah dikenal pasti, maka
setiap unit mempunyai peluang atau layanan
yang sama.

• Contoh ~ 150 orang pelajar dalam kelas

statistik ini dianggap sebagai populasi kajian,
justeru itu tahap math / statistics anxiety
terhadap kesemua 150 orang pelajar tersebut
akan dikaji.

• Sekiranya hanya mengambil kira 149 orang

pelajar maka ini dianggap sebagai sampel.
16
ii. SAMPEL

• Merupakan subset / sebahagian daripada

populasi.
• Sampel mempunyai ciri-ciri persamaan
dlm populasi ~ dpt mewakili populasi
tersebut.
• Ditulis sebagai N – 1 di mana
N = jumlah populasi
N – 1 = sample by default
• Majoriti penyelidik menggunakan sampel
berbanding dengan populasi.
17
• Cara yang praktikal dalam proses
pengumpulan data secara saintifik,
memperoleh maklumat dan membuat
generalisasi terhadap populasi. (~ lebih
efficient)

• 3 sebab utama penggunaan sampel dalam

menjalankan penyelidikan sains sosial ~
1. Kos
2. Masa
3. Praktikal
(mustahil / sukar untuk memperoleh
maklumat dari keseluruhan populasi)
(Schacht & Stewart,1995)
18
• Pemilihan sampel berdasarkan kepada ~
- saiz sampel
- randomness
(setiap unit mempunyai peluang yang
sama terpilih)
- representativeness
(memiliki ciri / sifat yang sama seperti
populasi atau dapat mewakili
populasi)
(Schacht & Stewart 1995; Foster 1998;
Dietz & Kalof 2009)
~ proses pengumpulan data (cara pemilihan
sampel ~ kualiti) adalah lebih penting
berbanding dengan saiz sampel (Dietz & Kalof 19
2009)
(Sekaran 2000) 20
Populasi Sampel

N = 30 n = 10

21
iii. PARAMETER

• Nilai / nombor yang menggambarkan

(menerangkan) ciri-ciri populasi.

• Diperoleh dari nilai populasi.

• Biasa digunakan dalam mengukur nilai

purata (averages), nisbah (proportions)
dan peratusan (percentages).

• Setiap unit dalam populasi akan

diambil kira.

22
• Contoh ~ sekiranya 150 orang pelajar
statistik adalah populasi kajian dan min
tahap math / statistics anxiety kesemua 150
orang pelajar tersebut telah diuji, maka
jawapan yang dihasilkan adalah parameter.

• Parameter populasi termasuk dalam jenis

statistik deskriptif.

• Ini disebabkan semua elemen dalam

populasi diambil kira. Parameter
digunakan untuk menerangkan setiap
orang atau unit dalam populasi tersebut.
23
iv. STATISTIK

• Nilai yang menerangkan sampel hasil daripada

analisis dan manipulasi data.
• Anggaran / penaksiran terhadap parameter
populasi.
• Contoh ~ Tahap math / statistics anxiety di
kalangan pelajar statistik diperoleh melalui min
math / statistics anxiety bagi 108 orang pelajar
statistik yang dipilih secara randomness &
representativeness. Maka jawapan yang dihasilkan
adalah statistik.
• Nilai statistik yang diperoleh bukan sekadar
menerangkan nilai sampel tetapi juga digunakan
untuk membuat kesimpulan dan ujian hipotesis.
• Statistik sampel termasuk dalam jenis statistik 24
inferensi.
POPULASI PARAMETER DAN SAMPEL STATISTIK

POPULASI SAMPEL

PARAMETER STATISTIK

25
V. PEMBOLEHUBAH

• Ciri / sifat sesuatu objek, tingkah laku manusia atau

fenomena yang boleh diukur, berbeza dan berubah.
• Sebarang entiti yang boleh diukur lebih dari 1 nilai /
pengukuran.
• Contoh ~ jantina, berat badan, tahap kognitif, kelas
sosial, sikap, kadar jenayah, kadar pengangguran dsb.
• Pemahaman terhadap konsep Hubungan
(relationships) dan Sebab-Akibat (causes) adalah
penting dalam memahami serta menerangkan
fenomena sosial.
• Dalam mengkaji sesuatu hubungan, sesuatu ciri / sifat
(pembolehubah bebas) sering dilihat sebagai
penyebab terhadap perubahan ciri / sifat yang lain
(pembolehubah terikat).
26
• Lazimnya pembolebubah (ciri sosial) dalam
konteks sains sosial dapat dikaji berdasarkan
kepada 3 elemen ~

1. Ciri / sifat peribadi (personal characteristics)

~ jantina, umur, etnik, agama.

