Moralni razvoj i moralno vaspitanje (Praktični

postupci vaspitača u radu sa mladima)

Miočinović, Lj. (2004): Moralni
razvoj i moralno vaspitanje (63-
84). Beograd: Institut za
pedagoška istraživanja.
Od moralne dileme do moralnog mišljenja
Ishodi:
• razmena mišljenja u grupi
• viši nivo moralnog rasuđivanja (rezonovanja)

GRUPNA
DISKUSIJA u
funkciji Vapitač kao vođa
Moralna dilema diskusije
moralnog
rasuđivanja
 Moralna dilema (kratka priča)
• Šta učiniti u datoj situaciji?
• Moralni sud o ispravnosti (ili neispravnosti)
postupka.

Moralna dilema
Otvorenog
Sukob Jednostavne
tipa Potreba da se
između situacije, mali broj Primerenost
(situacija sa razreši sukob
spornih uloga, nivou moralnog
više (ispravnost ili
pitanja i sagledavanje razmišljanja
rešenja). neispravnost
moralne dileme iz različitih ispitanika
Značaj postupaka) pozicija,uloga.
implikacije
IZBORA
Od konvencionalne do postkonvencionalne
moralnosti (pitanje verodostojnosti načela)

Lični stavovi,
u cilju
Društvene održavanja
dimenzije reda, i
Poverenje,
moralnosti dobrobiti
lojalnost
(pravičnost, zajednice,
prema
jednakost relativnost
bližnjima
individualnih društvenih
interesa) standarda
(autonomna
moralnost)
Vrste moralnih dilema
Hipotetičke moralne
• Univerzalna načela ispravnosti
dileme • Opšta kompetentnost moralnog rasuđivanja
(Kohlberg, 1966.)

Dileme sadržajno • Razumevanje istorijskog konteksta

• Razrešavanje dileme u kontekstu
određene u istoriji, • Upoznati načine kako je dilema realno rešavana
književnosti • Ispitivanje razloge za postupke likova , istorijskih ličnosti

Dileme sa
sadržajima iz • Kultivisanje emocija
svakodnevnog života • Konstruktivno rešavanje sukoba
dece i mladih
Vaspitač u moralnoj diskusiji
Suočavanje nižih stadijuma rezonovanja sa višim
(“+1 postupak”)
PLAN DISKUSIJE RAD U GRUPAMA

Moralni razvoj Prihvatanje,toleran-

cija, sloboda
mišljenja i govora
Kognitivni razvoj
 Strategija za vođenje moralnih diskusija
(Beyer, 1978.)
• Čitanje, slušanje,...
• Postavljanje problema
Upoznava- • Utvrđivanje činjenica
nje sa •
dilemom Utvrđivanje prirode dileme

• Razmišljanje o akciji
Zauzima- • Izbor akcije
nje stava • Razlozi za akciju

• Rangiranje razloga
Diskusije u • Beleženje razloga
malim • Razmatranje
grupama i • Beleženje pitanja (činjenice, posledice, slične dileme, zamena uloga, ...
na nivou
razreda

• Sumiranje razloga
• Izbor akcije i razlozi izbora
• Razgovor sa drugima
Završetak • Beleženje
diskusije u • Pronalaženje primera iz prakse
grupi i šire • Utvrđivanje rešenja