±ØòÐò¾¢Èý

¸üÀ¢ìÌõ Ó¨È
 டான் பைரனை (1979),

±ØÐõ§À¡Ð, ¿¡õ §ÀÍõ ¦Á¡Æ¢¨ÂÔõ

Å¢Çì¸ôÀ¼õ ÅÆ¢ ¯ûÇ
±ØòÐ츨ÇÔõ ÀÂýÀÎòЧšõ.

±ØòÐò¾¢Èý
±ýÈ¡ø
±ýÉ?? Å¡ø§… ¬÷. Ê (1981)

±ØòÐò¾¢Èý ±ýÀÐ ´Õ ÅÇÁ¡É

¸üÀ¨É¨Â §ÁõÀÎòÐÅÐüìÌõ ,
¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÅÇò¨¾Ôõ §¾÷ó¦¾ÎòÐ
§¸¡÷¨Å¡¸ ÀÄ Å¨¸¸Ç¢ø
À¨¼ôÀ¾¡Ìõ.
 ±ØòÐò¾¢Èý ±ýÈ¡ø ±ýÉ??

மனதில் தோன்றியதை எழுத்து மூலமாகத்

தெரிவிக்கலாம்.

நினைவாற்றல் நீண்ட நாட்களுக்கு நிலைத்திராது.

எழுத்து வழி நிலை பெறச் செய்யலாம்.

எழுத்துத்திறன் வளர பல வகை எழுத்து

நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும்.
 எழுத்துதிறன் வழி

சிந்தனை
ஆர்வம் கற்பனை

கருத்துகள், பிறருடன்
உணர்ச்சிகள் தொடர்புக்கொள
வெளியிட ்

மனமகிழ்ச்சியை
ஒருங்கிணைப்புத் வெளியிட
திறன்

வாக்கியங்களில் உணர்ச்சியை
சரியாகப் வெளிபடுத்த
பயன்படுத்த

விவரிக்கும்
சுருக்கி எழுதும் ஆற்றல்
திறன்

சொற்களஞ்சியம் பெருக மொழி வளர்ச்சி

மேம்பட
சொற்களைப் பிழையின்றி எழுத
எழுத்துத் திறன் நடவடிக்கை

தரவுகள்
சேகரித்தல்

கருத்துணர்
சுருக்கி
ப்
எழுதுதல்
பயிற்சிகள்

எழுத்துப்
பயிற்சி கதை/
படக்
கட்டுரை
கட்டுரை
எழுத்துத
எழுதுதல்
ல்

குறிப்பெடு இலக்கணப்
த்தல் பயிற்சி
 ÅâÅÊÅÁ¡¸
À¡÷ò¦¾ØÐòø
±Øоø

¦º¡øŦ¾Øо
¬Âòòô À¢üº
ø ¿¼òÐõ
¢¸û
Ó¨È
±ØòÐò¾¢Èý
 ஆயத்த பயிற்சிகள்

Ì¡Öõ Å
±Ç¢Â
¾¨ºô À ¢Ã¡Ä¡Öõ ¸ À¼í¸û
¢üº¢ ¢Ú츢î Ũþø.
¦ºö¾ø.
¸üÀĨ¸Â¢Öõ
¦ÅðÊ ¯ôÒò¾¡û
¾¡Ç¢Öõ
´ðξø ÀðÎ Á½ø
±Øоø.

Áí¸Ä¡¸
±Ø¾¢ «ÁÕõ
«¾ý§Áø ¿¢¨Ä
±Ø¾ ¨Åò¾ø
தசைப் பயிற்சி
குச்சியாலும் விரலாலும் கிறுக்கிச்
செய்தல்
எளிய படங்கள் வரைதல்
கÕõபலகையிலும், தாளிலும் எழுதுதல்
வெட்டி ஒட்டுதல்
உப்புத்தாள், மணல்
மங்கலாக எழுதி அதன்மேல் எழுத வைத்தல்
அமரும் நிலை
 Åâ¦Â¡üÈ¢
Å ±ØÐõ À¢üº¢
±
â
Ø
Å
¿¡Ç¡¸ ¿¡Ç¡¸ ±Øò¾¢ý «Ç×
Ê இÕ Åâ¢Öõ ±ùÅÇ× þÕì¸ Ð
எؾ¢ô ÀƸġõ. §ÅñÎõ

Å ¾

Á¡ Ó¾ø þÃñÎ Åâ¸Ç¢ø

எØòиளைô ÒûǢ¢ðÎì ø
¸¡ðÊ «ôÒûÇ¢¸Ç¢ý
மேÖõ எØ¾î ¦ºöÂÄ¡õ.
¸
 À¡÷ò¦¾Øоø
¬º¢Ã¢Â÷ ¸ÕõÀĨ¸Â¢ø ±ØО¨Ôõ À¡¼ô
Òò¾¸ò¾¢ø ¯ûǾ¨Ôõ ÌÈ¢ô§ÀðÊø ±Ø¾î
¦ºöŧ¾ À¡÷òÐ ±ØО¡Ìõ.

§Å¸Á¡¸ ±Ø¾ À¢üº¢ «Ç¢ì¸¢ÈÐ.