2. Sikap (attitudes)
~ tahap penerimaan pelajar terhadap kursus
statistik.

3. Tingkah laku peribadi (personal behaviors)

~ gaya seseorang individu bertindak.
27
1. Ciri peribadi ~ Lelaki (jantina) & math
atheist (latar belakang agama)
2. Sikap ~ Tahap penerimaan terhadap matematik
(tidak suka akan matematik)
3. Tingkah laku ~ Mengelakkan daripada topik
yang berkaitan dengan
matematik. 28
 a. PEMBOLEHUBAH BEBAS
[INDEPENDENT VARIABLES (IV)]

• Pembolehubah yang boleh menerangkan,

meramal atau membawa perubahan terhadap
pembolehubah terikat (DV).

• Dengan erti kata lain ~ penentu kepada

pembolehubah terikat.
• Juga dikenali sebagai “pembolehubah tidak
bersandar”.
• Sering dilabelkan sebagai X dlm persamaan
statistik.
• Contoh ~ Tahap pendidikan dianggap sebagai
penentu kategori pendapatan. 29
• Pembolehubah bebas (IV) dapat
dimanipulasikan untuk melihat perubahan
atau akibat yang berlaku terhadap
pembolehubah terikat (DV) dalam setting
eksperimen.

• Sekiranya eksperimen direka dan dijalankan

mengikut kawalan, maka perubahan terhadap
pembolehubah terikat (DV) dijangkakan
adalah hasil daripada perubahan yang berlaku
pada pembolehubah bebas (IV).

30
b. PEMBOLEHUBAH TERIKAT
[DEPENDENT VARIABLES (DV)]
• Pembolehubah yang dipengaruhi oleh pembolehubah
bebas.
• Sesuatu (pembolehbubah) yg cuba dianggarkan /
diterangkan.
• Juga dikenali sebagai “pembolehubah bersandar”.
• Sering dilabelkan sebagai Y dlm persamaan statistik.
• Contoh ~ Kajian mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi kejayaan atau kegagalan seseorang
pelajar dalam kursus statistik. Tabiat membaca dan
personaliti pelajar dikatakan mempunyai pengaruh
terhadap gred markah.
Dengan itu ~
IV = Tabiat membaca dan personaliti
DV = Gred markah.
31
a. PEMBOLEHUBAH KUALITATIF

• Mempunyai ciri saling eksklusif (1 kategori / nilai /

pengukuran sahaja).
• Ciri sosial yang tidak bersifat nombor.
• Juga dikenali sebagai pembolehubah diskrit.
• Banyak menggunakan perkataan dan kadang-
kadang imej berbanding dengan nombor.
• Contoh ~ jantina, agama, tempat lahir, warna kulit
dan sebagainya.
• Pembolehubah yang bersifat Nominal (kategori).
• Dibahagikan kepada 2 jenis ~
- yang bertertib (susunan)
- yang tidak bertertib (kategori) 32
b. PEMBOLEHUBAH KUANTITATIF
• Bersifat nombor atau nilai angka.
• Contoh ~ Jumlah hari pelajar tidak hadir
kuliah, jangka hayat dan sebagainya.
- bermula dari 1, 2, 3 ……. N hari.
• Pembolehubah yang bersifat Ordinal,
Interval dan Ratio.
• Dibahagikan kepada 2 jenis ~
- Diskrit (1 nilai yang ditentukan)
- Selanjar (nilai yang tidak terhad)

33
 KESAHAN
• Sesuatu jenis pengukuran ~ memastikan
kesahan (mengukur apa yg hendak diukur).
• Ketika membuat keputusan dan kesimpulan
kajian berdasarkan sampel kajian.
• 2 jenis / isu
- Kesahan Dalaman ~ pembolehubah
bebas tidak dipengaruhi oleh
pembolehubah luar yang lain dengan
mengadakan kawalan.
- Kesahan Luaran ~ pemilihan sampel
yang dapat mewakili populasi.
34
 TATACARA PEMBULATAN
• Menggunakan 2 angka selepas titik
perpuluhan.
• Meneliti nombor pada digit ke-3.
• Sekiranya digit tersebut lebih besar
daripada 5, campurkan 1 kepada nombor
digit ke-2.
• Sekiranya digit tersebut lebih kecil
daripada 5, kekalkan nilai nombor ke-2.

35
 Menjadikan 0.22

Menjadikan 0.27

26.234 = 26.23
3.1 = 3
26.236 = 26.24
3.55 = 3.6
3.889 = 3.89
4.823 = 4.82
14.899 = 14.90 36
 Just for Fun ~
• 12 Months happiness, 52 weeks fun,
• 365 Days laughter, 8760 hrs good luck,
• 52560 Minutes joy, 3153600 seconds success,
• So wishing u a Happy New Year.

• My Wishes in 2013
• God gives You…
• 12 Month of Happiness,
• 52 Weeks of Fun,
• 365 Days Success,
• 8760 Hours Good Health,
• 52600 Minutes Good Luck,
• 3153600 Seconds of Joy…and that’s all !
37