STRATEGI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN
1 Sivik
Unit Pendidikan
Moral &
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Peneraju Pendidikan

STRATEGI P&P
PEMBELAJARAN AKTIF
Pembelajaran hands-on, minds-on
Kerja kumpulan, sumbang saran, main peranan, forum dan lain-lain
PEMBELAJARAN PENYELESAIAN MASALAH
Melibatkan proses pembelajaran inkuiri
Perundingan meja bulat, penyoalan, debat dan lain-lain
PEMBELAJARAN KHIDMAT MASYARAKAT
Memberi perkhidmatan secara langsung
Perkhidmatan tidak langsung
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
Berpusatkan murid
Tugasan amali dalam jangka masa tertentu

Peneraju Pendidikan

PEMBELAJARAN AKTIF (PA)

Peneraju Pendidikan

PEMBELAJARAN AKTIF (PA)

Murid berpeluang berinteraksi dengan bahan pengajaran.
Murid berpeluang berinteraksi dengan individu lain.
Pembelajaran pada hakikatnya adalah satu aktiviti yang aktif dan murid
yang berlainan mempunyai cara belajar yang berbeza.
(Meyer & Jones, 1993)
PA melibatkan penyertaan murid dalam proses pembelajaran hands on
dan minds-on.
Melalui pembelajaran ini, murid akan diberi peluang untuk
mengembangkan
penaakulan
moral,
emosi
moral
serta
mengaplikasikan perlakuan moral dalam kehidupan sehariannya.

Peneraju Pendidikan

KON PA

Peneraju Pendidikan

AKTIVITI PA YANG BOLEH DIGUNAKAN DALAM P&P P. MORAL

Think-Pair-Share
Minutes Paper
Brainstroming
Permainan
Kerja Kumpulan
Perbahasan
Kajian kes
PLBD
Forum/Ceramah
Projek komuniti

Soal selidik
Sosio-drama
Demonstrasi
Simulasi
Penyelesaian masalah
Perbahasan
Kuiz
Kajian kes
Peta minda
Bercerita

Peneraju Pendidikan

FAEDAH PA

Meningkatkan aras pemikiran

murid
Murid lebih berdikari
Pembelajaran lebih bermakna
Power sharing
Empowerment

Peneraju Pendidikan

CIRI-CIRI PA
Arahan
berpusatkan
murid

Peranan
guru sebagai
fasilitator
Penilaian
autentik
Kesalahan
sebagai
perkakas
untuk
pembelajaran

Komuniti
diskusi

Refleksi

Berkongsi
tanggungjawab
dalam proses
pembelajaran

Peneraju Pendidikan

PERANAN GURU PENDIDIKAN MORAL DALAM PA

Fasilitator/pemudah cara
Team
player
Pembimbing
Pemerhati
Kawan
Penilai

Peneraju Pendidikan

SK

SP

CADANGAN AKTIVITI

AKTIVITI PA

1.1
Konsep
Moral

1.1.1
Menjelaskan
maksud
moral
melalui
contoh.

Mengadakan perbincangan
dalam kumpulan untuk
mendapatkan gambaran
maksud moral.

Perbincang
an

2.1
Insan
Bermor
al

2.1.2
Menjelaskan
kepelbagaia
n amalan
keagamaan
atau
kepercayaa
n.

Menemubual rakan
berlainan agama mengenai
amalan agama atau
kepercayaan.

Soal selidik

Peneraju Pendidikan

PEMBELAJARAN PENYELESAIAN MASALAH (PPM)

Peneraju Pendidikan

 PEMBELAJARAN PENYELESAIAN MASALAH

dikatakan sebagai satu strategi pembelajaran
melalui membuat atau melakukan
(learning by doing)
Ia mempunyai ciri-ciri yang serupa dengan
pembelajaran berasaskan projek. Kedua-dua
istilah saling bersilih ganti penggunaannya.

Peneraju Pendidikan

CIRI-CIRI PPM
Masalah yang realistik
Masalah yang mencabar
Pelajar perlu mencari maklumat baharu untuk
membolehkan mereka menyelesaikan masalah
Tanggungjawab belajar ialah tanggungjawab
pelajar
Guru membantu, membimbing dan membuat
scaffolding

Peneraju Pendidikan

CIRI-CIRI PPM
Kemahiran mencari maklumat dan menganalisis
maklumat daripada pelbagai sumber
Proses mengenal pasti isu-isu pembelajaran dan
menyelasaikan masalah adalah penting dalam
mencari jalan untuk menyelesaikan masalah
Pelajar belajar dalam kumpulan koperatif dan
kolaboratif

Peneraju Pendidikan

KEMUKAKAN MASALAH
JELASKAN HASIL PEMBELAJARAN
SEDIAKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN SELAMAT
SEDIAKAN BIMBINGAN ISI PELAJARAN DAN STRATEGI
SEDIAKAN RESOS PEMBELAJARAN
MAKLUM BALAS UNTUK REFLEKSI

Peneraju Pendidikan

PEMBELAJARAN KHIDMAT MASYARAKAT

(PKM)

Peneraju Pendidikan

Penglibatan murid secara kumpulan dalam aktiviti sekolah, komuniti atau

masyarakat.
Penglibatan dalam bentuk projek atau kajian yang boleh membantu dan
meningkatkan imej diri, sekolah dan komuniti.
Melalui PKM murid dapat mengaplikasikan penaakulan, emosi dan
perlakuan moral yang dipelajari.

Peneraju Pendidikan

PKM memerlukan sokongan dan penglibatan ibu bapa serta

komuniti tempatan.

