PENTAKSIRAN?

Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan

Rasional

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• Membangunkan potensi pelajar secara holistik supaya dapat melahirkan
individu yang mempunyai intelek, rohani, emosi dan fizikal yang seimbang
dan harmoni, berdasarkan kepercayaan dan ketaatan kepada Tuhan.

Fokus terhadap pembelajaran

• Mentaksir pertumbuhan dan perkembangan pembelajaran murid

• Mengurangkan penekanan terhadap pembelajaran berorientasikan
peperiksaan

2
 Pentaksiran merupakan satu
episod dalam proses
pembelajaran yang merangkumi
aktiviti menghurai, mengumpul,
merekod, memberi skor dan
menginterpretasi maklumat
tentang pembelajaran seorang
pelajar bagi sesuatu tujuan.
 SATU PROSES MENDAPATKAN MAKLUMAT
DAN SETERUSNYA MEMBUAT
PENGHAKIMAN TENTANG PRODUK
SESUATU PROSES PENDIDIKAN
 Pentaksiran Pendidikan

Satu proses mendapatkan maklumat dan

seterusnya membuat keputusan (professional
judgement) tentang produk sesuatu program
pendidikan (prestasi murid)

Dapatkan Buat
maklumat keputusan
 Proses mendapatkan gambaran tentang
prestasi seseorang dalam pembelajaran
 Menilai aktiviti yang dijalankan semasa
pengajaran dan pembelajaran
 Mendapatkan maklumat secara berterusan
tentang pengajaran dan pembelajaran
 Memperbaiki pengajaran-pembelajaran
 Pentaksiran Pendidikan
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui

APA yang murid APA yang murid

APA yang murid TAHU BOLEH AMALKAN
BOLEH BUAT
 Keobjektifan:- ketepatan seseorang
pemeriksa memeriksa skrip jawapan
 Kebolehtadbiran:- kelicinan dan kerja-
kerja susulan yang dilaksanakan secara
berpusat atau berasaskan sekolah
 Kemudahtafsiran:- maklumat tentang
calon berdasarkan skor,
mendiskrimininasikan calon, menepati
tujuan mengadakan sesuatu ujian dan
pentaksiran
 Kekomprehensifan:- mengandungi
soalan-soalan yang mewakili semua
objektif yang penting
 Ujianialah penggunaan
instrumen atau prosedur untuk
mengukur kuantiti atau kualiti
sesuatu angkubah (variable)
yang terdapat pada subjek
(pelajar)
 Mengukur:- kecergasan, kemahiran,
pengetahuan atau atribut psikologi
 Mengukur pembelajaran (pra uji)
 Mententukurkan (prauji)
 Mengukur pencapaian (pos ujian)
 Menyemak kandungan kursus (ujian latihan)
 Mendiskriminasi pelajar (memberi gred)
 Memotivasikan pelajar
 Menyediakan maklum balas kepada pelajar
 Menyediakan maklum balas kepada guru
 Mengukur keberkesanan pengajaran
 Mempunyai kata tugas
perbuatan seperti:
“Tuliskan”, “Tunjukan”,
“Senarai”, “Terangkan”,
“Jelaskan”, “Bincang”,
“Kenal pasti”, “Jumlahkan”
etc.
 Kenyataan kandungan:-
berdasarkan kepada objektif
kursus atau pengajaran-
pembelajaran
 Kerangka masa:- Satu
minggu, satu jangka masa,
atau akhir semester etc
 Pentaksiran Pendidikan
Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat
yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan
bentuk pentaksiran

Kurang Lebih
formal formal

Tidak Kurang Berstruktur Sangat

berstruktur berstruktur berstruktur
•Ujian dalam
• Perjumpaan/ •Soal selidik kelas
pertemuan •Peperiksaan
tidak rasmi •Pemerhatian •Senarai
semak •Ujian setara
• Perbualan •Pentaksiran
kendiri •Tugasan •Ujian aptitud
praktikal
•Projek
•Kajian kes
Sumber: Prof. Jim
Tognolini
 Sistem Peperiksaan Sedia Ada
Tahap Umur Peperiksaan Tujuan
(Tahun)
Tahun 6 (akhir persekolahan 12 Ujian Pencapaian Penilaian
rendah) Sekolah Rendah (UPSR)
Tingkatan 3 (akhir persekolahan 15 Penilaian Menengah Penilaian
menengah rendah) Rendah (PMR)

Tingkatan 5 (akhir persekolahan 17 Sijil Pelajaran Malaysia Pensijilan

menengah atas) (SPM)

Selepas Tingkatan 5 18 Sijil Tinggi Agama Pensijilan

Malaysia (STAM)
Tingkatan 6 19 Sijil Tinggi Pelajaran Pensijilan
Malaysia (STPM)

• High stake
• Rote learning over life-long
learning
• Too exam-oriented 14
Sistem Pentaksiran Pendidikan
Kebangsaan
(Sekolah Rendah)

+ Peperiksaan
Pusat

15
 Sistem Pentaksiran Pendidikan
Kebangsaan
(Sekolah Rendah)
Tahun Yang Ditaksir Bidang Ditaksir

Pentaksiran Sekolah 1-6 Perkembangan Semua mata pelajaran

(Development)

Pentaksiran Pusat Tahap Pencapaian Mata pelajaran tertentu

2 (Achievement)
PAJSK 4-6 Penglibatan SEGAK, Kelab, Persatuan,
(Involvement) Unit Beruniform, Ekstra-
kurikulum
Pentaksiran Psikometrik 3&6 Profil (Profile) Aptitud

