BACAAN AYAT KEFAHAMAN

• Dalam pelajaran Kefahaman Al-Quran penekanan diberikan kepada perbincangan maksud ayat.  Guru
tidak membincangkan aspek bacaan dan tajwid.  

• guru mesti juga membaca Al-Quran dan diikuti oleh bacaan pelajar secara ramai, kumpulan dan
perseorangan.  Guru hanyak membetulkan bacaan yang salah tetapi tidak bincangkan.

• Selepas beberapa orang pelajar membacanya, maka guru beri makna ayat. 

• Selepas itu, guru berbincang bersama pelajar tentang maksud daripada makna ayat itu. 

• Guru minta pelajar keluarkan isi penting daripada makna ayat.  Setiap yang diberi oleh pelajar ditulis di
papan  tulis sebagai nota. 

• Guru merumuskan pengajaran ayat dan buat penilaian  kemahiran berfikir , kemudian nasihatkan pelajar
supaya mengamalkan apa yang disarankan oleh ayat yang dibaca.
 PERHATIAN

• Setiap kali mengajar Al-Quran pastikan ada suatu yang baru kepada pelajar. 

• Hubungkaitkan maksud ayat Al-Quran yang dibincang dengan isu semasa, khasnya yang berkaitan
dengan pelajar sendiri, seperti akhlak, amalan nilai Islam, menutup aurat dan lain-lain.  Walaupun Al-
Quran menceritakan kisah Bani Israil, tetapi perangai buruk orang-orang Bani Israil itu tetap ada pada
manusia hari ini, termasuklah orang Islam.  Dengan ini boleh menjadi pengajaran kepada kita semua,
di samping itu pelajar tidak merasa jemu, sebaliknya berminat untuk belajar Al-Quran, dan dalam
masa yang sama pelajar faham bahawa Al-Quran bukan out of date, tetapi ia sentiasa up to date. 
Seperti kata Syed Naquib al-Attas “Islam is forever modern”

• Guru mestilah benar-benar mengetahui dan mahir tentang mata pelajaran yang hendak diajar dan
yakin kepada kebolehan dirinya bagi melatih murid-murid dalam memahami sesuatu
 LAKONAN
Oleh yang demikian, kaedah ini sesuai digunakan
Lakonan merupakan satu kaedah pengajaran dan dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang
pembelajaran berpusatkan murid di mana murid- memfokuskan kepada pembentukkan nilai dan
murid berpeluang untuk mengembangkan potensi sahsiah dalam diri murid-murid. Lakonan ini
dan bakat sedia ada. dilaksanakan sepenuhnya oleh murid-murid,
sementara guru hanyalah sebagai fasilitator

Terdapat tiga (3) langkah dalam lakonan :

Perancangan Pementasan Refleksi