‫العينات في البحث التربوي‬

‫إعداد دكتور سعيد طه‬

‫عناصر الورقة‬

‫‪ ‬مقدمة‬
‫‪ ‬تعريف المجتمع والعينة‬
‫‪ ‬أهمية استخدام أسلوب العينات‪.‬‬
‫‪ ‬خطوات اختيار العينة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع العينات‬
 ‫تعريف المجتمع والعينة‬

‫‪ ‬مجتمع الدراسة هو المجموعة الكلية من العناصر التي‬

‫تعمم عليها نتائج البحث (جميع الطالب – جميع‬
‫اإلداريين – المعلمين ‪.....‬إلخ)‬

‫‪ ‬العينة ذلك الجزء من مفردات الظاهرة موضوع‬

‫الدراسة والذي يختاره الباحث وفق شروط معينة لتمثل‬
‫المجتمع األصلي‪.‬‬
 ‫أهمية استخدام أسلوب العينات‬
‫‪-1‬تزود الباحث بالبيانات المطلوبة (تحقق الغرض)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -2‬تجنب الباحث صعوبات تطبيق الدراسة علي المجتمع األصلي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -3‬توفر جهد الباحث في التطبيق وتفريغ البيانات وتحليلها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -4‬توفر الوقت الالزم إلجراء الدراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -5‬توفر التكاليف‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -6‬تحل إشكالية وصول الباحث إلي بعض أفراد الدراسة (أصحاب‬ ‫‪‬‬
‫المناصب‪ -‬أصحاب األمراض)‬
 ‫خطوات اختيار العينة‬

‫تحديد المجتمع األصلي‬

‫تحديد أفراد المجتمع األصلي‬
‫اختيار عينة البحث‬
‫اختيار عدد كاف من األفراد‬
‫اختيار نوع العينة‬
 ‫خطوات اختيار العينة‬
‫‪ -1‬تحديد المجتمع األصلي بناء علي مشكلة الدراسة وأهدافها وعنوان البحث‬ ‫‪‬‬
‫(معلمو المملكة‪ -‬معلمو الرياض‪ -‬طالب الزلفي‪. )...‬‬
‫‪-2‬تحديد أفراد المجتمع األصلي ( قائمة باألسماء مثال) ويحذر من تكاسل الباحث‬ ‫‪‬‬
‫في هذه الخطوة أو االستهانة‪.‬‬
‫‪ -3‬اختيار عينة البحث‪ .‬وتتطلب هذه الخطوة أن تتوافر جميع خصائص أفراد‬ ‫‪‬‬
‫مجتمع الدراسة في العينة المختارة‪ ( I‬هناك مجتمعات متجانسة وأخري غير‬
‫متجانسة) ( مثال معلمين مؤهلين تربويا وغير مؤهلين ‪-‬حضر وريف)‬
‫‪ -4‬اختيار عدد كاف من األفراد (كلما كانت العينة غير متجانسة كان العدد أكبر –‬ ‫‪‬‬
‫الدقة للنتائج تتطلب عددا اكبر‪).‬‬
‫‪ -5‬اختيار نوع العينة ‪ ،‬مع تالفي األخطاء في االختيار ( خطأ الصدفة والعشوائية‬ ‫‪‬‬
‫– خطأ التحيز من الباحث)‬
 ‫أنواع العينات‬
‫يتوقف علي عنوان البحث وأهدافه ومنهجه‬
‫العينة العشوائية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أو االحتمالية ويستخدم إذا كان أفراد المجتمع األصلي معروفين ‪.‬وبالتالي يكون االختيار عشوائيا علي أساس تكافؤ فرص‬
‫االختيار دون تدخل من الباحث (مثال طالب دبلوم االرشاد النفسي كلهم مسجلين ومعروفين وبمقدور الباحث الحصول‬
‫علي قوائم رسمية)‬
‫ومن أنواع األسلوب العشوائي‪:‬‬
‫‪-1‬العينة البسيطة وذلك إذا كان مجتمع الدراسة صغيرا ومتجانسا‪.‬‬
‫‪ #‬طريقة القرعة‬
‫‪ #‬جدول األرقام‬
‫‪ -2‬العينة المنتظمة ( مع المجتمع المنسجم ولكن أكبر نسبيا ) تختلف عن العينة البسيطة في خطوات تكوينها حيث‬
‫أو ‪-14‬‬ ‫تعطي العينات ارقاما وتختار األرقام بشكل منتظم (مثال ‪41 31 21 11‬‬
‫‪ 34-24‬وهكذا الختيار عشر العدد مثال ‪ 20‬من ‪200‬‬
‫(مؤهالت تربوية –غير تربوية)‬ ‫‪ -3‬العينة الطبقية يقسم مجتمع الدراسة الي طبقات (ذكور‪ -‬إناث) (حضر –ريف )‬
‫ثم يتم االختيار داخل كل مجموعة بشكل عشوائي‪.‬‬
‫‪-4‬العينة العقودية وخاصة إذا كانت العينة تمثل مجتمعا كبيرا ( علي مستوي الدولة مثال) فتقسم مجتمع الدراسة الي مناطق‬
‫ثم محافظات ثم مدن وقري حتي يصل الباحث الي األفراد المطلوبين ( يختار محافظتين تمثالن المحافظات الساحلية‬
‫واخري الداخلية – مدينة او اكثر تمثل المدن الكبيرة وقرية تمثل القري وهكذا ( مثال آخر دبلوم اإلرشاد كممثل‬
‫للدراسات العليا – العربي كمثل للتخصصات األدبية كلية الطب والعلوم كممثلين للكليات العملية‪...‬الخ)‬
 ‫العينة غير العشوائية‬

‫ويستخدمه الباحث إذا كان أفراد المجتمع األصلي غير معروفين‬ ‫‪‬‬
‫وهنا يتدخل الباحث في االختيار للبعض وترك البعض اآلخر علي ضوء شروط وضعها هو‬
‫مثال نزالء السجون – متعاطو المخدرات ليس شرطا ان يعرف كل من يماثلهم‪.‬‬
‫ومن أنوع هذا األسلوب‬
‫‪ -1‬العينة الصدفية أي االختيار بالصدفة ‪،‬دون ترتيب سابق‪.‬‬
‫مثال عدد من ركاب السيارات يمرون بالصدفة‬
‫عدد من المصلين يخرجون من مسجد‬
‫عدد من الطالب يخرجون من المدرسة وغالبا اليمثلون المجتمع األصلي وال تعمم نتائج الدراسة‬
‫(شبه الطبقية ) تقسيم مجتمع الدراسة الي فئات ثم يختار عددا من كل فئة حسب حجمها‬ ‫‪ -2‬العينة الحصصية‬
‫العينات التي يعتقد أنها تمثل المجتمع األصلي‬ ‫‪ -3‬العينة الغرضية (العمدية) يختار الباحث عن عمد‬
‫مثال رواد الفكر الذين يمثلون غيرهم‬
‫الخطباء في المساجد الذين يمثلون غيرهم‬
‫شكراً ل ُكم علي حسن‬
‫استماع ُكم‬