“Halifa bin Zaid Al Nahjan”

Naziv škole

Dojeviće
mjesto:

Godišnji (globalni) plan rada za školsku 2023/2024. godinu

Nastavni predmet: DIGITALNI SVET

Razred: Prvi
Godišnji fond časova: 36

Datum: 1. 9. 2023.
 GLOBALNI PLAN RADA NASTAVNIKA

Nastavni predmet: Digitalni svet

Razred i odeljenje: Vijeće 1.razreda
Nedjeljni fond: 1 Godišnji fond: 36
Oblast/Tema Mjesec Tip sata

Ukupno
Red utvr.
Ishodi predmeta
.bro Naziv Na kraju razreda učenik će biti u stanju da:
IX X XI XII I II III IV V VI Obr.. sist.
j provj.
1. Digitalno Prepozna digitalne uređaje iz okruženja i imenuje 4 4 4 4 2 12 6 18
društvo neke od njih;
Navede neke od životnih situacija u kojima
digitalni uređaji olakšavaj uobavljanje poslova;
Uporedi načine rada i života ljudi pre i posle
pojave digitalnih uređaja;
Uporedi načine kreativnog izražavanja sa
digitalnim uređajima i bez njih;
Koristi digitalne udžbenike za učenje (samostalno
i/ili uz pomoć nastavnika);
Uporedi digitalni i papirni udžbenik;
Uporedi tradicionalne vidove komunikacije sa
komunikacijom posredstvom digitalnih uređaja;
Navede neke od karakteristika „pametnog“
digitalnog uređaja;
- navede na koji način digitalni uređaji mogu da
doprinesu upoznavanju kulturne baštine
2. Bezbedno navede osnovna pravila za korišćenje digitalnih 4 4 5 3 8
korištenje uređaja kako ne bi ugrozio zdravlje;
digitalnih navede neke od zdravstvenih rizika vezanih za
uređaja prekomerno ili nepravilno korišćenje digitalnih
uređaja;
dovede u vezu način odlaganja elektronskog
otpada sa zagađenjem životne sredine;наброји
основне податке о личности;
objasni zašto saopštavanje podataka o ličnosti
predstavlja rizično ponašanje pri komunikaciji
pomoću digitalnih uređaja;
 imenuje osobe ili institucije kojima se treba
obratiti za pomoć u slučaju kontakta sa
neprimerenim digitalnim sadržajem, nepoznatim,
zlonamernim osobama ili osobama koje
komuniciraju na 5neprihvatljiv način;
- navede osnovne preporuke za rukovanje
digitalnim uređajem na odgovoran način
(primena mera fizičke zaštite) i objasni zašto 10je
važno primenjivati ih

analizira jednostavan poznati postupak/aktivnost

i predlaže korake za njegovo sprovođenje;
protumači simbole poznatog/dogovorenog
značenja i sprovede postupak opisan njima;
uoči i ispravi grešku u simbolima izraženom
Algoritamsk uputstvu (algoritmu), proveri valjanost svog
3. i način rešenja i po potrebi ga popravi (samostalno ili 4 4 2 5 5 10
razmišljanje saradnički);
- dovede u vezu algoritam iponašanjedigitalnog
uređaja.

UKUPNO 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 22 14 36
Cilj nastave i učenja: Cilj nastave i učenja predmeta Digitalni svijet je razvijanje digitalne kompetencije učenika radi njihovog
osposobljavanja za bezbednu i pravilnu upotrebu digitalnih uređaja za učenje, komunikaciju, saradnju i razvoj algoritamskog načina
razmišljanja.
Digitalni svijet za 1. RAZRED

PRIJEDLOG REDOSLEDA NASTAVNIH JEDINICA

Ред.
Tема Sadržaj teme број
Nastavna jedinica Tip sataа
- Različiti zgled digitalnh uređaja. 1. Poznavanje sa predmetom: Digitalni uređaji su svuda oko nas obrada
didgitalno društvo

-Digitalni uređaji u različitim zanimanjima.-Учење уз помоћ 2. Digitalni uređaji olakšavaju obavljanje poslova obrada
дигиталних udžbenika.
-Kreativno izražavanje sad igitalnim uređajima i bez njih. 3. Digitalni uređaji utvrđivanje
- Komunikacije posredstvom digitalnih uređaja; 4. Izgubljeni u luna-parku utvrđivanje
5. Digitalni uređaji mijenjaju poslove obrada
6. Isti posao nekad i sad obrada
 7. Kreativno izražavanje pomoću digitalnih uređaja obrada
8. Kreativno izražavanje pomoću digitalnih uređaja utvrđivanje
9. Papirni i digitalni udžbenik obrada
10. Komunikacija je prenošpenje poruka obrada
11. Pisana komunikacija.nekada i sada obrada
12. Komunikacija utvrđivanje
13.
Lijepo ponašanje u komunikaciji preko digitalnih uređaja obrada
14. “Pametni” digitalni uređaji obrada
15. “Pametni” digitalni uređaji obrada
16. Digitalno putovanje utvrđivanje
17. Digitalizovana kulturna baština obrada
18. Naučili smo: Digitalno društvo sistematizacija
Digitalni uređaji i naše zdravlje(vid, položaj tela, vreme pred ekranom, 19.
Korištenje digitalnih uređaja i zdravlje obrada
BEZBEDNO KORIŠĆENjE
DIGITALNIH UREĐAJA

digitalni uređaj kao otpad).