Peperiksaan Pusat 6 Pencapaian Bahasa, Matematik, Sains

(Achievement)
16
 LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
18
 Teori Pembelajaran
Pendapat baharu tentang cara
murid belajar
• Pemerhatian tingkah laku sebagai
Behaviourism faktor yang mempengaruhi
pembelajaran

• Skema (perwakilan mental)

Cognitivism menentukan bagaimana data
dan maklumat yang diterima
akan difahami oleh minda

• Pengetahuan dibina secara

Constructivism aktif oleh individu yang berfkir
menggunakan pengetahuan
sedia ada

19
Konsep PBS: Pentaksiran bersifat
Holistik
Kebolehan akal Emosi dan Fizikal, Motor
kerohanian halus & kasar

Afektif

Kognitif

Psikomotor

Modal insan holistik

 Konsep PBS: Pengumpulan Maklumat
Komprehensif
Akademik dan
Maklumat diri bukan
murid akademik

Profil Pencapaian

Pengumpulan
maklumat
komprehensif

Perkembangan Penglibatan

Pembelajaran, Aktiviti
fizikal, emosi, pembelajaran
kematangan dalam dan luar
kelas
21
Konsep PBS: Pentaksiran Seimbang

Pentaksiran Seimbang

Kemahiran Asas,
Declarative, Sikap, budaya,
Kemahiran teknikal
procedural, kewarganegaraan
dan bukan-
conditional teknikal nilai kemanusiaan

Pengetahuan Kemahiran Nilai

22
Konsep PBS: Pentaksiran Berpusatkan Murid
Kemahiran belajar cara untuk
belajar, bertanggungjawab
terhadap pembelajaran
sendiri

Teamwork,
Situasi kehidupan Pembelajaran kerjasama,
sebenar Kendiri toleransi dll.

Pembelajaran
Autentik
Kolaboratif

Pentaksiran
Berpusatkan
Murid

23
 Profil Murid dalam PBS Sejajar
Aspirasi Murid dan FPK
Pemimpin Komunikator
(Berkemahiran (Berkemahiran
Memimpin) berkomunikasi)

Pemikir Beradab dan

(berkemahiran beretika
Berfikir)

Seimbang
Berpengetahuan

Perkembangan potensi
holistik: kognitif, afektif,
Sumber: KPM, 2012 psikomotor
24
 Pentaksiran Sekolah
Proses Pembentukan Proses Merumuskan
Assessment for learning Assessment of learning
What What

Sepanjang P & P Di hujung sesuatu

unit pembelajaran

Untuk memperbaiki Untuk mendapatkan

pembelajaran murid maklumat
Why Why
perkembangan murid
Pentaksiran Pentaksiran
FORMATIF SUMATIF
Pelbagai
kaedah pentaksiran How How Pelbagai
kaedah pentaksiran

Merujuk standard prestasi QA QA Merujuk standard prestasi

Report Report

Pelaporan verbal / bertulis Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh

boleh diberi bila –bila masa diberi di hujung setiap unit pembelajaran /
bulan / penggal / tahun
 Pentaksiran Psikometrik
Mengukur kebolehan semula
jadi (innate ability) dan
PENTAKSIRAN Tidak berasaskan
kurikulum dan pengajaran
kebolehan yang diperoleh PSIKOMETRIK pembelajaran
(acquired ability)

• Tidak • Tidak berjadual

berjadual, UJIAN APTITUD INVENTORI • Tidak diwajibkan
• Dicadangkan • Aptitud Umum PERSONALITI untuk semua
kepada • Aptitud Khusus
murid
semua murid

Mendapatkan
Mengenal pasti maklumat tentang ciri-
 LP sediakan item
kecenderungan, ciri perilaku unik dan
/ instrumen dan
kekuatan/kelemahan, stabil yang ada pada
manual yang
minat, bakat dan setiap individu untuk
komprehensif
kesediaan bagi membimbing murid
 Penskoran secara
menyediakan situasi membentuk personaliti
dikotomus,
pengajaran dan yang seimbang dan
polikotomus,
pembelajaran yang membantu guru
kadaran pilihan
terbaik dan menggunakan strategi
 Pelaporan secara
mewujudkan suasana pengajaran dan
deskriptif dan
pembelajaran yang pembelajaran yang
individu
aktif dan berkesan sesuai
Pentaksiran
Psikometrik
 Contoh Item Inventori
Personaliti
1. Introspektif, 6. Tenang,
Sensitif, Berhati-
Reflektif hati, Tak Agresif

2. Berdikari, Tak 7. Tanpa Bimbang,

Konvensional, Berkelakar,
Tak Tersangkut Riang

3. Dinamik, Aktif, 8. Romantis,

Ekstrovert Pelamun,
Beremosi
4. Terus-terang,
Seimbang, 9. Analitik,
Harmoni Amanah,
Keyakinan
5. Profesional, Kendiri
Pragmatik,
Yakin Diri
 Penjaminan Kualiti
Pemastian Keseragaman
pelaksanaan pelaksanaan
pentaksiran tugasan dan
mengikut penskoran
prosedur

Memastikan
Membantu,
kekuatan &
memudahcara
keberkesanan
& membimbing
instrumen
pelaksanaan
pentaksiran
pentaksiran
 Sistem Pengurusan PBS (SPPBS)

SPPBS

Akademik Bukan Akademik

Rekod prestasi Pelaporan Pelaporan

murid deskriptif formatif/ kumulatif