Tiết 1 Bài 1 Bùi Ngọc Diệp

GIÁO
DỤC
TOÁN THPT GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - DIỄN ĐÀN GIÁO VIÊN TOÁN
LỚP
12
GIẢI TÍCH
Chương 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT

VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ
Bài 1: SỰ ĐỒNG BIẾN VÀ NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ
I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ (TIẾT 1)
II QUY TẮC XÉT TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ (TIẾT 2)

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
GIÁO
DỤC
I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ
1. NHẮC LẠI ĐỊNH NGHĨA

Cho hàm số xác định trên , với là một khoảng, nửa khoảng hoặc một đoạn.
 Hàm số đồng biến (tăng) trên nếu .

 Hàm số nghịch biến (giảm) trên nếu .
Hàm
số đồng biến hoặc nghịch biến trên được gọi chung là hàm số đơn điệu trên
CHÚ Ý:

 Hàm số đồng biến (tăng) trên 

 Hàm số nghịch biến (giảm) trên  .
GIÁO
DỤC
Nếu hàm số đồng biến trên thì đồ thị hàm số đi lên từ trái sang phải.
Nếu hàm số nghịch biến trên thì đồ thị hàm số đi xuống từ trái sang phải.
GIÁO
DỤC

2.TÍNH ĐƠN ĐIỆU VÀ DẤU CỦA ĐẠO HÀM
Xét các hàm số sau và đồ thị của chúng:
Xét dấu đạo hàm của mỗi hàm số và điền vào bảng tương ứng.
Từ đó hãy nêu nhận xét về mối quan hệ giữa sự đồng biến và nghịch biến của hàm số và dấu của đạo hàm.
+ 0 -
a)

b) - -
GIÁO
DỤC

ĐỊNH LÝ:

Cho hàm số có đạo hàm trên

a) Nếu thì hàm số đồng biến trên

b) Nếu thì hàm số nghịch biến trên
CHÚ Ý:

Nếu thì không đổi trên
GIÁO
DỤC


VÍ DỤ 1: Tìm các khoảng đơn điệu của hàm số:
a) b) trên khoảng .
Bài giải
Ta có . Bảng biến thiên
a) Hàm số đã cho xác định với mọi .
Vậy hàm số nghịch biến trên khoảng , đồng biến trên khoảng
GIÁO
DỤC


VÍ DỤ 1: Tìm các khoảng đơn điệu của hàm số:
a) b) trên khoảng .
Bài giải

b) Xét trên khoảng ta có Bảng biến thiên
Vậy hàm số đồng biến trên khoảng và ,

nghịch biến trên khoảng .
GIÁO
DỤC

ĐỊNH LÍ MỞ RỘNG

Nếu và chỉ xảy ra tại một số hữu hạn điểm thuộc thì hàm số đồng biến trên

Nếu và chỉ xảy ra tại một số hữu hạn điểm thuộc thì hàm số nghịch biến trên
GIÁO
DỤC

VÍ DỤ 2: Tìm các khoảng đơn điệu của hàm số sau .
Bài giải
Hàm số đã cho xác định .
Ta có

Do đó
Theo định lý mở rộng , hàm số đã cho luôn đồng biến trên .
GIÁO
DỤC

Câu 1.
Cho hàm số có đạo hàm trên Khẳng định nào sau đây là sai?
′
A . N ế u h à m s ố 𝑓 ( 𝑥 ) đồ ng bi ế n tr ê n kho ả ng K th ì 𝑓 (𝑥)≥ 0 , ∀ 𝑥 ∈ K .
.
B
.

.
Bài giải
Theo định lí mở rộng thì đáp án B sai.

Ch ọ n B
GIÁO
DỤC

Câu 2. Cho hàm số có bảng biến thiên như sau:
Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?

A . (−2;0). B . (2;+ ∞ ) . C. (0;+ ∞ ) . D D
. (0;2).
Bài giải
Trong khoảng ta thấy nên suy ra hàm số đã cho nghịch biến.
Ch ọn D.
GIÁO
DỤC

Câu 3. Cho hàm số có bảng biến thiên như sau:
Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?

A .( - ∞ ;2 ) . B .( −∞;0 )∪(1;+ ∞ ). C. (0; 1 ) . DD. (− ∞ ;0 ).
Bài giải
Từ bảng biến thiên ta thấy hàm số nghịch biến trên khoảng và . B
sai vì dùng kí hiệu hợp.
Ch ọn D.
GIÁO
DỤC

Câu 4. Cho hàm số có có đồ thị như hình vẽ.
Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng nào sau đây?
A . (− ∞ ;1) . B . (−1;3).
DD
. (0;1).
C. (1;+ ∞ ) .
Bài giải
Trongkhoảng ta thấy dáng đồ thị đi lên. Suy ra hàm số đã cho
đồng biến trên khoảng .
Ch ọn D.
GIÁO
DỤC

Câu 5.
Cho hàm số liên tục trên tập R
và có đồ thị như hình vẽ bên.
Trong các mệnh đề sau, có bao nhiêu mệnh đề sai?
i) Hàm số đã cho đồng biến trên và
ii) Hàm số đã cho đồng biến trên
iii) Hàm số đã cho nghịch biến trên
iv) Hàm số đã cho đồng biến trên
A A. 1 . B . 2. C . 3 . D . 4.
Bài giải
Dựa vào bảng biến thiên của hàm số ta thấy
hàm số đồng biến trên các khoảng và nghịch biến trên .
Ch ọn A .
GIÁO
DỤC
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
HỌC SINH ĐỌC TRƯỚC NỘI DUNG

MỤC II. QUY TẮC XÉT TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ
GIÁO
DỤC
TIẾT HỌC KẾT THÚC

TRÂN TRỌNG CÁM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ THEO DÕI

Tiết 1 Bài 1 Bùi Ngọc Diệp

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tiết 1 Bài 1 Bùi Ngọc Diệp

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GIÁO

Chương 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ (TIẾT 1)

II QUY TẮC XÉT TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ (TIẾT 2)

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

1. NHẮC LẠI ĐỊNH NGHĨA

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

Vậy hàm số đồng biến trên khoảng và ,

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

I TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ

VÍ DỤ 2: Tìm các khoảng đơn điệu của hàm số sau .

Hàm số đã cho xác định .

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Theo định lí mở rộng thì đáp án B sai.

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng nào sau đây?

A . (− ∞ ;1) . B . (−1;3).

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

HỌC SINH ĐỌC TRƯỚC NỘI DUNG

TIẾT HỌC KẾT THÚC

You might also like