Назив предмета: СОЦИОЛОГИЈА СА ПРАВИМА ГРАЂАНА

Годишњи фонд часова: 35

Разред: трећи
1.
Упознавање ученика са основним социолошким појавама и проблемима.
2.
Упознавање ученика са елементима друштвене структуре.
Циљеви предмета: 3.
Уочавање законитости у друштву.
4.
Уочавање значаја слобода и права у савременом друштву и њихове законске регулативе.
5.
Развијања критичког односа према савременом друштву.
ОБАВЕЗНИ И
ИСХОДИ
По завршетку теме ученик ће ПРЕПОРУЧЕНИ НАЧИН
ТЕМА ЦИЉ
бити у стању да: САДРЖАЈИ ПО ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА
ТЕМАМА
Социолошки Упознавање са  разуме важност социологије  Одређење предмета На почетку теме ученике познати са циљевима и
приступ настанком у савременом друштву. и метода исходима наставе / учења, планом рада и начинима
друштву социологије, методама  разуме основни приступ социологије оцењивања.
и фазама научног истраживању и познаје фазе  Настанак
истраживања научног истраживања. социологије Облици наставе:
 зна разлику између вредности  Модерно и Предмет се реализује кроз следеће облике наставе:
Упознавање са и норме, модерног и савремено друштво теоријска настава (1 час x 35 седмица = 35 часова)
социолошким традиционалног типа  Појединац, култура
појмовимa: култура, личности. и друштво Подела одељења на групе:
друштво, појединац  развије свест о повезаности Одељење се не дели на групе.
појединца, културе и
друштва. Место реализације наставе:
Теоријска настава се реализује у учионици.
Друштвена Упознавање са  прави разлику између  Димензије Препоруке за реализацију наставе:
структура и социолошким структуре и система. друштвене Наставне целине се реализују кроз: теоријску наставу,
друштвене појмовима који су  објасни разлику између структуре (групе, интерактивно учење у групи, писање есеја.
промене неопходни за заједнице и друштва. породица,
разумевање друштва и  разуме значај породице и организације,
друштвених појава закона о породици у нашем и институције...)
савременом друштву  Друштвено
Упознавање са  зна шта је стратификација. раслојавање
елеметима друштва  препозна и уме на примерима (стратификација,
да објесни друштвени друштвене улоге,
положај, улогу, моћ и углед. моћ, углед)
 уме да објасни неједанкост у  Друштвене
антици, феудализму, на неједнакости.
почетку модерног доба и у  Друштвене
савременом свету. промене, развој и
 дефинише друштвене напредак
промене и развој, њихова
главна обележја.
Основне Усвајање знања о  објасни појмове: рад, подела  Економски аспекти Оцењивање:
области савременим рада, друштвена друштва 1. Вредновање остварености исхода вршити кроз:
друштвеног областима рада, репродукција, роба, новац и  Појам културе и 2. Праћење остварености исхода.
живота културе, религији закон вредности. цивилизације 3. Тестове знања.
 уме да објасни појам  Облици културе 4. Израду самосталних радова.
Сагледавање значаја културе, цивилизације,  Настанак
иделогије у симбола, културних значења. религијске свести и Оквирни број часова по темама:
демоктатском  наведе облике културе. типови  Социолошки приступ друштву (6 часова)
друштву  анализира масовну културу религиозности  Друштвена структура и друштвене промене (9
са освртом на наше друштво,  Етничке заједнице часова)
уз критику кича и шунда. (племена, народи,  Основне области друштвеног живота (10 часова)
 објасни шта се све нације,  Грађанин и његова права и слободе у Републици
подразумева под појмом национализам, Србији (4 часа)
религије. шовинизам)  Појаве и проблеми савременог друштва (6
 разуме интегративну  Идеологија часова)
функцију мита, симбола и
ритуала за неко друштво.
 прави разлику између
појмова: племе, народ,
нација.
 прави разлику између
родољубља, национализма и
шовинизма.
 објасни када неки систем
идеја представља идеологију.
 анализира кључне вредности
конзерватизма, либерализма
и социјализма.
Грађанин и Упознавање са  разуме улогу политичке  Политика, право,
његова значајем политичке делатности у друштву. држава
права и делатности у  објасни државу као основну  Слободе, права и
слободе у демоктатском политичку институцију. дужности човека и
друштву  објасни значај законитости у грађанина у
Републици
Србији друштву. Републици Србији
Упознавање са  познаје уставом  Политичке,
уставом загарантована права и економке, личне и
загарантовних права и слободе човека и грађанина. остале слободе и
слобода човека и права
грађанина
Појаве и Стицање знања и  препозна социо-патолошке  Социо-патолошке
проблеми развој критичког става појаве у свом окружењу. појаве
савременог у односу на проблеме  наводе могуће последице (алкохолизам,
друштва савременог друштва таквих појава. наркоманија,
 уме да одреди појамове малолетничка
урбани и рурални простор. деликвенција,
 уочи разлику између типова криминал,
града некада и данас. проституција)
 наводе особине урбанизма у  Друштво и простор.
земљама трећег света.  Глобализација
 разликује интернационализам (појам
од глобализације. глобализација,
 анализира позитивне и различита схватања
негативне последице глобализације,
глобализације. основне дилеме)
 познаје појмове млади и  Млади у
омладина. савременом
 разуме значај образовног друштву (појмови
система. „млади“ и
 анализира однос младих и омладина, положај
политике. младих у
савременом свету)
 зна шта је подкултура
младих.

ПРЕПОРУЧЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ПРЕДМЕТА

 Сретен Петровић, Милован Митровић: Социологија за трећи разред стручних школа и четври разред гимназије, Завод за уџбенике и наставна средства,
Београд, 2006.
 Светислава Булајић, Стеван Лилић: Устав и права грађана за трећи и четврти разред стручних школа и четврти разред гимназије, Завод за
уџбенике и наставна средства, Београд, 2006.
 Устав Републике Србије из 2006.
 Михаел Хараламбос: Увод у социологију, Глобус, Загреб, 1992.
 Михаијло Ђурић: Соцологија Макса Вебера, Матица Хрватска, Загреб, 1964.
 Емил Диркем: Правила социолошке методе, Савремена школа, Београд 1963.
 Емил Диркем: О подели друштвеног рада, Просвета, Београд 1972.
 Рајт Милс: Знање и моћ, Београд, 1966.
 Рајт Милс: Елита власти, Београд, 1964.
 Ерих Фром: Здраво друштво, Напријед, Загреб 1984.
 Ерих Фром: Бекство од слободе, Нолит, Београд, 1989.
 Анри Лефевр: Критика свакидашњег живота, Напријед, Загреб 1988.
  Александар Тодоровић: Теорије и методе социологије културе, Филозофски факултет
 Лудвиг Гиц: Феноменологија кича, БИГЗ, Београд 1990.
 Емил Диркем: Елементарни облици религијског живота, Просвета. Београд 1982.
 Литература са интернета

КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА

 Српски језик и књижевност
 Историја
 Етика
 Предузетништво
 Грађанско васпитање
 Верска настава