Дигитални свет:

од програма до учионице
Невена Перић
професор разредне наставе, специјалиста образвне технологије, мастер образовних политика,
педагошки саветник
ОШ „Димитрије Давидовић“ Смедерево
Програм наставе и учења предмета Дигитални
свет у првом разреду основне школе
(„Службени гласник РС”, бр. 88/17, 27/18 – др. закон, 10/19 и 6/20)

Дигитални свет

Безбедно коришћење Алгоритамски начин

Дигитално друштво
дигиталних уређаја размишљања

18 часова 8 часова 10 часова

 Програм наставе и учења предмета Дигитални
свет у првом разреду основне школе
(„Службени гласник РС”, бр. 88/17, 27/18 – др. закон, 10/19 и 6/20)

• Исходи се разликују, неки се лакше и брже могу остварити, али је за већину

исхода потребно више времена и више различитих активности
• Различити нивои расположивости дигиталних уређаја намењених за
коришћење од стране ученика и наставника
• Нови термини (појмови) се објашњавају ученицима без навођења
дефиниција
• Повезивање нових знања и вештина са свакодневним животом ученика
• Сарадња са родитељима, старијим ученицима, ванучионичка настава
• ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ НАСТАВЕ И УЧЕЊА - вреднују се процес и
продукти учења (самопроцена, вршњачка процена, отворена питања, В/Ж/Н
техника и слично)
 Дигитално друштво
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у
стању да:
• препозна дигиталне уређаје из окружења и
именује неке од њих;

САДРЖАЈИ
• Различит изглед дигиталних уређаја.
 Дигитално друштво
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:
• наведе неке од животних ситуација у којима
дигитални уређаји олакшавају обављање послова;
• упореди начине рада и живота људи пре и после
појаве дигиталних уређаја;

САДРЖАЈИ

Дигитални уређаји у
различитим занимањима.
 Дигитално друштво
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• упореди начине креативног изражавања са дигиталним

уређајима и без њих;
САДРЖАЈИ

• креативно изражавање са дигиталним уређајима и без

њих.
 Дигитално друштво

ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:
• користи дигиталне уџбенике за учење (самостално и/или уз помоћ
наставника);
• упореди дигитални и папирни уџбеник;
САДРЖАЈИ

Учење уз помоћ дигиталних уџбеника.

• Галерије фотографија
• 3 Д анимације
• Аудио записи
• Видео записи
• Интерактивне вежбе
• Тестови
• Истовремена повратна информација
 Дигитално друштво
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• упореди традиционалне видове

комуникације са комуникацијом
посредством дигиталних уређаја;
САДРЖАЈИ
Комуникација посредством дигиталних уређаја.

Како људи комуницирају? Како дигитални уређаји доприносе брзини и лакоћи

комуникације? Како данас комуницирамо са особама које су физички удаљене,
живе у различитим деловима света? Да ли је могуће комуницирати коришћењем
сваког дигиталног уређаја? Који су предуслови за комуникацију помоћу
дигиталних уређаја?
 Дигитално друштво

ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у
стању да:
• наведе неке од карактеристика „паметног” дигиталног уређаја;
САДРЖАЈИ
Дигитални уређај и „паметни” дигитални уређај.
 Дигитално друштво

ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:
• наведе на који начин дигитални уређаји могу
да допринесу упознавању културне баштине;

САДРЖАЈИ

Коришћење дигиталних уређаја за

повећање прилика за учење и стицање
искуства ученика у области науке,
културе и уметности.
Дигитално друштво
 Безбедно коришћење дигиталних уређаја
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• наведе основна правила за

коришћење дигиталних уређаја
како не би угрозио здравље;
• наведе неке од здравствених
ризика везаних за прекомерно
или неправилно коришћење
дигиталних уређаја;
• доведе у везу начин одлагања
електронског отпада са
загађењем животне средине;

САДРЖАЈИ
Дигитални уређај и наше здравље (вид, положај тела, време пред екраном, дигитални уређај као
отпад).
 Безбедно коришћење дигиталних уређаја
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• наброји основне податке о

личности;
• објасни зашто саопштавање
података о личности представља
ризично понашање при
комуникацији помоћу
дигиталних уређаја;

САДРЖАЈИ

Подаци о личности и њихова заштита при

комуникацији помоћу дигиталних уређаја.
 Безбедно коришћење дигиталних уређаја
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• именује особе или институције којима се

треба обратити за помоћ у случају
контакта са непримереним дигиталним
садржајем, непознатим, злонамерним
особама или особама које комуницирају
на неприхватљив начин;

САДРЖАЈИ
Помоћ у случају контакта са
непримереним дигиталним садржајем,
непознатим, злонамерним особама или
особама које комуницирају на
неприхватљив начин.
 Безбедно коришћење дигиталних уређаја
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• наведе основне препоруке за руковање

дигиталним уређајем на одговоран
начин (примена мера физичке заштите)
и објасни зашто је важно примењивати
их;

САДРЖАЈИ
Одговорно руковање дигиталним
уређајем (мере физичке заштите,
коришћење лозинке).
 Алгоритамски начин размишљања
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• анализира једноставан познати поступак/активност и

предлаже кораке за његово спровођење;

САДРЖАЈИ

• Разлагање проблема на мање целине.

• Осмишљавање корака који воде до решења
једноставног проблема.
 Алгоритамски начин размишљања
ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у стању да:

• протумачи симболе познатог/договореног значења и

спроведе поступак описан њима;
• уочи и исправи грешку у симболима израженом
упутству (алгоритму), провери ваљаност свог решења
и по потреби га поправи (самостално или
сараднички);

САДРЖАЈИ

• Тумачење постојећих и креирање

алгоритама изражених симболима.
• Уочавање и исправљање грешака у
алгоритму.
 Алгоритамски начин размишљања

ИСХОДИ
По завршетку разреда ученик ће бити у
стању да:

• доведе у везу алгоритам и

понашање дигиталног уређаја.

САДРЖАЈИ

Тумачење понашања дигиталног

уређаја у односу на приказани
алгоритам.
 Праћење и вредновање наставе и учења

• самопроцена
• вршњачка процена
• отворена питања
• В/Ж/Н техника и слично

ВЕЋ ЗНАМ ЖЕЛИМ ДА НАУЧИО САМ

САЗНАМ
 Препоручени ресурси:
• "Речник за дигитално доба” - Ауторка речника: др Добринка Кузмановић http
://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2020/03/Recnik-za-digitalno-doba.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=rJ0yx18FoeI&feature=youtu.be
• “Лепо понашање на интернету” https
://digitalni-vodic.ucpd.rs/zastita-licnih-podataka-i-privatnosti-na-internetu/
• http://bit.ly/Opljackani
• “Заштита деце од нежељеног садржаја и интернет предатора”  
https://youtu.be/pX9bDAmvn-Y
• “Заштита личних података и приватности на интернету”
https://youtu.be/rJ0yx18FoeI
• Hour of Code https://code.org/