匆匆

朱自清
 朱自清（ 1898—1948 ），
原名自华，号秋实，改名自清，字佩
弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；
现代著名散文家、诗人、学者、民
主战士；朱自清以他独特的美文艺术
风格，为中国现代散文增添了瑰丽的
色彩。他的作品文字质朴，蕴意深刻
，有许多大家耳熟能详的佳作传世，
像《匆匆》、《背影》、《荷塘月
色》、《春》……
自读课文

1 、初步了解课文内容，
2 、想一想“匆匆”指的是什么？
3 、课文是怎样写我们的日子匆匆而逝
的?
赏析第 1 段
燕子去了 , 有再来的时
候 ; 杨柳枯了 , 有再青的时
候 ; 桃花谢了 , 有再开的时候。
但是 ， 聪明的 ， 你告诉我 ， 我们
的日子为什么一去不返呢 ？ ——
是有人偷了他们罢：那是谁？又
藏在何处呢 ？ 是他们自己逃走
了罢：现在又到了哪里呢？
1. 开头写“燕子、杨柳、桃花”这些春
天的景物，有什么作用？
答 ： 不仅意象优美 ， 而且
有潜在的含义 ： 我们的青春却一去
不复返，值得珍惜。
2. 本段连用了几个反问句，有什么作用？

答： 4 个。表现了我对时间一去
不复返的惶恐心态。
3. 第 1 节段意：写时间的一去不复返
。
赏析第 2 段
我不知道他们给了我多
少日子；但我的手确乎是渐渐
空虚了。在默默里算着，八千
多日子已经从我手中溜去；像
针尖上一滴水滴在大海里，我
的日子滴在时间的流里，没有
声音，也没有影子。我不禁头
涔涔而泪潸潸了。
1.“ 我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头
涔涔”、“泪潸潸”是什么意思？为什么作
者会“头涔涔而泪潸潸”？
“ 头涔涔”：形容汗流不止。
“ 泪潸潸”：形容流泪不止。
因为我的日子滴在时间的流里，没有声音，
也没有影子，所以作者会“头涔涔而泪潸
潸”。
2.“ 没有声音，也没有影子”可以形象地比喻
成什么？ 没有成就
3.“ 八千多日子已经从我手中溜去；像针
尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什
么修辞方法？有什么作用？

答：句中运用了拟人、比喻，
生动、形象地写出了时间的流逝无
声无息。
4. 第 2 节段意：

我因感悟年华虚度而惶恐。
赏析第 3 段：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中
间 ， 又怎样地匆匆呢 ？ 早上我起来的时候 ， 小屋
里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊 ， 轻
轻悄悄地挪移了 ； 我也茫茫然跟着旋转。于是
—— 洗手的时候 ， 日子从水盆里过去 ； 吃饭的时
候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双
眼前过去。 我觉察他去的匆匆了 ， 伸出手遮挽
时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在
床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边
飞去了。等我睁开眼 和太阳再见 ， 这算又溜走
了一日。我 掩着面叹息 ， 但是新来的日子的影
儿又开始在叹息里闪过了。
1. 作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆？
“ 轻轻悄悄地挪移” “伶伶俐俐地跨过”“飞去”
“溜走” “闪过”
2. 理解词语含义
“ 去的尽管去 过去的时间
了”
将来的时间
“ 来的尽管来
着” 现在的时间
3.“
“ 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也
去来的中
茫茫然跟着旋转。”运用什么修辞方法，有何
间”
作用？
答：作者运用拟人的手法，把时间的
流逝写得有形有声，可见可闻，表达
了作者对时间逝去的惆怅与惋惜。
4. 作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体
表现时间的流逝？这样写的作用是什么？

答：洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸
出手遮挽时，躺在床上时，和太阳再见时
，掩着面叹息时，
作用：这样写说明时间无时无刻不
在匆匆的流逝。
5. 第 3 节的段意：
具体写时间匆匆。
• 朱自清先生告诉我们 ： 时间就
是在洗衣、吃饭、睡觉等日常生活中，趁
你我不注意的时候悄悄溜走的。同学们，
你们的时间是怎样从你的身边一点一滴
溜走的呢？请大家仿照朱自清先生的写法
， 也抓住自己身边的小事 ， 赋予时间以生
命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边
流逝的。
• 出示句式 ： _________ 的时候 , 日
子从 __________ 过去（……）了。
 赏析第 4 段
在逃去如飞的日子里，在千门万户
的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊
罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆
匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去
的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾
，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢
？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤
裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的
回去罢？但不能平的，为什么偏要白白
走这一遭啊？
1. 比较下面两句话的含义。
第 2 节：八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上
一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没
有声音，也没有影子。