Guru Pendidikan Moral perlu mewujudkan jalinan partnership

atau kolaborasi dengan agensi-agensi komuniti tempatan supaya
memudahkan penyertaan murid dalam perkhidmatan khidmat
masyarakat.

Contoh jalinan kolabarasi: PIBG, Badan sukarelawanan, Badan

berkanun (polis, tentera), Kerajaan setempat (majlis Daerah)

Peneraju Pendidikan

AKTIVITI PKM YANG BOLEH DIGUNAKAN DALAM P&P P. MORAL

1. Memberi perkhidmatan secara langsung: melakukan gotong-royong di
kawasan tempat tinggal, membantu warga sekolah membersihkan
taman sekolah atau membantu penghuni di rumah orang tua.
2. Memberi perkhidmatan secara tidak langsung: membantu sesebuah
organisasi yang bertanggungjawab dalam perkhidmatan seperti
mengutip derma bagi mangsa bencana alam.
3. Mengambil tindakan secara bersama dengan komuniti: menulis surat
atau aduan kepada pihak tertentu supaya menyediakan kemudahan
awam yang sesuai untuk golongan kurang bernasib baik.

Peneraju Pendidikan

SK

SP

3.2
Keselamatan
Kawasan
Kediaman
Tanggungjawa
b Bersama.

3.2.3
Mencadangka
n langkahlangkah untuk
mengekalkan
keselamatan
kawasan
kediaman.

4.5
4.5.3
Rasuah
Menghuraikan
Musuh Negara kesan
perbuatan
rasuah.

Cadangan Aktiviti PKM

Aktiviti PA

Membina model kediaman

dengan ciri-ciri keselamatan
secara kreatif dan inovatif.

Kerja
Kumpulan

Menghasilkan risalah tentang

kesan rasuah kepada diri,
keluarga, masyarakat dan
negara.

Projek
Komuniti

Peneraju Pendidikan

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBP)

Peneraju Pendidikan

Kaedah P&P
Kaedah P&P
bersistematik
bersistematik

Berorientasikan
Berorientasikan
tugasan
dan
tugasan
hasil dan
hasil

PBP

Pentaksiran
Pentaksiran
yang
sahih
yang sahih

Pembelajaran
Pembelajaran
yang
yang
menyeronokkan
menyeronokkan

Berasaskan
Berasaskan
kemahiran
kemahiran

Peneraju Pendidikan
Negara
22

BAGAIMANA PBP DILAKSANAKAN?

Membuat
Refleksi
Melaksana
&
Memantau
Menyediakan
Jadual
Merancang
Peneraju Pendidikan
Negara
30

MERANCANG
MENENTUKAN HASIL
PEMBELAJARAN YANG
KHUSUS
Semak Standard Kandungan
dan Standard Pembelajaran
Hubung-kait dengan
kehidupan sebenar

MENYEDIAKAN PELAN
TAKSIRAN
Bagaimana anda tahu
bahawa murid telah
mencapai hasil
pembelajaran?
Apakah kriteria yang
digunakan untuk menilai
murid?

MEMBINA SOALAN
KERANGKA KURIKULUM
Membina soalan utama
Sediakan soalan di mana
murid merasakan
wujudnya impak apabila
menjawab soalan tersebut
atau menyelesaikan
masalah

REKA BENTUK IDEA DAN

AKTIVITI PROJEK
Gunakan G R A S P E
(Goal, Role, Audience, Set
of Tasks and Solutions,
Products, Evaluation
matlamat, peranan, audien,
tugasan dan penyelesaian,
hasil & penilaian)

Peneraju Pendidikan
Negara
31

MENYEDIAKAN JADUAL

Sediakan jadual untuk komponen projek

Tentukan penanda aras
Permudahkan dan wajar mengikut umur murid

Peneraju Pendidikan
Negara
32

MELAKSANA DAN MEMANTAU

Patuhi jadual projek yang telah disediakan
Gabung jalin pembelajaran di lapangan dan di bilik darjah
Permudahcarakan proses dengan
bersama mereka untuk memberi sokongan
sediakan resos
sediakan panduan
kemukakan soalan supaya mereka berfikir dan cabar
mereka untuk mempertahankan rumusan yang dikemukakan
Membuat pemantauan dan penaksiran
gunakan rubrik
Sediakan masa untuk mereka berkongsi dan mempamerkan
hasil projek

Peneraju Pendidikan
Negara
33

MEMBUAT REFLEKSI

Sediakan masa untuk membuat refleksi secara individu atau

kumpulan untuk mengetahui apa yang berjalan lancar atau
sebaliknya

Bincangkan
Analisis hasil pembelajaran secara kuantitatif dan
kualitatif
Perkembangan profesional anda secara kuantitatif dan
kualitatif
Lain-lain: persepsi ibu bapa, persepsi guru besar

Berkongsi pengalaman dan perasaan

Berkongsi idea yang boleh mencetuskan inkuiri baharu,
projek baharu

Cuba menilai apa yang telah anda lakukan dan bagaimana

Peneraju Pendidikan
ianya boleh diperbaiki pada masa hadapan

Negara
34

RUMUSAN

PBP menjadikan pembelajaran di sekolah seperti pembelajaran

dalam kehidupan sebenar
PBP membantu murid mempelajari isi kandungan yang sama,
cuma melalui cara yang berlainan
Selain menguasai isi kandungan, PBP merangkumi komponen
seperti kolaborasi, penyelesaian masalah,persembahan /
penyampaian dan komunikasi dengan pihak lain
PBP memotivasi murid untuk meneroka lebih mendalam
kefahaman ke atas sesuatu isu.

Peneraju Pendidikan
Negara
35

SEKIAN, TERIMA KASIH.