-Podaci o ličnosti i njihova zaštita pri komunikaciji pomoću digitalnih 20. Elektronski otpad je štetan po zdravlje obrada
uređaja. 21. Bezbedno korištenje digitalnih uređaja utvrđivanje
-Pomoć u slučaju kontakta s aneprimerenim digitalnim sadržajem, 22. Podaci o ličnosti obrada
nepoznatim, zlonamernim osobama ili osobama koje komuniciraju na
23. U digitalnom svijetu postoje opasnosti obrada
neprihvatljiv način.
-Odgovorno rukovanje digitalnim uređajem (mere fizičke zaštite, 24. Opasnosti u digitalnom svijetu utvrđivanje
korišćenje lozinke). 25. Paravilno i odgovorno rukovanje digitalnim uređajima obrada
-Razlaganje problema na manje celine 26. Naučili smo: Bezbedno korištenje digitalnih uređaja sistematizacija
Osmišljavanje koraka koji vode do rešenja jednostavnog problema. 27. Аlgoritam obrada
-Tumačenje postojećih algoritma. Аlgoritam utvrđivanje
ALGORITAMSKI NAČIN

28.
-Kreiranje algoritama izraženih simbolima.
29. Razmišljmo kao računar obrada
RAZMIŠLjANjA

-Uočavanje i ispravljanje grešaka u algoritmu

-Tumačenje ponašanja digitalnog uređaja u odnosu na prikazani 30. Razmišljmo kao računar utvrđivanje
algoritam. 31. Robot-kornjača u lavirintu obrada
-Tumačenje postojećeg algoritma. 32. Robot-kornjača u lavirintu utvrđivanje
-Kreiranje algoritma na osnovu datog zahteva. 33. Robot-kornjača u svijet geometrijskih figura obrada
-Ispravljanje grešaka u algoritmu, osmišljavanje i testiranje unapređenog
rešenja.
34. Robot-kornjača u svijet geometrijskih figura utvrđivanje
-Tumačenje ponašanja digitalnog uređaja u skladu sa iskazanim 35. Algoritam određuje ponašanje digitalnioh uređaja obrada
algoritmom. 36. Naučili smo: Algoritamski način razmišljanja sistematizacija
ТЕМА OBRADA UTVRĐIVANJE SISTEMATIZACIJA PROVJERA UKUPNO

Digitalno društvo 12 5 1 18

Bezbedno korištenje digitalnih 5 2 1 8

uređaja
Algoritamski način 5 4 1 10
razmišljanje

20 13 3 36
UKUPNO

MEĐUPREDMETNE KOMPETENCIJE:

Kompetencija za celoživotno učenje

Učenikumedaplaniravremezaučenje i daorganizujeprocesučenja i upravljanjim.

Efikasnokoristirazličitestrategijeučenja, prilagođavaihprirodigradiva i ciljevimaučenja.

Umedaprocenisopstvenuuspešnost u učenju; identifikujeteškoće u učenju i znakakodaihprevaziđe.

Rad s podacima i informacijama

Razlikujejavne i privatnepodatke, upoznatjesaosnovnimpravilimačuvanjaprivatnostipodataka.

Digitalnakompetencija

Prilikomrešavanjaproblemabiraodgovarajuća IKT sredstva

Rešavanjeproblema

Učenikpronalazi/osmišljavamogućarešenjaproblemskesituacije.

Učenikupoređuje različita moguća rešenja problem skesituacije shodno relevantnim kriterijumima, objašnjava šta su prednosti i slabe
strane različitih rešenja.
Učenik pripremaprimenuizabranogrešenja, pratinjegovuprimenuusklađujućisesanovimsaznanjimakojestičetokomprimenedatogrešenja i
uspevadarešiproblemskusituaciju.

Učenikvrednujeprimenudatogrešenja, identifikujenjegovedobre i slabestrane i

formulišepreporukezanarednoiskustvosaistimilisličnimproblemskimsituacijama.

Saradnja

Konstruktivno, argumentovano i kreativnodoprinosiradugrupe, usaglašavanju i ostvarenjuzajedničkihciljeva.

Aktivnosluša i postavljarelevantnapitanjapoštujućisagovornike i saradnike, a diskusijuzasnivanaargumentima.

Konstruktivnodoprinosirešavanjurazlika u mišljenju i stavovima i pritomepoštujedrugekaoravnopravnečlanovegrupe.

Angažujese u realizacijipreuzetihobaveza u okvirugrupnogradanaodgovoran, istrajan i kreativannačin.

Učestvuje u kritičkom, argumentovanom i konstruktivnompreispitivanjuradagrupe i doprinosiunapređenjuradagrupe.

Estetičkakompetencija

Analizira i kritičkivrednujedigitalniproizvod u kontekstuestetike i korisničkogdoživljaja.

Preduzimljivost i preduzetničkakompetencija

Iskazuje i zastupasvojeideje, utičenadrugekrozrazvojveštinejavnoggovora, pregovaranja i rešavanjakonflikata.