Nauczanie gramatyki

Rola gramatyki w poszczególnych metodach

• Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa
• Metoda kognitywna
• Metoda audiolingwalna
• Metoda bezpośrednia i naturalna
• Metody niekonwencjonalne
• Metoda komunikacyjna

SKUTECZNY PRZEPŁYW INFORMACJI

Nauczanie struktur gramatycznych
• Prezentacja nowej struktury (zapoznanie z budową i
znaczeniem)
• Utrwalenie nowej struktury (trening w wypowiadaniu
i budowaniu -reprodukcja)
• Umiejętność zastosowania w praktyce (działanie
twórcze)
Prezentacja nowego materiału gramatycznego
– podstawowe pytania
• Jakiej struktury uczymy ? (program, podręcznik, potrzeby)
• Jakich znaczeń tej struktury uczymy? (nie wszystko naraz)
• Jakich form chcemy nauczyć? (najpierw regularne, później wyjątki i
oboczności)
• W jakiej sytuacji komunikacyjnej wprowadzamy i objaśniamy daną
strukturę?
• Jak wprowadzimy nową strukturę? (dedukcja, indukcja)
• Jakie pomoce dydaktyczne i środki techniczne będą potrzebne?
• Jakie wyrazy muszą znać, by zrozumieć i przećwiczyć daną strukturę?
Prezentacja nowej struktury gramatycznej –
metoda
………………………………………………
………
• Wypowiedzenie struktury w odpowiednim kontekście
• Sprawdzenie właściwego zrozumienia struktury
• Powtarzanie nowej struktury
• Zapisanie struktury na tablicy
• Objaśnienie budowy struktury, podkreślenie istotnych cech
• Przeczytanie
• Zapisanie struktury w kontekście (np. mini-dialog)
Prezentacja nowej struktury gramatycznej –
metoda
………………………………………………
………
• Zapoznać z tekstem, wyszukując nieznanych form, ewentualnie
sygnalizujemy, na co mają zwrócić uwagę
• Na podstawie tekstu i przykładów mają znaleźć zależności
• Sformułować próbę własnego wyjaśnienia zasady gramatycznej
• Po ewentualnej korekcie (uzupełnieniu ze strony nauczyciela) przejście
do praktyki językowej

Jakiej są wady i zalety obydwu metod?

Utrwalanie nowego materiału
Dryl językowy – ustrukturyzowana, kontrolowana praktyka językowa.
Od ćwiczeń całkowicie zmechanizowanych, powtarzalnych i
kontrolowanych do coraz swobodniejszych.

- imitacja
- substytucja (prosta, podwójna, złożona)
- transformacja
Stosowanie nowego materiału gramatycznego
w autentycznej komunikacji
Swobodna praktyka językowa
• Praca w parach lub w grupach
• Ćwiczenia sprawnościowe (kształtujące sprawności językowe)
• Sytuacje zabawowe
Zasady nauczania gramatyki
1. Temat i tytuł. Podkreślamy funkcję danej struktury
2. Jasno określony cel, pokazać klarowną sytuację i wyraźną strukturę
3. Stwarzać możliwość wielokrotnego powtarzania wzoru zdaniowego
4. Wartki przebieg ćwiczeń, urozmaicać ćwiczenia, zróżnicować, raczej
krótkie
5. Samodzielność i aktywność sprzyjają opanowaniu materiału
6. Indywidualne zaangażowanie, prawdziwe wypowiedzi
7. Jasne reguły: czy chodzi o poprawność, czy komunikatywność