ESP 6

UNANG
MARKAHAN
Ikatlong Linggo
Aralin 3:
Pagyamanin ang
Mapanuring
Pag-iisip
RAQUEL C. PILPIL
Unang araw
Itanong:
1. Ano ang kaugnayan ng pag-
alam sa katotohanan sa
paggawa ng tamang
desisyon?
2. Bakit kailangan nating
gumawa ng mga tamang
desisyon?
Alamin Natin
 Gabay na Tanong:
a. Ginagamit mo ba ang mga nasa
larawan? Paano mo ito ginagamit?
b. Sa iyong palagay, paano nakatutulong
o nakasasama ang mga nasa
larawan?
c. Paano natin mahuhubog ang
mapanuring pag-iisip gamit ang mga
nasa larawan?
d. Ano-ano ang dapat nating isaalang-
alang sa pagkakaroon ng
mapanuring pag-iisip
IKALAWANG ARAW
 Isagawa Natin)
(

1. Panoorin ang video clip na may pamagat na

“Gustin”.
2. Pagkatapos mapanood ang video clip, itanong
ang sumusunod:
a. Sino ang pangunahing tauhan sa video clip?
b. Paano mo mailalarawan si Gustin at ang
kaniyang pamilya?
c. Ano ang napulot ni Gustin at ng kaniyang
kaibigan? Ano ang ginawa niya
rito?
d. Ano naman ang ginawa ni Kapitan
pagkatapos lumapit at kumunsulta sa
kaniya si Gustin?
e. Paano nagdesisyon si Gustin? Madali ba
para sa kaniya ang
magdesisyon? Bakit oo/hindi?
f. Sino at ano ang nakatulong kay Gustin
upang gawin niya ang tama?
g. Kung ikaw si Gustin, ganoon din ba ang
iyong gagawin? Bakit?
3. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral.
Ikatlong Araw
(Isapuso Natin)
Pangkatang Gawain:
1. Pangkatin ang klase sa tatlo (3).
2. Ang bawat pangkat ay bibigyan
ng pagkakataon upang gumawa o
mag-isip
ng isang sitwasyon sa tahanan,
paaralan at barangay na
nagpapakita ng
pagiging mapanuring pag-iisip.
3. Ipapakita nila sa harap ng klase
ang sitwasyon na kanilang nabuo.
Patnubay na Tanong:
a. Ano ang sitwasyon na inyong ipinakita?
b. Paano ninyo naipakita sa mga manonood ang
mapanuring pag-iisip sa
sitwasyong inyong ipinalabas?
c. Paano ninyo naipakita ang mapanuring pag-
iisip upang
makapagdesisyon.
d. Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita sa
pang-araw-araw na buhay
ang pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip?
Pagproseso ng karanasan:
Itanong:
a. Nagkaroon na ba kayo ng
parehong karanasan katulad ng mga
sitwasyong inyong ginawa?
b. Paano ninyo naipakita ang
mapanuring pag-iisip sa pagbuo ng
tamang
desisyon?
IKAAPAT NA ARAW
(Isabuhay Natin)

Panuto: Punan ang graphic

organizer ng katangian ng
taong nagpapakita
ng mapanuring pag-iisip.
Taon
g
may
mapa
nurin
g
pag-
iisip
a. Ano-ano ang katangian ng
taong may mapanuring pag-
iisip?
b. Paano maisasabuhay ang
mapanuring pag-iisip sa
tahanan? sa
paaralan? sa paggamit ng mass
media?
IKALIMANG ARAW
 (Subukin Natin)

Indibidwal na Gawain:
1. Ipapaliwanag ng guro ang panuto
para sa gawaing ito.
Panuto: Pag-aralan at suriing mabuti
ang bawat sitwasyon. Ipahayag sa
klase ang inyong saloobin at
kaalaman.
1. Isang araw habang abala sa panonood
si Roger ay biglang tumunog ang
kanyang telepono at nagsasabing siya ay
isang bastos at walang pinag-aralan
bagaman maayos naman ang kaniyang
pakikipag-usap sa kabilang linya.
SITWASYON 2
Si Aldrin ay isang batang masipag mag-
aral. Araw-araw wala
siyang ginagawa kung hindi magbasa at
mag-aral. Subalit isang araw,
nabalitaan niya na nagkakalat ng
maling balita ang kaniyang kaibigan.
Ipinagkakalat daw nito na kaya
matataas ang kaniyang marka ay dahil
siya ay nangongopya lamang sa
kaniyang matalinong katabi.
a.Ano ang naramdaman ninyo habang sinusuri
ang bawatsitwasyon?
b.Ano ang masasabi niyo sa mga sitwasyong
nabanggit?
c. Ano ang isinasaalang-alang ninyo sa pagbuo
ng pasya?
d.Mahalaga ba ang pagkakaroon ng
mapanuring pag-iisip? Bakit oo/hindi?
e. Ano-ano pa ang paraan upang magkaroon ng
mapanuring pag-iisip?
PAGLALAHAT

Sa lahat ng nabanggit, ano

para sa inyo ang ibig sabihin
ng mapanuring pag-iisip o
kritikal na pag-iisip?
 TANDAAN NATIN

• Ang mapanuring pag-iisip ay ang kakayahan

na mag-isip nang malinaw at makatwiran
tungkol sa kung ano ang gagawin o kung ano
ang paniniwalaan. Kabilang dito ang
kakayahan upang makisali sa reflective at
malayang pag-iisip. Ang isang tao na may mga
kritikal na mga kasanayan sa pag-iisip ay
magagawang gawin ang sumusunod:
Maraming
salamat po