AKTIVITI KOKURIKULUM DAN KESANNYA

KEPADA KEMAHIRAN SOSIAL PELAJAR

TINGKATAN ENAM DI SMK TINGGI KLUANG

Nama :Tan Mei Xuan

Kelas : SB1 SEM 3
Angka Giliran : SJO201/1007
 Konsep Kendalian
Pengenalan
•kegiatan kokurikulum membuka ruang kepada pelajar
untuk bergiat secara aktif atau berkumpulan dan secara tidak
langsung membentuk kemahiran seperti penyelesaian masalah
dan di samping meningkatkan displin pelajar.
Kegiatan kokurikulum ertinya
Definisi
•kegiatankokurikulum merupakan
kokurikulum merupakan aktiviti apa-apa kegiatan yang
yang dapat
pelengkap atau sub set kepada dirancang daripada proses
mengembangkan
kurikulum. kemahiran sosial, bercampur gaul,
pengajaran dan pembelajaran
berhubung
Dua mesra, personaliti
sistem ini merupakan elemen positif, di kepimpinan,
luar bilik darjah (kurikulum)
kemasyarakatan
untuk menjana sumberdanmanusia
sifat bertanggungjawab .
yang memberikan murid
yang mempunyai keseimbangan peluang untuk menambah,
dari segi rohani, jasmani, emosi dan mengukuh dan mengamalkan
•Aktivitiintelektual
kokurikulum
。 dapat membentuk murid
menjadi manusia yang seimbang melalui kemahiran dan nilai-nilai yang
dipelajari di bilik darjah.
pengukuhan interaksi antara murid

Mengenalpasti minat pelajar
tingkatan enam di SMK
Tinggi Kluang ,Kluang , Johor
dalam aktiviti kokurikulum
Mengkaji kesan aktiviti
kokurikulum kepada
kemahiran sosial dalam
kalangan pelajar tingkatan
enam di SMK Tinggi
Kluang,Kluang ,Johor
 Objektif Kajian
Soal selidik Temu bual Kepustakaan

• 30 Responden
• 15 orang pelajar
aliran sains dan 15
orang pelajar aliran
kemanusiaan
• Pelbagai bangsa dan
agama
Lokasi kajian
Sekolah Tinggi 6
PetaTingkatan
Blok Kluang
Kluang
Peta Johor
 Methodologi kajian
Soal selidik Temu bual Kepustakaan

• 3 Julai 2020
• 30 Responden • 5 Julai 2020 • 29 Jun 2020
• 15 orang pelajar aliran • Menemubual dengan
• 11:45 pm
sains dan 15 orang menggunakan “Google
Meeting”
• Mencarikan
pelajar aliran
maklumat
kemanusiaan
• Pelbagai jantina dan • Ong Pui Xuan untuk kajian
• Nurul Hannah bin saya
kaum Kamuruddin
• Muhammad Ariff
Harizuddin bin Selamat
 Profil Demografi
Jantina
KelabKaum Responden
dan Persatuan Yang Dis-
Responden
ertai oleh Responden

Melayu
PENGGUNA
13 57 17 30% Lelaki
India
% 20%
% % SAINS SOISAL
Series1 Perempuan
Cina
63% 43 INGGERIS
% 7%7% Lain-lain
LANDSKAP

17% SAINS DAN

Kelab Jurusan Responden
27% MATEMATIK BadanSukan Dan
BeruniformPermainan Yang
Yang Disertai
Disertai oleh Respoden
oleh Responden
KEUSAHAWAAN

10% 13% Bola Tampar

Petanq
50% 30%
Aliran Sains
BSMM
100% Bola Jaring
50% Aliran Kemanu-
23% siaan
Futsal

Badminton
23%
 Hasil dapatan kajian

ANALISIS TERHADAP
MINAT PELAJAR ANALISIS TERHADAP KESAN
TINGKATAN ENAM DI AKTIVITI KOKURIKULUM
SMK TINGGI KEPADA KEMAHIRAN
KLUANG ,KLUANG JOHOR SOSIAL PELAJAR TINGKATAN
DALAM AKTIVITI ENAM DI SMK TINGGI
KOKURIKULUM KLUANG,KLUANG ,JOHOR
Mengenalpasti minat pelajar Tingkatan Enam
di SMK Tinggi Kluang ,Kluang , Johor dalam
aktiviti kokurikulum

Responden
Semua
Kokurikulum
Berminat yang
pelajar
dengan
Kokurikulum
Berminatamat berminat
perlu
aktiviti
tidakAktiviti
Aktiviti dalam
didedahkan
berfaedah
kokurikulum
mempunyai Kelab
kokurikulum Badan
dengan
untuk
kerana
sebarang
dan
sangat Beruniform
aktiviti
diri sendiri
aktivitinya
manfaat
Persatuan
bosan untuknya
Berminat Aktiviti
sangat mencabar Sukan dan
dan bermakna Permainan
708080
70 kokurikulum
54
8090
120
%(%)

