IKALAWANG KABANATA

KAUGNAY NA LITERATURA
AT PAG-AARAL
KAUGNAY NA LITERATURA

 Binubuo ng mga diskusyon ng mga

impormasyon, prinsipyo at katotohanan na
kaugnay sa pag-aaral na isinasagawa.
 Ang mga materyal na ito ay nasa klasipikasyon
ng:
A. Lokal, kung ito ay inilathala sa Pilipinas
B. Dayuhan, kung ito ay inilathala sa ibang
bansa.
SANGGUNIAN NG KAUGNAY NA LITERATURA

 Libro, ensayklopedia, almanak at iba pang

kaparehong referensya.
 Artikulo sa mga propesyunal na dyornal,
magasin, peryodiko, at iba pang publikasyon.
 Ang mga batas at konstitusyon sa kabuuan ng
bansa.
 Rekord ng paaralan, partikular ang mga report
ng kanilang mga programa at gawain.
SANGGUNIAN NG KAUGNAY NA LITERATURA

 Report at papeles mula sa mga pang

edukasyong seminar at kumprensya.
 Lahat ng uri ng opisyal na report ng
pamahalaan, pang edukasyon, panlipunan,
pang-ekonomiya, siyentipiko, teknolohikkal
atbp.
 KAUGNAY NA PAG-AARAL

 pag-aaral, pag-iimbestiga o imbestigasyon na

isinagawa na at may kaugnayan o pagkakatulad
sa paksa ng pananaliksik na isinasagawa.

Ang mga materyal na ito ay nasa klasipikasyon

ng:
A. Lokal, kung ito ay inilathala sa Pilipinas
B. Dayuhan, kung ito ay inilathala sa ibang
bansa.
SANGGUNIAN NG KAUGNAY NA PAG-AARAL
 Mga theses at disertasyon
Kopya ng mga pananaliksik mula sa mga
pang-edukasyon journal.
 KAHALAGAHAN NG KAUGNAY NA PANITIKAN
AT PAG-AARAL
 Tinutulungan ang mga mananaliksik na mas
malalim na maunawaan ang kanyang paksa.
 Makakasiguro na walang duplikasyon ng ibang
nagawa ng pananaliksik. May duplikasyon kung
ang pananaliksik ay naisagawa na sa
kaparehong lokal na may pagkakapareho sa
mga respondate.
 KAHALAGAHAN NG KAUGNAY NA PANITIKAN
AT PAG-AARAL
 Tinutulungan at ginagabayan ang mga
mananaliksik na makahanap ng iba pang
pagkukunan ng mahahalagang impormasyon.
 Malaki ang naiaambag sa mga mananaliksik
upang ikumpara ang resulta ng pag-aaral ng
dalawang pananaliksik na siyang magiging
daan upang higit na maunawaan ang mga
suliranin n tinalakay sa paksa at ang mga
rekomendasyon na maaaring maibigay dito.
 KATANGIAN NG MGA MATERYAL
NA GAGAMITIN
 Ang materyal na gagamitin kung maaari
ay makabago at napapanahon.
- naisulat ng di hihigit sa sampung taon na ang
nakakaraan.
 Ang materyal ay kinakailangan ay
obhetibo at walang bias.
 Ang materyal ay kinakailangang may
kaugnayan sa paksa ng pag-aaral.
 KATANGIAN NG MGA MATERYAL
NA GAGAMITIN
 Angmga materyal ay nararapat na
nakabase sa makatotohanang
impormasyon at may kredibilidad ang
sangguniang ginamit.
 Ang mga kaugnay na literatura at pag-
aaral ay hindi nararapat masyadong
marami o kakaunti.
TANDAAN

 Hindi kailangang kopyahin o kuhanin

ang kumpletong laman ng binasang
teksto kundi ang mahalagang ideya
lamang na nabanggit sa binabasa at
makakatulong sa pagsasagawa ng
pananaliksik.
TANDAAN
 Makakatulong ang paggamit ng mga
index card upang maging maayos ang
pagtatala. Isulat sa nasabing index card
ang mga kaisipan o impormasyong
kailangan sa pagtalakay sa sulating
pananaliksik.Tandaan na huwag
kalimutan itala kung saang sanggunian
hinango ang nasabing impormasyon at
kung sino ang may-akda nito.
PAGGAMIT NG DOKUMENTASYON

 Ang pananaliksik ay batay lamang sa mga

gawa o ideya ng iba kaya’t nararapat na
mabigyan sila ng angkop na
pagpapahalaga.
 Anumang siniping mga pananalita ng may
akda na nakalap bilang mga talang
gagamitin ay kinakailangan ang pangalan
ng awtor at taon sa talaan ng sanggunian.
PAGGAMIT NG DOKUMENTASYON

 Kung ang isang tao ay inagkinang

isang ideya o teksto ng ibang tao at
pinalabas na ito ay sa kanya, sa
teknikal na salita ito ay plagiarism.
PAGGAMIT NG DOKUMENTASYON

