MUHAMMAD BIN BASAR

IPG Kampus Temenggong

Ibrahim
 Pendidikan Matematik Sebelum Perang
Dunia Kedua
Pendidikkan Matematik Sekolah Rendah
•Tiada sukatan pelajaran
•Kitab Hisab Bagi Murid-Murid (1950)
•Kemahiran asas pengiraan yang realistik
dan berkaitan kehidupan seharian murid
(guli, biji getah, kotak)
•Tujuan ilmu kira-kira sekolah rendah ialah
untuk mengajar bahasa angka dan memberi
kanak-kanak itu pengalaman yang aktif
tentang perkara angka
 Pendidikan Matematik
Sekolah Menengah
•Sukatan Pelajaran Cambridge
Alternatif A (aritmetik, algebra dan
geometri)
•Sukatan Pelajaran Cambridge
Alternatif B (disatukan)-1945
•Kaedah amali untuk tajuk pelayaran,
pelan dan pelan tegak
•Kaedah pengajaran syarahan
•Kaedah hafalan untuk peperiksaan
tanpa penegasan kefahaman
 Pendidikan Matematik Selepas
Perang Dunia Kedua
Dipengaruhi:
•Sputnik 1-Nov 1957
•School Mathematics Study Group (SMSG)
•Secondary School Math Curriculum
Improvement Study (SSMCIS)
•School Mathematics Project (SMP)
•Scottish Mathematics Group (SMG)
•Nuffield Maths
•Midlands Mathematics Experiment
 PENGARUH NEGARA LUAR
TERHADAP KURIKULUM
MATEMATIK DI MALAYSIA

Nuffield Mathematics Project

Scottish Mathematics Group
School Mathematics Project
School Mathematics Study
Group
NCTM
 Nuffield Mathematics
Project 1964
 Objektif: bimbing pelajar belajar
matemati k secara konkrit (Teori
Pembelajaran Piaget)
 Sukatan disusun; mudah-sukar, konkrit-
abstrak, pengalaman biasa-luar biasa
 Berpusatkan pelajar dan bahan
 Kaedah inkuiri penemuan
 Kerja kursus melibatkan penyelesaian
masalah
 Mempengaruhi Projek Khas 1970
 Scottish Mathematics
Group 1965
 Memperkenalkan tajuk baru
 Aplikasi dalam kehidupan seharian
 Menjadi rujukan utama dalam
Projek matematik moden 1970
 Mempengaruhi sukatan sekolah
menengah rendah
School Mathematics Project
1961
 Pendekatan tradisional diganti
dengan pendekatan bersepadu
 Sukatan kurang sesuai untuk pelajar
lemah (terlalu abstrak)
 Menjadi rujukan penting dalam
penghasilan buku teks matematik
moden
School Mathematics Study
Group
 Tercetus selepas pelancaran Sputnik I
 Objektif: meningkatkan mutu pendidikan
matematik setanding dengan Rusia
 Matematik Baru dihasilkan (New
Mathematics); Teori Set, Asas Nombor,
Geometri, Trigonometri, Nombor Negatif
 Banyak idea diambil untuk meningkatkan
mutu matematik di Malaysia
 NCTM 1920
 Tujuan; menambaik p&p matematik
 Pertubuhan bukan berasaskan
keuntungan
 2000; buku “Principles & Standards
of School Mathematics”
 Menggalakkan guru membuat
refleksi
 PERKEMBANGAN KURIKULUM
MATEMATIK DI MALAYSIA
 Laporan Razak
 Laporan Projek Khas
 Program Matematik Moden
 KBSR 1983
 KBSR 1994
 KSSR
 Sukatan Matematik Sekolah Rendah
 Program Imbuhan
 Projek InSPIRE
 Projek Sekolah Bestari
Laporan Razak 1956
Tujuan penubuhan;
oMenjadikan Bahasa Melayu sebagai Bahasa
Kebangsaan, bahasa perpaduan dan bahasa
pengantar di sekolah
oMengeratkan perpaduan antara kaum Melayu,
Cina dan India sebagai satu rumpun bangsa di
Tanah Melayu
oMengembangkan sistem pendidikan agar jurang
perbezaan antara kaum dapat dikurangkan
oMenyediakan kemudahan pendidikan yang
mencukupi untuk melahirkan masyarakat yang
berdisplin, terlatih, liberal dan progresif.
oMewujudkan sistem pengurusan pendidikan yang
lebih cekap dan berkesan
Laporan Razak 1956
 Dipengerusikan oleh Tun Hj Abdul Razak
(menteri pelajaran pada waktu itu)
 Sistem persekolahan dipinda kepada dua
(Sekolah Umum & Sekolah Jenis Umum)
tetapi menggunakan sukatan sama
 BM dan BI: mata pelajaran wajib di semua
sekolah
 Murid Cina & India boleh mempelajari
bahasa ibunda di Sekolah jenis Umum
 Laporan Razak 1956
 Kesan terhadap sistem pendidikan
Malaysia;
o Sistem persekolahan pelbagai
aliran
o BM bahasa pengantar di semua
sekolah
o Wujudnya KBSR, KBSR, KSSR,
KSSM
Laporan Projek Khas 1970
 Memperbaiki mutu pendidikan sains dan
matematik supaya selaras dengan negara
moden
 Kaedah berpusatkan guru
 Kaedah inkuiri-penemuan
 Program ini diubahsuai sehingga ia
digantikan dengan Matematik Kurikulum
baru Sekolah Rendah.
Program Matematik Moden
(1970)
 Diperkenalkan kepada sekolah rendah
dan menengah
 Memperkenalkan tajuk-tajuk moden
(teori set, statistik, vektor)
 Dipengaruhi oleh School Math Project
(SMP) dan Scottish Math Group (SMG)
 Buku teks Math Moden Tingkatan 4 & 5
diterbitkan
 Sukatan Math Moden disatukan (Ting1 - 5)
 KBSR 1983
 Berdasarkan FPK
 Mengurangkan kandungan subjek supaya
sesuai dengan kebolehan murid
 Sukatan pelajaran dibahagi; Aras 1 dan
Aras 2
 Aras 1 (Tahun1 – 3); asas penomboran,
operasi asas
 Aras 2 (Tahun 4 – 6); aplikasi kemahiran
operasi dan penyelesaian masalah
matematik
 KBSR 1994
 Peralihan dari Kurikulum Baru Sekolah
Rendah
 Selaras dengan FPK
 Penekanan terhadap 3M, nilai, minat dan
bakat
 Penggunaan sempoa
 Gabungjalin kemahiran antara mata
pelajaran
 3 komponen: konsep, bahasa &
kemahiran (merentasi 3 bidang
kemahiran ; nombor & operasi, ukuran &
sukatan, masalah bercerita)
 Sukatan Matematik
Sekolah Rendah 1998

