‫الدرس‪:‬‬

‫ِ‬ ‫أهداف‬
‫ُ‬

‫أن يتعرّف الطالب على األسماء الموصولة‪1. .‬‬

‫ْ‬

‫ة‬
‫أن يستخدم الطالب األسماء الموصولة بطريق ٍ‬
‫‪ْ 2.‬‬
‫بشكل صحيحٍ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ة‪ ،‬ويوظفها في الجمل‬
‫صحيح ٍ‬

‫التالي‬
 ‫ما هو االسم ا ْلموصول؟‬

‫دده جملة تأتي بعده ُتسمى‬

‫ل على معيّن تح ّ‬
‫م يد ُّ‬
‫‪:‬هو اس ٌ‬

‫جملة صلة الموصول‬

‫ح ا ْل َ‬
‫معنى‪.‬‬ ‫ليوضّ َ‬
‫الجمل ُ‬
‫ِ‬ ‫ط بين‬
‫ستخدم االسم الموصول للرب ِ‬
‫ُ‬ ‫ُي‬

‫ع ا‪GG‬لمعل ُّم ا‪GG‬لطا‪GG‬لب‪-‬‬

‫ج َ‬
‫‪.‬ش‪ّ G‬‬

‫س في هدوءٍ‪.‬‬
‫يج ِل ُ‬
‫الطفل ْ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫يجلس في هدوءٍ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ل الذي‬
‫ّم الطف َ‬
‫جع المعل ُ‬
‫ش ّ‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫الّـذي‬
‫للمفرد المذكر‪.‬‬

‫مثــال‪:‬‬

‫أحضَر ْته ُأ ّمي‪.‬‬

‫ت العصي َر الذي‪ْ G‬‬
‫شر ْب ُ‬
‫ِ‬

‫االسم الموصول (ال ّذي) إلى (العصير)‪ ،‬وهو مفرد مذكر‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ُيشير‬

‫أما الجملة الفعلية التي أتت بعد االسم الموصول (أحضرته أمي)‬
‫ددت‪ ،‬ووصفت كلمة (العصير)‪.‬‬
‫هي التي ح ّ‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫الّـتي‬
‫للمفرد المؤنث‪.‬‬

‫مثــال‪:‬‬

‫حت التلميذ ُة التي ذاكرت دروسها‪.‬‬

‫ج َ‬
‫ن َ‬

‫االسم الموصول يدل على كلمة (التلميذة)‪ ،‬ونوعها مفرد مؤنث‪.‬‬

‫أما جملة (ذاكرت دروسها) هي جملة صلة الموصول التي وصفت‬

‫وعيّنت كلمة (التلميذة)‪.‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫اللّـذان‬
‫للمثنى المذكر‬

‫مثــال‪:‬‬

‫ُعمر و ُيوسف هما اللذان‪ G‬يلعبان بالكر ِة‪.‬‬

‫االسم الموصول هو‪( :‬اللذان)‪ُ ،‬يحدد ويعيّن (عمر ويوسف) والجملة بعده هي‬
‫جملة صلة الموصول‪.‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫اللّـتان‬
‫للمثنى المؤنث‬

‫مثــال‪:‬‬

‫ة‪.‬‬
‫تفتّحت الزهرتان اللتان في‪ G‬الحديق ِ‬

‫االسم الموصول هنا يحدد (الزهرتان)‪ ،‬وقد تناسب‬

‫معها في التثنية والتأنيث‪.‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫الاّل تـي‪ /‬الاّل ئـي‬
‫لجمعِ اإلناث‪.‬‬

‫مثــال‪:‬‬

‫اش َتر ْكن في‬

‫الباحثات الاّل تي‪ /‬الاّل ئي ْ‬
‫جتمعات‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ث ُم‬
‫البح ِ‬

‫االسم الموصول‪ :‬الالتي‪ /‬الالئي‬

‫د ُد (الباحثات) بأنهن اشتر ْكن في البحث وأنهن مجتمعات‪.‬‬
‫يح ّ‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫الّـذين‬
‫لجمع الذكور‬

‫مثــال‪:‬‬

‫الدرس‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م ُعون إلى‪G‬‬
‫يست ِ‬
‫ب‪ G‬الذين ْ‬ ‫ُأ ُّ‬
‫حب الطال َ‬

‫حدد بنفسك االسم الموصول في الجملة‪ ،‬وبيّن‬

‫الكلمة التي يحددها ونوعها‪ ،‬ثم حدد جملة صلة‬
‫الموصول‪.‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫معلومة‬
‫نستخدم (الذين ‪/‬الالئي ‪ /‬الالتي) مع الجمع العاقل‪ ،‬أما غير‬
‫العاقل فنستخدم معه (التي)‪.‬‬

‫مثـــال‪:‬‬

‫هربت القططُ التي أكلت السمك‪.‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫اآلن هل يمكنك وضع اسم موصول مناسب في الفراغ؟‬

‫ة ………………‪ ..‬اشتراها أبي لي‪.‬‬

‫ج ِ‬
‫درا َ‬
‫ت بال ّ‬ ‫َف ِر ْ‬
‫ح ُ‬ ‫‪-‬‬

‫ت صديقي ……………………‪.‬كان مري ً‬

‫ضا‪.‬‬ ‫ُز ْر ُ‬ ‫‪-‬‬

‫المعلمة التّلميذات …………‪ ..‬تَ َفوّ ْقن في االمتحان‪.‬‬

‫ُ‬ ‫هنَّأت‬ ‫‪-‬‬

‫الشجرتان …………………‪ ..‬في حديقة ا ْلمدرس ِ‬

‫ة كبيرتان‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-‬‬

‫هم ……………… ي ْب ُنون ا ْلمباني ا ْل َعالِيةَ‪.‬‬

‫سون ُ‬ ‫ا ْل ُ‬
‫مه ْن ِد ُ‬ ‫‪-‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫اإلجابة‬
‫ة ال ّتي اشتراها أبي لي‪.‬‬
‫دراج ِ‬
‫ت بال ّ‬ ‫َف ِر ْ‬
‫ح ُ‬ ‫‪-‬‬

‫ت صديقي ال ّذي كان مري ً‬

‫ضا‪.‬‬ ‫ُز ْر ُ‬ ‫‪-‬‬

‫المعلمة التّلميذات ال ّالتي تَ َفوّ ْقن في االمتحان‪.‬‬

‫ُ‬ ‫هنَّأت‬ ‫‪-‬‬

‫ة ا ْلمدرس ِ‬
‫ة كبيرتان‪.‬‬ ‫جرتان الل ّتان في حديق ِ‬
‫الش َ‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬

‫مباني ا ْل َعاليةَ‪.‬‬
‫هم ال ّذين ي ْب ُنون ا ْل َ‬
‫سون ُ‬ ‫ا ْل ُ‬
‫مهن ِد ُ‬ ‫‪-‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫صممنا لك األسماء الموصولة في صورة بوستر يلخص‬
‫الدرس هنا في هذا الرابط‪:‬‬

‫‪https://www.twinkl.co.uk/resource/alasma-almwswlt-ar-a-1629724552‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