TEORI PERKEMBANGAN

BAHASA
(TEORI CHOMSKY)

HAZWAN SYOLIHIN
RIDZWAN RASHID
SAFUWAN KAMARUDIN
 TEORI
PERKEMBANGAN
BAHASA

NOAM CHOMSKY (1970)

• LAHIR 7 DISEMBER 1928

• SEORANG AHLI LINGUISTIK, AHLI FALSAFAH, SAINTIS
KOGNITIF, AKTIVIS POLITIK, PENGARANG DAN PENSYARAH
• DIBERI PENGHARGAAN TENTANG CIPTAAN BELIAU IAITU
TEORI TRANSFORMATIF-GENERATIF
 OTAK

WERNICKE
BROCA
• TERLETAK DI LOBUS
• TERLETAK DI LOBUS
TEMPORAL OTAK KIRI
HADAPAN OTAK KIRI
• KAWASAN YANG
• KAWASAN YANG
MENGINTERPRETASI
MENGAWAL
BAHASA
PENGELUARAN BAHASA
• BERTUTUR PERKATAAN
• MENGGABUNGKAN
DENGAN JELAS DAN
BUNYI MENJADI
MEMAHAMI
PERKATAAN
PERTUTURAN
 OTAK KIRI OTAK KANAN

• KEMAHIRAN BERFIKIR • KEMAHIRAN BERFIKIR

DALAM BIDANG LOGIK, DALAM BIDANG KREATIF,
ANALITIS, URUTAN ATAU SINTESIS, WARNA, REKA
SUSUNAN, BAHASA, BENTUK, PERASAAN,
FAKTA, MATEMATIK DAN IRAMA MUZIK DAN
INGATAN IMAGINASI

• BERFUNGSI BERFIKIR • BERFUNGSI BERFIKIR

SECARA KRITIS SECARA KREATIF
 KANAK-KANAK DILAHIRKAN
DENGAN ALAT PEMEROLEHAN
MEWUJUDKAN
BAHASA YANG DIKENALI
TATABAHASA SEBAGAI LAD (LANGUAGE
ACQUISITION DEVICE)

TEORI
TRANFORMASI
GENERATIF

KEBOLEHAN KANAK- SEAWAL TIGA TAHUN KANAK-

KANAK KANAK SUDAH BOLEH
MEMANIPULASI AYAT BERCAKAP MENGGUNAKAN
TATABAHASA TRANSFORMASI-
TIDAK DIPELAJARI GENERATIF SECARA SEMULA
SECARA FORMAL JADI
MENURUT GARDNER (1991)

KECERDASAN KECERDASAN
INTERPERSONAL LINGUISTIK

KECERDASAN
NATURALIS
KECERDASAN TUBUH
KINESTETIK
8
KECERDASAN
KECERDASAN
KECERDASAN INTRAPERSONAL
LOGIKAL-
MATEMATIKAL
KECERDASAN
KECERDASAN MUZIK
VISUAL-SPATIAL
 PERANAN GURU DLM PDP BERHUBUNG
TEORI PERKEMBANGAN BAHASA

PENGURUSAN BILIK DARJAH

CARA PENYAMPAIAN
DALAM KONTEKS BBM
• Mengurus murid supaya
• Mewujudkan iklim bilik menjalankan tugas
• Guru menggunakan BBM
darjah terbuka, iaitu mereka mengikut jadual
yang mampu
bertugas.
merangsang pemikiran
Contoh : menggalakkan
murid
murid bebas berinteraksi Contoh : menyediakan rutin
antara murid dengan murid, bilik darjah seperti jadual
Contoh : menggunakan
murid dengan guru serta bertugas
tulisan yang sesuai mengikut
bebas melibatkan diri dalam
tahap kemampuan pelajar
pelbagai aktiviti dalam bilik Contoh : memastikan
darjah. kebersihan bilik darjah
sebelum PDP berjalan
SEKIAN, TERIMA KASIH