Učenici i učitelji u Digitalnom svetu

– iskustva iz Srbije
Nevena Perić, msr obrazovnih politika, specijalista obrazovne tehnologije, profesor razredne
nastave, pedagoški savetnik;
Ivan Milovanović, msr obrazovnih politika, specijalista metodike nastave prirode i društva,
profesor razredne nastave, pedagoški savetnik;
 OPŠTE OSNOVE
ŠKOLSKOG PROGRAMA (2004.)
Zajednički ciljevi svih obrazovnih oblasti su da učenik:
- ovlada informacionim tehnologijama.

Društvene nauke i filozofija: Matematika, prirodne nauke i

tehnologija:
• cilj 5: Osposobljavanje za • cilj 6: Upoznavanje osnovnih
samostalno učenje i dolaženje do informatičkih i
informacija komunikacionih sredstava i
• ishod 5.1: koristiti izvore informisanja kao njihova upotreba
što su: slike, fotografije, knjige, časopisi, TV, • ishod 6.2: koristiti računar za učenje
radio, CD, internet i informacije od osoba iz kroz igru.
neposrednog okruženja.
 OD IGRAČKE DO RAČUNARA (2005.)
• Jedan od pet izbornih predmeta sa po jednim časom nedeljno:
• Od 2005/2006. godine u prvom i trećem razredu;
• Od 2006/2007. godine u drugom i četvrtom razredu;
• Cilj je priprema dece za lako snalaženje u svetu tehnike, tehnologije i
računarstva, kako u svakodnevnom životu, tako i u daljim procesima
učenja.
• Obuhvata tehničko-tehnološke elemente, kao i računarske sadržaje
primerene uzrastu i iskustvu dece.
 PROJEKTNA NASTAVA (2017.)

• Od prvog razreda školske 2018/2019. godine sa po jednim časom

nedeljno (samo dve generacije učenika – od prvog do četvrtog
razreda)
• Razvijanje digitalne pismenosti:
• Upotreba jednostavnih alata,
• Upoznavanje korišćenja interneta.
 ISHODI PROJEKTNE NASTAVE
(prvi i drugi razred)

Učenik bi trebalo da bude u stanju da:

• pravilno uključi računar, pokrene program za crtanje, koristi odgovarajuće
alatke ovog programa, sačuva svoj crtež i isključi računar;
• koristi internet za učenje i pronalaženje informacija uz pomoć nastavnika;
• pravilno sedi pri radu za računarom;
• zna da navede moguće posledice na zdravlje usled nepravilnog korišćenja
digitalnih uređaja.
 ISHODI PROJEKTNE NASTAVE
(treći razred)
Učenik bi trebalo da bude u stanju da:
• pravilno sedi pri radu za računarom;
• zna da navede moguće posledice na zdravlje usled nepravilnog
korišćenja digitalnih uređaja;
• pravilno uključi računar, pokrene program za crtanje, koristi
odgovarajuće alatke ovog programa, sačuva svoj crtež i isključi
računar;
• pokrene program za rad sa tekstom, unese kraći tekst i sačuva
dokument na računaru;
• koristi internet za učenje i pronalaženje informacija uz pomoć
nastavnika;
• predloži redosled aktivnosti u odnosu na postavljeni projektni
zadatak.
 ISHODI PROJEKTNE NASTAVE
(četvrti razred)
Učenik bi trebalo da bude u stanju da:
• pravilno rukuje IKT uređajima;
• predloži redosled aktivnosti u odnosu na postavljeni projektni zadatak i
mogućnosti upotrebe IKT-a;
• koristi odgovarajuće alatke programa za crtanje i sačuva svoj crtež;
• uredi kraći tekst i sačuva ga na računaru;
• napravi jednostavnu prezentaciju koristeći multimedijalne sadržaje;
• koristi internet za učenje i pronalaženje informacija uz pomoć odraslog;
• kritički bira sadržaje sa interneta i zatraži pomoć ukoliko se suoči sa neprimerenim
sadržajima;
• zna da navede moguće posledice na zdravlje usled nepravilnog korišćenja
digitalnih uređaja;
• bezbedno koristi internet i po potrebi prijavi i/ili zatraži pomoć odraslog.
Algoritamski način razmišljanja
 Učenici u Digitalnom svetu
Uzorak – 172 učitelja

Moji učenici se raduju časovima predmeta Digitalni svet. (procena učitelja)

Uopšte se ne U potpunosti
slažem. se slažem.
 Učitelji u Digitalnom svetu
Uzorak – 172 učitelja

Smatram da Digitalni svet treba da se realizuje

Od 1. razreda
Od 2. razreda
Od 3. razreda
Od 4. razreda
Ne treba da se realizuje u mlađim
razredima osnovne škole
 Učitelji u Digitalnom svetu
Uzorak – 172 učitelja

Mišljenje učitelja o značaju nastavnih tema u okviru predmeta Digitalni svet

Veoma značajno Značajno Manje značajno Ne treba da postoji

Digitalno društvo Bezbedno korišćenje Algoritamski

digitalnih uređaja način
razmišljanja
 Učitelji u Digitalnom svetu
Uzorak – 172 učitelja

Problemi sa kojima se susreću učitelji prilikom realizacije predmeta Digitalni svet u realnom
školskom okruženju

Nedovoljno digitalnih uređaja

Pristup računarskoj učionici
Nedostatak nastavnih materijala
Internet
Nemam problema
 Učitelji u Digitalnom svetu
Uzorak – 172 učitelja

Potreba za podrškom u realnom školskom okruženju

Veći broj digitalnih uređaja za

učenike
Mogućnost korišćenja
računarske učionice
Dostupnost odgovarajućih
nastavnih materijala
Dobra internet mreža

Dostupnost obuka za
nastavnike
Nije mi potrebna podrška
 Učitelji u Digitalnom svetu
Uzorak – 172 učitelja

Potreba za dodatnim nastavnim materijalima u realnom školskom okruženju

Video zapisi
Audio zapisi
Materijali za štampanje
Linkovi ka sadržajima na internetu

Interaktivne vežbe
Priručnik za učitelje
Prezentacije

Kurs programiranja
Ništa
 Mogućnosti za unapređivanje obrazovanja
za život u digitalnom svetu

• Revizija programa i obrazovnih ishoda

• Unapređivanje digitalnih i metodičkih kompetencija učitelja

• Unapređivanje tehničkih uslova za realizaciju nastave u realnom

školskom okruženju

• Obezbeđivanje relevantnih nastavnih materijala

Hvala na pažnji.
Nevena Perić
nsrper@gmail.com
Ivan Milovanović
ivan.ucitelj@gmail.com
Savez učitelja Republike Srbije
surs@surs.org.rs