APAKAH PERANAN GURU

DALAM PENGURUSAN BILIK

DARJAH INKLUSIF
 MASALAH
KECACATAN FIZIKAL
 MASALAH KECACATAN FIZIKAL

Celebral Palsy Muscular Distrophy Spina Bifida

• Membantu murid • Bersedia memberikan • Menyediakan aktiviti

sekiranya mengalami bantuan apabila pembelajaran yang
masalah pertuturan, murid ini mula sesuai dengan
bahasa, penglihatan kehilangan fungsi kebolehan murid yang
dan terencat akal. psikomotor tertentu. mengalami Spina
• Peka kepada • Melengkapkan diri Bifida.
keperluan murid dengan pengetahuan
seperti menggunakan tentang penggunaan
book holders/buku kerusi roda, alat
teks elektronik jika pendakap serta ubat-
murid tidak berupaya ubat yang diperlukan
memegang buku. oleh murid Muscular
Dystrophy
 Sawan
• Tenang dan meyakinkan murid
didalam kelas tentang keadaan
rakan di samping menggalakkan
kerjasama mereka.
• Jika serangan epilepsy dalam
keadaan rendah, guru perlu
menyoal dan mengulang agar
murid tersebut boleh mengikuti
perkembangan bilik darjah.
• Guru perlu mengalihkan semua
objek di sekitar murid tersebut
untuk mengelakkan murid dari
mencederakan dirinya.
Terencat Akal
• Guru perlu menyediakan masa
yang lebih untuk murid ini
menyiapkan tugasan kerana
kadar pembelajaran murid ini lebih
lambat.
• Kemahiran-kemahiran yang baru
dipelajari perlu sentiasa diulang.
• Menyediakan aktiviti yang
memberi murid pengalaman
menggunakan deria sensori dan
kemahiran motor. Cth: Murid diberi
peluang memegang buah epal,
menghidunya di samping
mempelajari perkataan ‘epal’.
 MASALAH PENGLIHATAN
◦Susunan di dalam bilik darjah harus konsisten agar
murid-murid ini mengetahui kedudukan bahan-
bahan dan alatan di dalam kelas
◦Perabot atau alatan yang mungkin menghalang atau
membahayakan pergerakan murid-murid harus
diletakkan di tempat yang sesuai
◦Guru dan murid didedahkan kepada sistem braille
 MASALAH PENDENGARAN
◦Maklumat yang disampaikan boleh disokong
dalam bahan bantu visual
◦Menggunakan teknologi seperti komputer
dalam pengajaran dan pembelajaran
◦Menyediakan aktiviti sosial seperti bermain
dalam meningkatkan kemahiran sosial murid
 MASALAH KOMUNIKASI
◦ Guru boleh menjadi model,yakni beliau harus bercakap dan
menyebut dengan jelas agar dapat diikuti oleh murid-
muridnya
◦ Elakkan daripada meminta murid-murid ini memberikan
respons yang cepat
◦ Guru perlu menunjukkan sikap sabar dan tidak
melengkapkan ayat murid ketika murid ini sedang
memberikan jawapannya.
 MASALAH
PEMBELAJARAN
 AUTISM
◦ Guru perlu menyediakan persekitaran pembelajaran yang
berstruktur kerana murid autism selesa dengan keadaan
yang rutin
◦ Menggunakan strategi pengurusan tingkah laku, iaitu guru
menyediakan peluang untuk kejayaan dan memberikan
ganjaran untuk tingkah laku yang diingini
◦ Guru perlu menggunakan kaedah kumpulan kecil atau
pengajaran individu bagi kanak-kanak ini.
 Peranan guru dalam mengurus masalah lewat
perkembangan

Guru boleh membantu

Guru haruslah
kanak-kanak ini
Guru perlu memberikan mengajar mengikut
dengan menyediakan
intervensi awal . kemampuan kanak-
Rancangan pendidikan
kanak ini.
Individu
Peranan guru dalam mengurus masalah hiperaktif
(ADHD)

Memberikan Memastikan pelajar

pertimbangan khas ini jelas tentang
semasa memilih peraturan dan
tempat duduk bagi prosedur di dalam
murid ini. bilik darjah

Memberikan murid ini

tugasan atau arahan Menyediakan
yang ringkas dan peluang kepada
memberitahu murid ini untuk
mereka akibat terlibat dalam aktiviti
sekiranya tugasan yang aktif di dalam
tersebut tidak bilik darjah.
dilengkapkan.
 Peranan guru dalam mengurus masalah pintar cerdas
atau berbakat

• Guru memberikan murid arahan kendiri, aktiviti bersifat

Program penyiasatan seperti projek yang bertujuan untuk
meningkatkan kreativiti atau kebolehan menyelesaikan

pengayaan
masalah.
• Aktiviti ini juga melibatkan aktiviti yang memberi kefahaman
yang lebih mendalam kepada murid berkaitan sesuatu topik.

• Murid-murid dikeluarkan dari kelas mereka untuk subjek

Program spesifik. Mereka dimasukkan ke dalam kelas yang lebih tinggi
peringkatnya sesuai dengan perkembangan mereka.

ekspres • Murid disediakan dengan rancangan khas di dalam kelas

yang sama. Ini akan membantu mereka untuk belajar
sesuatu bidang kemahiran dengan kadar yang lebih cepat.
Peranan guru dalam mengurus masalah emosi dan
tingkah laku

Peraturan yang Guru perlulah

ditetapkan di sentiasa
dalam kelas harus memberikan
sesuai dengan peneguhan positif
umur murid serta seperti memuji
semua murid perlu murid yang
memahaminya. menunjukkan
tingkah laku baik.
Guru perlu
mengajar teknik
mengurus diri serta
memberikan
murid peluang
untuk
memperbaiki
kesilapan mereka.