607080
%

70
60
Responden%

70
Responden%
Peratus Responden%

52
Responden %

100
63.33
Responden

506070 73.33
Responden

60
53.33
Responden

50 60 73.33
508060
5050 63.33
66.67
4050 80
96.67
40 6050
484040
3040
Peratus

40
Peratus

30 36.67
Peratus
Peratus
Peratus

40
Peratusan

30
Peratus

303030
46
2020
36.67
20 20 33.33
2020
44
20
26.67
46.67 3.33
26.67
1010
10 0
20
101010 YA TIDAK
42
0 00000
YA YA
YAYA
YA
YAYA TIDAKTIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
 Mengkaji kesan aktiviti kokurikulum kepada kemahiran sosial
pelajar Tingkatan Enam di SMK Tinggi Kluang,Kluang ,Johor

Kesan Kepada
Kesan
Kesan
Bekerja
Membuat
dalam
Sahsiah dan Peribadi
Keputusan
Kumpulan
Pelajar

Kokurikulum
Kokurikulum
Kokurikulum
Kokurikulum
Kokurikulummampu
dapat
mampu
mengajar
Kokurikulum
Kokurikulum
meningkatkan
mengajar
menjadikan
meningkatkan
berupaya
mampu mengubahberfikir
responden anggota
membuat
kemahiran daya
secara
badan
memperkembangkan
teknik ra-
kepu-
sihatke-
mengawal
komunikasi
Kokurikulum
sional berfikir
terhadap
Kokurikulum dapat
secara
segala
tusan memupuk
kritis dan
keputusan
membolehkan
dan
dengan
cergas sifat
yang kepimpinan
kreatif
responden
betul telah buat
berbincang
semasa berdasarkan
cerdasan
menjalankan tekanan
emosi kedengan
pergerakan
sesuatu tubuh
tahap baik
dan
yang
projek riak wajah
lebih
berkumpulanmatang
50.00
50.00
60.00
50.00
secara terbuka dengan ahli kumpulan
45.00
60.00
45.00
60.00
45.00
45.00
40.00
%%

80.00 46.67
%%%

50.00 46.67
40.00
40.00 46.67 40.00
Responden

50.00
Responden

40.00
35.00
50.00
Responden

70.00 53.33
56.67
Responden

35.00
35.00
Responden

60.00
40.00
30.00 50.00
50.00
35.00
40.00
30.00
40.00 66.67
33.33
30.00
50.00
25.00
30.00
25.00
30.00 30.00
25.00
30.00
40.00
30.00
20.00
20.00
25.00
30.00
Peratus

20.00
Peratus

26.67
Peratus

20.00
15.00
20.00
15.00
20.00
20.00
20.00 20.00
23.33
23.33 23.33
23.33
26.67
15.00
Peratus

10.00 13.33
23.33
Peratus

10.00
10.00
15.00
10.00 13.33 20.00
16.67 3.33
5.00 16.67
10.00
10.00
10.00 16.67
13.33 20.00 10.00 0 3.33
3.33
5.00
0.00 0 00 3.33
0
10.00
0.00
5.00
0.00 Sangat Setuju Tidak Pasti Tidak 6.67
6.67
Setuju Sangat 0
Tidak
0.00 Sangat
0.00
0.00 Setuju Setuju Tidak Pasti Tidak
Tidak 10
Setuju 3.33
Sangat Tidak
0.00Sangat Setuju
Setuju
Sangat
Sangat Setuju Setuju
Setuju
Setuju Tidak Pasti
Tidak
Tidak Pasti
Pasti Setuju
Tidak
Tidak SetujuSangat
Setuju
10.00 Setuju
Sangat
Sangat 0Tidak
Tidak
Tidak
0.00Sangat
5.00 Setuju
Sangat Setuju
Setuju
Setuju
Setuju Tidak Pasti
Tidak Pasti Tidak
Tidak Setuju Sangat
Setuju Tidak
Setuju
Sangat
Setuju Tidak
Setuju
Setuju
Sangat Setuju Setuju Tidak Pasti Tidak Setuju Setuju 0 Tidak
Sangat
Setuju
0.00 Setuju
Sangat Setuju Setuju Tidak Pasti Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
 Rumusan
ANALISIS TERHADAP MINAT PELAJAR TINGKATAN ENAM DI SMK
TINGGI KLUANG ,KLUANG JOHOR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM
•Majoriti pelajar bersetuju bahawa semua pelajar perlu didedahkan dengan aktiviti
kokurikulum di sekolah. Hal ini demikian kerana aktiviti kokurikulum dapat
mengisiikan masa lapang mereka dengan baik.

•Majoriti pelajar berpendapat bahawa kurang minat dalam aktiviti Badan

Beruniform .Hal ini ekoran baju uniformnya sangat tebal dan panjang .

•Majoriti responden berminat dalam aktiviti Kelab dan Persatuan . Hal ini demikian
kerana melalui kelab dan persatuan mereka dapat berinteraksi dengan kawan baru .

