วิทยาศาสตร์

ชัน
้ ประถมศึกษาปี

หน่วยการ หน่วยการ หน่วยการ

เล่ม 1ที ่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ที่ 2 เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ที่ 4

Slide PowerPoint_สื่อ
ประกอบการสอน

บริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด : 142 ถนนตะนาว เขตพระนคร กรุงเทพฯ 10200

Aksorn CharoenTat ACT.Co.,Ltd : 142 Tanao Rd. Pranakorn Bangkok 10200 Thailand
โทรศัพท์ : 02 622 2999 โทรสาร : 02 622 1311-8 webmaster@aksorn.com / www.aksorn.com
หน่วยการเรียนรู้
ที่
1
เรียนรู้
วิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์เป็ นการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัว
เรา ซึ่งวิธีการและขัน
้ ตอน
ที่เราใช้เพื่อหาความรู้อย่างเป็ นระบบเรียกว่า
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ วิธีการและขัน ้
ตอนที่ใช้ดำเนินการ
ค้นคว้าหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แบ่งเป็ น 3
ประเภท คือ
1) วิธีการทางวิทยาศาสตร์
เรียนรู้กระบวนการทาง

1
วิทยาศาสตร์
ระบุ
ปั ญหา
1. วิธีการทาง
วิทยาศาสตร์ 2 ตัง้
สมมติฐาน
3
เป็ นวิธีที่นักวิทยาศาสตร์ใช้ในการ
ค้นหาคำตอบของปั ญหาหรือสิ่งที่ รวบรวม
ประกอบด้
สงสัย ใช้สืบเสาะหาความรู ้หรือค้นวหา
ย5 ข้อมูล
4
ความจริง รวมทัง้ แก้ไขปั ้ ญหาในด้
ขัน ตอน าน
ต่าง ๆ วิเคราะห์
ข้อมูล
5 สรุป
ผล
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง การใช้วิธีการ
ทางวิทยาศาสตร์

1 ระบุ 2 ตัง้ 3 รวบรวม

ปั ญหา
วางแผนและทำการทดลอง
มดแดงชอบกินของหวาน
หรือไม่
สมมติฐา
ถ้ามดแดงชอบกินของหวาน
ดังนัน
้ ถ้าวาง
ข้อมูล
โดยนำลูกอม

น
ยาเม็ดแก้ปวด และมะขาม
ลูกอมไว้มดแดงน่าจะมากิน เปี ยก ไปวางไว้
ลูกอม บริเวณที่มดแดงเดินผ่านหรือ
ใกล้รังมดแดง
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง การใช้วิธีการ
ทางวิทยาศาสตร์

4 วิเคราะห์ 5 สรุป
ข้อมูล
พบว่า เมื่อทดลองวางลูกอม ยา
เม็ดแก้ปวด และมะขามเปี ยก
ผล
สรุปได้ว่า มดแดงชอบกิน
ของหวาน
ไว้บริเวณที่มดเดินผ่านหรือใกล้
รังมดแดง มดแดงจะออกมากิน
ลูกอมและขนลูกอมกลับเข้ารัง
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
2. ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
หมายถึง ความชำนาญและความสามารถในการคิ ดค้นหรือการสืบเสาะเพื่อค้นหาคำ
ตอบและการแก้ไขปั ญหาต่างๆ ได้ถูกต้องและเหมาะสม ซึ่งแบ่งเป็ น 2 ขัน
้ ดังนี ้
1) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขน
ั้
พื้นฐาน มี
ทักษะการ
81 ทักษะ 5 ทั กษะการหาความ
สเปซกับเวลา
สัมพันธ์ของ
สังเกต
ทักษะการจำแนก 2 6 ทั กษะการจัด
ความหมายข้อมูล
ประเภท กระทำและสื่อ