 Berikutan pelancaran sekolah

bestari 1995
 Sejajar dengan visi 2020
 Sukatan matematik disemak semula
(aplikasi dalam kehidupan seharian)
 Topik disusun dari mudah kepada
sukar
 Program Imbuhan
(1975 – 1980)
 Dilaksanakan selepas Perang Dunia II
 Menangani jurang antara golongan kaya-
miskin
 Peruntukan khas untuk pelajar sekolah
rendah dan pra-sekolah yg kurang
berkemampuan (subsidi makanan,
kewangan)
 Skema pembelajaran direkabentuk –
perkembangan kognitif murid
Projek InSPIRE (1977-1996)
 Integrated System of Programmed
Instruction for Rural Environment
 Projek InSPIRE II 2010 (kesinambungan
dari 1977) Kerjasama USM dan Jabatan
Pelajaran Sabah
 Diterajui oleh USM
 Program pemulihan & pengayaan di
sekolah rendah luar bandar
Projek Sekolah Bestari
2000
 Di bawah projek MSC
 Membantu murid menghadapi
Zaman Bermaklumat
 Pembelajaran akses kendiri &
masteri
 Pemikiran kritis & kreatif
PPSMI (2003 – 2012)
DASAR DAN PROGRAM BAGI
KEMAJUAN MATEMATIK
KANAK-KANAK
Kanak-kanak dan pra
sekolah
Sekolah rendah
Sekolah menengah
 DASAR DAN PROGRAM BAGI
KEMAJUAN MATEMATIK
KANAK-KANAK
 Menggalakkan kanak-kanak berfikir
secara kreatif dan inovatif untuk
menjamin warga dunia yang berjaya
di masa hadapan
 Teori pembelajaran berasaskan otak
dan TMK
 Kandungan; menggalakkan
kreativiti, pembelajaran holistik,
 Tugasan Individu: Soalan 1
Kurikulum dari negara-negara lain khususnya dari
barat memainkan peranan yang besar dalam
mempengaruhi sukatan matematik di Malaysia
a) bincangkan dua sumber negara luar berikut
dalam mempengaruhi perkembangan
kurikulum di Malaysia
i) Nuffield Mathematics Project (NMP)
ii Scottish Mathematics Group (SMG) (16m)

b) Terangkan perubahan-perubahan kesan

daripada sumber-sumber di atas kepada
kurikulum pendidikan matematik di negara
kita(4m)
 Soalan 2
Selepas Perang Dunia Kedua, negara-
negara seperti British dan Amerika
Syarikat melaksanakan pelbagai projek
bagi pembaharuan kurikulum matematik
mereka untuk bersaing dengan Rusia.
i) namakan mana-mana dua projek
tersebut
ii) berdasarkan dua projek di (i), jelaskan
dua ciri penting beserta contoh yang
sesuai.
 Soalan 3
Perkembangan kurikulum Matematik di Malaysia banyak
dipengaruhi dari negara-negara lain seperti Amerika Syarikat
dan United Kingdom selepas pelancaran Sputnik pada tahun
1957.
Nyatakan kronologi perkembangannya dengan menulis nama
kurikulum atau projek yang diperkenalkan pada tahun-tahun
berikut;
1956
1970
1983
1989
1994
1998
2003
2011
 Soalan 4
Matematik adalah satu cabang
ilmu dengan pelbagai makna .
Nyatakan dan jelaskan tiga
daripada makna-makna
matematik tersebut.
 Soalan 5
Apakah maksud penyelesaian
masalah dalam konteks proses
pengajaran dan
pembelajaran?
 Soalan 6
Beserta dengan contoh yang sesuai,
jelaskan pernyataan berikut:
i) Matematik boleh ditakrifkan
sebagai satu bahasa, matematik
ialah cara berfikir
ii) Matematik ialah satu seni.
 Soalan 7
Matematik memainkan peranan
penting dalam menjamin
kesejahteraan individu.
Terangkan tiga contoh bagi
menyokong pernyataan diatas.
 Tugasan Individu
(Kurikulum Matematik di
Malaysia)
5 Prinsip pengajaran &
pembelajaran matematik
KBSR
KBSM