• Majoriti responden memberikan pandangan bahawa mereka berminat dalam

aktiviti sukan dan permainan . Hal ini demikian kerana , mungkin mereka sedar
melalui aktiviti sukan dan permainan dapat menyihatkan badan dan mencergaskan
otak.
•Majoriti responden tidak setuju bahawa kokurikulum sangat membosankan kerana
kokurikulum mempunyai pelbagai jenis aktiviti yang menarik .Dengan ini , mereka
dapat mencuba pelbagai benda yang baru

•Majoriti responden bersetuju bahawa kokurikulum amat berfaedah untuk diri sendiri.
Sebaliknya sesetengah responden masih tidak setuju dengan penyataan ini kerena
kerana dapat memberi peluang untuk menceburi dalam pelbagai jenis aktiviti .

•Majoriti responden berminat dengan aktiviti kokurikulum kerana aktivitinya sangat

mencabar dan bermakna . Hal ini demikian kerana ia memerlukan kekuatan fizikal
dan mental kita bagi menangani pelbagai jenis cabaran

•kesimpulan bahawa antara kesemua minat tersebut, minat yang

paling dominan kepada pelajar dalam aktiviti kokurikulum ialah
mengikuti aktiviti sukan dan permainan. Hal ini demikian kerana ,
kebanyakan pelajar cedurung aktif dalam sukan tetapi tidak berminat
dalam kegiatan lain seperti unit beruniform atau persatuan akademik
dan begitu sebaiknya .
 Rumusan

Kesan kepada
ANALISIS TERHADAPsahsiah dan peribadi
KESAN AKTIVITI KOKURIKULUM KEPADA KEMAHIRAN SOSIAL DALAM
KALANGAN
• majoriti PELAJARtidak
responden TINGKATAN
berapaENAM DI SMK TINGGI
pasti bahawa KLUANG,KLUANG
kokurikulum , JOHOR
dapat meningkatkan
kemahiran mengawal
Kesan bekerja tekanan.Melalui aktiviti kokurikulum , mereka dapat
dalam kumpulan
melepaskan stress mereka melalui aktiviti sukan dan permainan .
• majoriti responden bersetuju bahawa kokurikulum mampu mengubah teknik
komunikasi berdasarkan pergerakan tubuh dan riak wajah. Hal ini demikian
•majoriti responden setuju bahawa kokurikulum berupaya
kerana teknik komunikasi amat penting semasa berkomunikasi dengan orang
memperkembangkan kecerdasan emosi ketahap yang lebih matangkerana
lain .
mereka dapat mempelajar cara toleransi semasa berkomunikasi dengan pelbagai
jenis orang
• Didapati bahawa majoriti responden setuju bahawa kokurikulum dapat
•.Dimemupuk sifat
Samping itu kepimpinan
,didapati bahawa semasa
majoritimenjalankan sesuatu projek
responden menyetujui bahawa
berkumpulan.Dengan
kokurikulum ini , ahli kumpulan
mampu meningkatkan dapatsecara
daya berfikir memupuk
kritissemangat kerjasama
dan kreatifkerana
antara
dapat satu samailmu
mempelajari lain pengetahuan yang baru daripada orang lain .

••Seterusnya , majoritimajoriti
Didapati bahawa setuju responden
bahawa kokurikulum mampu
setuju bahawa menjadikan anggota
kokurikulum
badan sihat dan cergas
membolehkan . kerana
responden melalui kokurikulum
berbincang kita dengan
secara terbuka dapat mengeluarkan
ahli
toksik badan kita mereka dapat menukar idea antara satu sama lain
kumpulankerana
Kesan dalam membuat keputusan
• Bagi kesan dalam membuat keputusan , majoriti pelajar setuju bahawa
kokurikulum dapat mengajar mereka berfikir secara rasional terhadap segala
keputusan yang dibuat kerana segala keputusan yang dibuat akan membawa
kebaikan dan keburukan .

• Selain itu ,majoriti pelajar setuju bawaha kokurikulum mengajar membuat

keputusan dengan betul . Sekiranya kita terbuat keputusan , ia akan membawa
kegagalan .

• kesimpulan bahawa kesan aktiviti kokurikulum kepada kemahiran sosial

pelajar yang paling dominan pula daripada banyak-banyak kesan ialah
kesan berkerja dalam kumpulan .Hal ini demikian kerana aktiviti
kokurikulum pula memberi pendedahan kepada pelajar untuk melatih diri
sendiri dengan mengukuhkan interaksi antara pelajar dan secara tidak
langsung membina kemahiran komunikasi.Aktiviti kokurikulum memberi
kesan yang positif terhadap perkembangan kemahiran sosial pelajar.
Justeru aktiviti kokurikulum berupaya menyemai, memupuk dan member
pendedahan awal dari segi aspek kempimpinan , sahsiah dan
kemasyarakatan apabila terlibat kerja kumpulan .
 Cadangan
Memperbanyakk Mengadakan pelbagai
jenis program atau
an masa sukan pertandingan kepada para
pelajar
dan permainan

Galakan
daripada
cikgu