ทักษะการ 3 7 ทักษะการลงความเห็น
วัด จากข้อมูล
ทักษะการใช้ 4 8 ทักษะการ
จำนวน พยากรณ์
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
2) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขน
ั ้ สูงหรือ
ขัน
้ ผสม มี 6 ทักษะ
1 4
ทักษะการกำหนดและ ทักษะการกำหนดนิยาม
ควบคุมตัวแปร เชิงปฏิบัติการ
2 5
ทักษะการตีความ ทักษะการตัง้
ลงข้อ อมูลและ
หมายข้ สมมติฐาน
สรุป
3 6
ทักษะการ ทักษะการสร้างแบบ
ทดลอง จำลอง
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่
นักเรียนจะได้เรียนรู้ในชัน
้ เรียนนี ้
1. ทักษะการหาความสัมพันธ์
ของสเปซกั
คื บเวลา
อ ความสามารถในการหาความสั มพันธ์ระหว่างรูป 1 มิติ 2 มิติ และ 3 มิติ รวมไปถึงการ
ระบุรูปทรง ขนาด ตำแหน่ง ทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุที่เวลาต่างๆ
 สเปซของวัตถุ คือ ที่ว่างที่วัตถุนน
ั ้ ครอบครองอยู่ และมีรูปร่างลักษณะเช่นเดียวกับ
วัตถุนนั ้ โดยสเปซของวัตถุมีความสัมพันธ์ 2 ลักษณะ ได้แก่

วัต รูป 2 รูป 3

1) การหาความสัมพันธ์ระ
ถุ มิติ มิติ
หว่
1. างสเปซกับสเปซ
1 ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ 2 มิติ รูปสี่เหลี่ยม ทรงสี่เหลี่ยม
กัอ
คื บวัความสามารถในการระบุ
ตถุ 3 มิติ ช่ อ
ื หรือ มุมฉาก มุมฉาก
วาดภาพของวัตถุ
2 มิติ 3 มิติ รูปวงกลม รูป ทรง
สี่เหลี่ยมมุมฉาก กระบอก
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่
นั กเรี ย นจะได้
1. ทักษะการหาความสัมพันธ์ เ รี ย นรู
้ ในชั
น ้ เรี ย นนี ้
ของสเปซกั บเวลา
1) การหาความสั มพันธ์ระ
1.หว่างสเปซกับสเปซ
ความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่งที่อยู่ของวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง คือ ความ
2
สามารถในการบอกตำแหน่งและทิศทางของวัตถุต่างๆ เมื่อเทียบกับวัตถุหนึ่ง เช่น
การหย่อนก้อนหินลงแก้วที่มีน้ำอยู่เต็มพบว่า ก้อนหินจะเข้าไปแทนที่น้ำ โดยสังเกต
ได้จากการล้นของน้ำในแก้ว หรือสามารถบอกได้ว่าวัตถุอยู่ทางด้านซ้ายมือหรือขวา
มือของตนเอง
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่
นักเรียนจะได้
1. ทักษะการหาความสั มพัเน
รีย
ธ์นรู้ในชัน
้ เรียนนี ้
ของสเปซกับเวลา
07. โรงเรีย 2) การหาความสัมพันธ์ระ
20 น หว่างสเปซกับเวลา
2.
1
ความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนตำแหน่งที่
อยู
คือ่ขความสามารถในการบอกความสั
องวัตถุกับเวลา มพันธ์
ระหว่างตำแหน่งของวัตถุกับเวลาที่วัตถุนนั้
เคลื่อนที่ไป เช่น การเปลี่ยนตำแหน่งของ
07. นารีในขณะที่เดินทางไปโรงเรียน เมื่อเวลา
บ้า 00 เปลี่ยนไป
น
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่
นักเรียนจะได้เรียนรู้ในชัน
้ เรียนนี ้
1. ทักษะการหาความสัมพันธ์
ของสเปซกับเวลา
2) การหาความสัมพันธ์ระ
หว่างสเปซกับเวลา
2.
2
ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างของวัตถุที่
คืเปลี ่ยนไปกับเวลา
อ ความสามารถในการบอกความสั มพันธ์
ระหว่างการเปลี่ยนขนาดหรือ
ปริมาณของสารกับเวลาที่เปลี่ยนไป เช่น การ
หลอมเหลวของน้ำแข็งก้อน
เมื่อตัง้ ทิง้ ไว้