Á¡½Å÷¸û ¦º¡ü¸¨Çô À¡÷òò Å⨺¨Â

¯½Ã×õ , ¦¾Ç¢Å¡¸ ¯ûÅ¡í¸¢ì ¦¸¡ûÇ×õ
ÅÆ¢ ÅÌ츢ýÈò.

¦Á¡Æ¢ô À¢üº¢ ¸¢¨¼ì¸¢ÈÐ.

±ØòÐ À¢¨Æ¸¨Ç ºÃ¢ ¦ºö Ш½î ¦ºö¸¢ÈÐ.

«Õ¨ÁÂ¡É ¦º¡ü¦È¡¼÷¸û , ÁÃÒò

¦¾¡¼÷¸û ¬¸¢ÂÅü¨È ±Ø¾¢ô ÀƸ ¯¾×¸
¢ÈÐ.

º¢È¢Â ¦º¡ü¸Ç¢ý ±ØòÐì Üð¼¨Ä ¿ýÌ

«È¢Â ¯¾×¸¢ÈÐ.

¿¢Úò¾üÌÈ¢ À¢üº¢ ¸¢¨¼ì¸¢ÈÐ.

எளிதாகக் கிடைக்கும் துளசியில் மகத்துவங்கள் ஏராளம்.
துளசிச் செடியை ஆரோக்கியமான மனிதன் தினமும் தின்று
வந்தால் குடல், வயிறு, வாய் தொடர்பான பிரச்சினைகள் அவன்
வாழ்நாள் முழுவதும் வராது. ஜீரண சக்தியும், பு
த்
துண ர்
ச்
சி
யையு
ம்
துளசி இலை மூலம் பெறலாம் .

‌ ‌ ‌. நமது உடலுக்கான கிருமி நாசினியாக துளசியை

உட்கொள்ளலாம். துளசி இலையைப் போட்டு ஊற வைத்த நீரை
தொடர்ந்து பருகி வந்தால் நீரழிவு வியாதி நம்மை நாடாது.
உடலி
ன்வி
யர்
வை நா
ற்றத்
தைத்தவி
ர்
க்
க கு
ளிக்
கும்நீ
ரி
ல்மு
ந்
தைய நா
ளே கொ ஞ்
சம்து
ளசி
இலையைப்போட்
டுவைத்
துஅ தி
ல்கு
ளித்
தால்நா
ற்றம்நீ
ங்
கும்
. தோலி
ல்பல நா
ட்களாக
இரு
க்
கும்
படை, சொ ரி
களையு
ம்து
ள சி
இலையால்கு
ண மடையச்
செய்
ய மு
டி
யு
ம் .
சொல்வதெழுதுதல் பயிற்சியின் போது ஆசிரியர் நினைவில் கொள்ள
வேண்டியவை:-

தொடக்க நிலையில் சொற்களை எழுதும் பயிற்சியளித்துப் பின்னரே தொடர்களை தர

வேண்டும்.

முதலில் வேகம் குறைவாகவும் பின்னர் அதனை மெது மெதுசவாக அதிகரித்தலும் வேண்டும்.

பகுதியை படிக்கும் போது சொற்களை திரும்ப திரும்ப சொல்லக் கூடாது

சொல்வதெழுதுதல் பயிற்சிக்கு ஏர்ற பலவிதமான வரிவடிவங்கள் அடங்கிய பகுதியை

தெர்தெடுக்க வேண்டும்.

மாணவன் எழுதியவற்றை உடனே திருத்திப் பொது பிழைகளச் சுட்டிக் காட்டி திருத்த

வேண்டும்.
 ் கு றி ய
பிழை க
ங ்க ள்
காரண
தவறானவற்றைக் கேட்டல்

பள்லிச் சூழலும் வீட்டுச் சூழலும் மாறுபடுவதால் இந்த பிரச்சனை எதுகிறது.

தவறான ஒலித்தல்
ஏறக்குறைய ஒரே ஓசையுடைய சொற்களை தெளிவின்றி
உச்சரித்தல். எ.கா: வாழை, வாளை , வணக்கம் ,
வனக்கம்.

திருத்தமான சொல் அறியாமை

சொ ற்
களை சி
தைத் துகொ ச்
சையாக பே
சுவதாலு
ம்தி
ருத்
தமான சொ ல்
லை
அ றி
யாததாலு
ம்ஏற்
படும்
பி
ழை இது
பொருள் வேறுபாடு அறியாமை

சில சொற்களில் ர,ற,ழ,ல, ள ஆகிய எழுத்துகளின் பொருள்

வேறுபாடு அறியாத்தால் மாணவன் பிழைப்பட
எழுதுகிறான்

இலக்கண் அறிவின்மை

இலக்
கண வி
திகளை மாண வர்
களை அ றி
யாத்
தால்
பிழை செய்
ய வாய்
ப்
புஉள் .
ளது
உதாரணாத்திற்க்கு, வலி மி
கும்
வலிமிகா
இடங்களி
ல்ஏற்படு
ம்பி
ழைகள் .
 நன்றி
வணக்கம்