 Kasama rito ang hindi paglalagay ng

panipi o quotation mark kung saan ito
nararapat ilagay, kawalan ng pag-
iingat sa paghahanda ng mga
listahan ng sanggunian, kabiguan na
kumuha ng mga permiso sa paggamit
ng mga pigura, talahanayan, maging
ilustrasyon.
 MGA ALITUNTUNIN SA PAGGAMIT NG
PARENTIKAL NA SANGGUNIAN
 Pahina na lamang ang babanggitin
kung nabanggit na ng awtor sa
mismong teksto.
 Kung higit sa isa ang awtor (ngunit
hindi sosobra sa tatlo) banggitin ang
lahat ng pangalan ng may akda.
 MGA ALITUNTUNIN SA PAGGAMIT NG
PARENTIKAL NA SANGGUNIAN
 Kung may apat na o higit pang may
akda, banggitin na lamang ang
apelyido ng unang may-akda at
sundan ng et al.
 Kung may babanggiting dalawa o higit
pang may akda na pareho ang huling
pangalan, banggitin ang mga
pangalan.
 MGA ALITUNTUNIN SA PAGGAMIT NG
PARENTIKAL NA SANGGUNIAN
 Kung pamagat lamang ang naibigay,
banggitin ang pinaikling bersiyon ng
pamagat at sundan ng pahina.
 Kung may babanggitin dalawa o higit
pang akda ng iisang awtor, banggitin
ang mga akda.
 URI O ANYO NG TALA

 Direktang Sipi
 Buod ng Tala

 Paraphrase

 Sipi ng Sipi

 Salin o Sariling Salin

 DIREKTANG SIPI
Makikita din sa bawat paaralan ang mga suliranin
na dapat bigyang pansin sa pagtuturo ng asignaturang
Matematika lalong-lalo na kung ang mga estudyante
ang pag-uusapan. Una, nakakawalang gana sa mga
estudyante ang pag-aaral ng asignaturang
Matematika, sapagkat wala silang interes na
matutunan ito. Pangalawa, pinagwawalang bahala nila
ang pag-aaral ng asignaturang Matematika sapagkat
para sa kanila, ito’y hindi napapakinabangan
pagkatapos ng kanilang pag-aaral, lalong-lalo na sa
mga estudyante na nais pumunta sa ibang bansa.
 BUOD NG TALA
Makikita din sa bawat paaralan ang mga suliranin
na dapat bigyang pansin sa pagtuturo ng asignaturang
Matematika lalong-lalo na kung ang mga estudyante
ang pag-uusapan. Una, nakakawalang gana sa mga
estudyante ang pag-aaral ng asignaturang
Matematika, sapagkat wala silang interes na
matutunan ito. Pangalawa, pinagwawalang bahala nila
ang pag-aaral ng asignaturang Matematika sapagkat
para sa kanila, ito’y hindi napapakinabangan
pagkatapos ng kanilang pag-aaral, lalong-lalo na sa
mga estudyante na nais pumunta sa ibang bansa.
 SIPI NG SIPI
 Mula naman sa pag-aaral ni Fox-Keller (1985),
binanggit niyang kahit madali na lamang ngayon para sa
mga kababaihan na pumasok sa mga larangan na may
kaugnayan sa matematika at agham nagingibabaw pa
din sa lahat ang kaisipan na ang mga kalalakihan pa rin
ang lubos na magtatagumpay at mahuhusay sa mga
larangan ng matematika at agham at ang mga
kababaihan ay walang lugar para sa mga ganitong
propesyon. Inilahad din niya na bukod sa oras, pera,
pakikisalamuha saiba, isa ring malaking suliranin ng
mga mag-aaral ang pag-unawa sa asignaturang
matematika. Madalas ang mga asignatura na may
kinalaman sa asignaturang Matematika ang iniiwasan
ng mga mag-aaral lalo na sa hayskul at kolehiyo.
 SIPI NG SIPI
Mula sa pag-aaral ni Fox-Keller (1985), inilahad niya
kahit madali na lamang ngayon para sa mga kababaihan
na pumasok sa mga larangan na may kaugnayan sa
matematika at agham nagingibabaw pa din sa lahat ang
kaisipan na ang mga kalalakihan pa rin ang lubos na
magtatagumpay at mahuhusay sa mga larangan ng
matematika at agham at ang mga kababaihan ay walang
lugar para sa mga ganitong propesyon.
 PARAHRASE
“Mathematics is everywhere”. Ang sikat na kasabihan
na yan ang dahilan kung bakit isa sa mga itinuturo sa atin
mula sa ating pagkabata ay ang Matematika. Sa simula ay
mga simpleng numero lamang ang ating nakikita, ngunit
habang patagal ng patagal ang ating pag-aaral ng
Matematika, ito ay nadadagdagan ng mga letra at ng mga
kumplikadong numero na siyang nagiging dahilan kung
bakit ito humihirap. Subalit may mga mangilan-ngilan na
estudyante ang tila di nahihirapan sa asignaturang ito.
Karamihan ng mga estudyanteng ito ay binubuo ng mga
kalalakihan kung kaya’t nabuo ang kaisipan na ang mga
kalalakihan ay higit na magaling sa mga babae pagdating
sa Matematika.
SALIN/SARLING SALIN
Based on the study following conclusions were
drawn. The Junior High School students have positive
and high motivational level towards literature. The
students’ gender do slightly affect their attitude
towards literature. They also generally showed a
positive attitude towards their literature teachers and
have demonstrated a optimistic attitude towards the
subject itself and the instructional media used in the
subject thus these were factors influencing students’
attitudes toward the subject. Thus, cited factors in the
study influence Junior High School students’ attitudes
toward the subject, Literature.