เมื่อเวลาผ่เริา่มนไปน้ำแข็
ตัง้ น้ำแข็งงก้ก้ออน
น
ทิง้ ไว้
หลอมเหลวกลายเป็ นน้ำ
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่
นักเรียนจะได้เรียนรู้ในชัน ้ เรียนนี ้
2. ทักษะการจัดกระทำและสื่อ  ธนดลและขนิษฐาช่วยกันนำข้อมูลที่ได้จากการ
ความหมายข้
คือ การนำข้อมูลทีอ
่ได้มู
มล าจากการรวบรวมด้วยวิธีการ สำรวจมาจั
ตัวอย่าง ข้ดอกระทำใหม่
มูลที่จัดกระทำและสื่อ
ต่าง ๆ มาจัดกระทำให้ ความหมายใหม่
อยู่ในรูปแบบที่มีความหมายหรือมีความสัมพันธ์กัน
มากขึน ้ รวมทัง้ นำข้อมูล แผนภาพต้น
ดอกตูกุมหลาบ
มาจัดกระทำในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผนภาพ
ดอกที่บาน
แผนภูมิ ตาราง กราฟ สมการ
ธนดลและขนิ ษฐาช่วยกัน แล้ว
การเขียนบรรยาย เพื่อชทำให้
สำรวจพื โดยใช้ผทู้อัก่ น
ื ษะ
เข้าใจความหมาย ดอกสีแดง มี สูง 30 เซนติเมตร
กลิ่นหอม
ได้ง่ายขึน
้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ลำต้นมีหนาม
และ แหลม
ตามข้อกำหนดของครู
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่
นักเรียนจะได้เรียนรู้ในชัน ้ เรียนนี ้  ตัวอย่าง แบบ
3. ทักษะการสร้าง จำลอง นี่คือแบบ
แบบจำลอง
คือ การสร้างหรือใช้สิ่งที่ทำขึน
้ เพื่อ นี่คือแบบ
จำลอง จำลอง
เลียนแบบ อะไร? การระเบิดของ
ภูเขาไฟ
หรืออธิบายสิ่งที่ศึกษาหรือที่สนใจ จาก

นัน
้ สามารถ

นำเสนอความคิดรวบยอด ข้อมูล หรือ

เหตุการณ์ที่

เกิดขึน
้ จากการศึกษาในรูปของแบบ

จำลองเพื่อให้

ผู้อ่ น
ื เข้าใจ เช่น รูปภาพ ภาพ
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
3. จิตวิทยา คือ ลักษณะนิสัยของบุคคลที่เกิดจากการศึกษาหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ศาสตร์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
จิตวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย
ลักษณะต่าง ๆ เช่น

นพทำเงินหล่น 20 มะเขือเทศทาน
ขอบคุณมาก
บาทนะ ได้ หรือยัง
นะอ้อย
นะ
ที่เก็บมาคืนเรา

มีความ มีความช่างสงสัย อยาก

ซื่อสัตย์ รู้อยากเห็น
เรียนรู้กระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
จิตวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วย
จิลัตกวิษณะต่ าง ๆ เช่
ทยาศาสตร์ น
ประกอบด้ วย
ลักษณะต่าง ๆ เช่น
คุณครูครับ ผมมาส่ง เดี๋ยวเราลอง อูฐปรับตัวใน
นพส่งงานครู ค้นหา แหล่ง
การบ้านครับ
ตรงเวลาเสมอ ข้อมูลก่อนนะ ที่อยู่อย่างไรบ้าง
เลยนะ

มีความรับผิด มีความสนใจ
ชอบ ใฝ่ เรียนรู้