第 4 节：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄
雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾
留着像游丝样的痕迹呢？
两句的意思相同。都是作者对自己虚度
年华 ， 没有成就的形象说法。 作者用全身
心去感受时光的流逝，告诉我们日子
稍纵即逝 ， 要珍惜时间 ， 不能枉度此
生。
2.“ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸
的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走
这一遭啊？”
A 、赤裸裸：形容一无所有
B 、赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西
。
两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作
者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的
情怀。
3. 第 4 节段意：
写我由“感悟”而奋发的情怀
。
赏析第 5 段
你聪明的，告诉我，我们的日子为
什么一去不复返呢？
强调时间一去不复返。
关于“时间一去不复返”在文中一共
出现了几次？你有什么发现？
首尾呼应 ，总结全文 ， 突
出中心，强烈地表达了作者对时间
的珍惜。
 人最宝贵的是生命 ， 生命每个
人只有一次。人的一生应该这样度过：当
回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而
悔恨 ， 也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临
死的时候他能够说 ：“ 我的整个生命和全
部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事
业——为人类的解放而斗争！”
珍惜时间吧，同学们！正如珍惜
你们的生命一样！
 总结
提出问题：我们的日子为什么一去不复
返呢？
（1）
像针尖上的一滴水
匆 跨过 飞去 溜走
时光飞 勿谓时间
具体说 闪过
匆 明 逝 短既过难
如轻烟 如薄雾 再获
（ 2~4 ）

照应开头：我们的日子为什么一去不
复返呢？
（5）
 　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再
青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是 , 聪
明的 , 你告诉我 , 我们的日子为什么一去不复
返呢 ?”
分析：作者用排比的方法突出了日子一去不复返
的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留
它的无奈和对逝去日子的深深留恋。

燕子可再来 对比
逝去的日子
杨柳可再青 不再回
花儿可再开
 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确
乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我
手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在
时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而
泪潸潸了。

八千多日子 像针尖上一滴水
对
时间的流 比
大海

一个“溜”字、一个“针尖上一滴水”的比喻，让我们
感悟到过去的日子无声无息的走了，显示出个人在宇宙面前多
么渺小，人生多么短暂。作者有着无限感慨之情。
品读第三段，作者又提出了什么问题？

我们的日子为什么一去不复返呢？

我的日子逝去了多少呢？
八千多个日子是怎样逝去的呢？
　“于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的
时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的
双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽
时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床
上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞
去了。等我睁开眼和太阳再见辽算又溜走了一
日。”
分析：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？让学生
明白作者用了排比拟人的方法，通过最不疑难问题
的日常生活的枚举，让我们体会到时间就是这样轻
巧地在不经意中溜走了。
 联系自己的实际说说“日子”是怎样
在自己毫不注意时消逝的？
　“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，
被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留
着像游丝样的良迹呢？

分析：作者用再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感
受到日子就这样去得无痕。
　“我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这一
遭啊？“

分析：当时作者还是个青年，他却从对时间流逝的体
验中产生紧迫感，强烈地意识到要抓紧时间做事。
 学了这篇课文，你有什么感受？
有什么收获？
用一句格言、警句或诗文来表
达自己的感想。
古诗欣赏
明日歌
【清】黄鹤滩

明日复明日， 明日何其多。
我生待明日， 万事成蹉跎。
世人若被明日累， 春去秋来老将至。
朝看水东流， 暮看日西坠。
百年明日能几何？ 请君听我明日歌 !
名言警句欣赏

1 、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2 、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
3 、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
4 、不饱食以终日，不弃功于寸阴。
有感情地读课文，练习背诵自己喜欢的部分。

找一找描述时间易逝的诗歌或名言警句。
小结：
通过学习这篇课文以及我们的亲
身经历，的确，日子匆匆而过，一去不
复返，所以我们要从现在开始抓紧时间
，努力学习，不虚度光阴，在今后匆匆
而过的日子里不再遗憾，好吗？
请把以下的练习做在
练习簿里
课文段落说明

5
1. 文章紧扣“匆匆”二字，表
达了作者怎样的思想感情？
（ 3 分）
2. 文章开头写了哪些自然现？
（ 3 分）
4. 从第二段看，“我不禁头涔
涔而泪潸潸”的原因是什么？
（ 4 分）
上句子的修辞手法是比喻修辞手法（ 2 分）
这修辞手法表现了“我”在逝去的岁月里没
留下什么痕迹。 （ 2 分）
5. 第四自然段中，作者用了一连串问句，表
达了他的哪些感慨？试写出两项。（ 4 分）
详读课文，辨析文章所运用的修辞手法，然后列
出有关的句子，完成以下练习。

要抄课文
篇章里的
句子
请把以下的作文练习
做在作文簿里
抄完《时间都去哪
儿》后请观看
GOOGLECLASSRO
OM 里的影片，并写
下自己听了这首歌之
后的感想，字数不少
于 200 字。

* 都做在同一页
* 要抄题目
管制令期间，时光飞逝，转眼间
2020 年就结束了， 2021 年就来
临了，试以《在管制令期间的日
子》为题写一篇文章，字数不少于
500 字。
· 需写下管制令期间的感受，所见
所闻，经历，自己的感悟，还有自己
对未来的期望