ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

Име и презиме:
Наставни предмет: Дигитални свет Разред и одељење:
Редни број часа: 2. Датум:
Назив наставне теме: Дигитално друштво
Назив наставне
Дигитални уређаји у нашем окружењу
јединице:
Тип наставног часа: Обрада
Усвајање знања о дигиталним уређајима.
Циљеви часа: Оспособљавање ученика да препознају и именују
дигиталне уређаје из окружења.
Исходи: По завршетку часа ученик ће бити у стању да:
- препозна дигиталне уређаје из окружења;
- именује дигиталне уређаје.
Кључни појмови: Рачунари, дигитални уређаји
Међупредметне  Ликовна култура – цртање необичне играчке
корелације:  Српски језик – опис необичне играчке
Естетичка компетенција:
Ученик показује осетљивост за естетску димензију
различитих форми изражавања.

Комуникативна компетенција
Ученик уме усмено на јасан начин да искаже и
образложи своје мишљење.
Опште међупредметне
Компетенција за учење
компетенције:
Ученик примењује одговарајуће начине учења у
складу са циљевима, садржајем, интересовањима,
условима и временом.

Сарадња
Ученик активно и конструктивно учествује у раду у
групи.

Дијалошка, метода читања и рада на тексту,

Наставне методе:
демонстративна, игровна метода
Облици рада: Индивидуални, фронтални, групни
Дигитални свет 1, додатно наставно средство, Гордана
Наставна средства: Рацков, Арпад Пастор, Вулкан издаваштво, Вулкан
знање; дигитални уџбеник; свеска
ТОК ЧАСА
Активности наставника: Активности ученика:
Уводни део
Саопштава ученицима да ће на часу учити о Посматрају слике у уџбенику.
дигиталним уређајима. Пита их да ли су некада
чули за појам дигитални уређаји.

1
Упућује ученике да погледају слике у Именују или читају називе уређаја
уџбенику на стр. 8. који су приказани на сликама.

Пита ученике: Одговарају на питања.

- Именуј или прочитај називе уређаја који су
приказани на сликама.
- Који од уређаја користиш, или их користи
неко из твог окружења?
- Наведи ситуације у којима се ови уређаји
употребљавају.

Најављује наставну јединицу и записује назив Лепе наслов наставне јединице у

на табли: своје свеске.

Дигитални уређаји у нашем окружењу

Главни део
Након што су ученици именовали или Посматрају слике у дигиталном
прочитали приказане дигиталне уређаје, уџбенику и заједно са наставником
наставник објашњава сваки посебно: уочавају разлике и сличности
Стони (десктоп) рачунар између дигиталних уређаја.
Лаптоп рачунар
Tаблет
Паметни телефон
Посматрају паметни сат.
Приказује слику паметног сата у уџбенику на Одговарају на питања.
стр. 9 и пита ученике:
- Шта је приказано на слици?
- Чему служи? Ако неко од ученика има паметни
- Да ли неко од вас има паметни сат? сат, показује га.
- Како и када га користите?
Посматрају паметне играчке на
Показује паметне играчке и започиње сликама.
разговор. Одговарају на питања.
Пита ученике:
- Шта мислите, да ли су овакве играчке
интересантне деци?
- Шта је заједничко овим играчкама? Посматрају паметне уређаје и
одговарају на питање.
Наводи ученике да погледају слике и
препознају паметне уређаје.
- Зашто се поред њих налази и мобилни Наводе примере дигиталних
телефон? уређаја који се користе ван куће.
Упућује ученике да гледају слике и наведу
Изводе закључке заједно са
примере дигиталних уређаја који се користе
наставником.
ван куће.

2
Заједно са ученицима изводи закључак:
Дигитални уређаји су сви рачунари
(стони рачунар, лаптоп, паметни телефон,
таблет), паметни сатови, паметне играчке
и разни паметни уређаји. Они су свуда око Раде задатке у уџбенику.
нас: у кући, у школи, пошти, дому Заједничка провера урађеног.
здравља, продавници, на паркингу, на
улици.

Упућује ученике да ураде задатке у уџбенику,

стр. 11. (Решења задатака су у прилогу 2.)

Упућује ученике на решавање интерактивног Решавају интерактивни тест и

теста Дигитални уређаји у нашем окружењу, коментаришу тачност урађеног.
провера знања, на стр. 11 у дигиталном
уџбенику за систематизацију наученог на часу.

Задаје ученицима да нацртају како замишљају Цртају како замишљају необичну

необичну дигиталну играчку. дигиталну играчку.
Каже им да јој дају име и да то име напишу, Дају јој име. Пишу име, ако знају
ако знају слова. слова.

Објашњавају зашто је играчка

Наводи ученике да објасне зашто је играчка дигитална.
дигитална.
Завршни део
Игра Реци назив (прилог 1) Играју игру Реци назив.
Објашњава ученицима да треба да препознају Ученици су подељени у групе.
и именују дигиталне уређаје које виде на Посматрају картице са сликама
сликама. дигиталних уређаја и говоре назив
Дели ученике у групе. Показује картице са дигиталног уређаја.
сликама дигиталних уређаја (Галерија –
Дигитални уређаји у нашем окружењу у
дигиталном уџбенику, стр. 9).
Ученици посматрају слику и говоре назив
дигиталног уређаја.
Побеђује група која има највише тачних
одговора. Слушају домаћи задатак.

Домаћи задатак:
Уз помоћ родитеља, погледај на Jутјубу видео-
снимке о паметним играчкама и паметним
апаратима: youtube.com/watch?v=wSa5piYmswU

Начин провере остварености исхода:

- усмени одговори на питања;
- провера тачности урађених задатака из уџбеника и интерактивног теста из
дигиталног уџбеника;
- цртање и опис необичне дигиталне играчке;

3
 - посматрање поступка рада ученика док самостално раде, уз вођење бележака.
Самопроцена рада наставника
 Да ли сам мотивисао/-ла ученике за учење?
 Да ли сам остварио/-ла постављене циљеве?
 Да ли су ученици остварили дефинисане исходе?
 Да ли су сви ученици били активни или само поједини?
 Да ли су планиране активности биле адекватне за постављене циљеве/
исходе?
 Да ли је ученицима час био занимљив?
 Да ли су се појавиле неке тешкоће и, ако јесу, које?
 Како сам их решавао/-ла?
 Шта бих сада урадио/-ла другачије?
Самопроцена рада ученика
 Да ли сам пажљиво слушао/-ла објашњења наставника?
 Да ли сам активно учествовао/-ла на часу?
 Да ли сам пажљиво слушао/-ла читање одговора својих другова/ другарица?
 Да ли препознајем дигиталне уређаје у окружењу?
 Да ли знам да именујем дигиталне уређаје?
Додатна запажања о часу

Изглед табле
Дигитални уређаји у нашем окружењу

Илустрација необичне дигиталне играчке

Прилог 1

Игра Реци назив (Препознај и именуј дигиталне уређаје.)

Картице – дигитални уређаји

4
5
 Прилог 2

Решења задатака из уџбеника, стр. 11

1. Дигитални уређаји
2. Таблет и паметна веш-машина