A

INTELEKT

B
W
ALISASYO
N
K
NG
WIKANG
FILIPIN
D

O
E
 A
INTELEKT

B
W
ALISASYO
N
K
N
G
WIKANG
FILIPIN
D

O
E
E D K B

II

A
 A
II
B

SULIRANIN SA
INTELEKTWALISASYO
K

N NG FILIPINO
D

Pamela Constantino
E
 Prague School of Linguistics

A
B

Ano ang
K

Intelektwalisasyon?
D
E
 “A language may be modern or modernized

A
but not intellectualized. The Filipino used in
entertainment, for example, in most programs
on TV is modern but not intellectualized. The
B

Filipino of the home and everyday life is

modernized but is obviously not adequate for
K

education, especially for higher education

purposes. The Filipino used in Filipino tabloid
newspapers and other publications intended for
D

popular consumption is modern but not

intellectualized.” -Bonifacio Sibayan
E
 “A language may be modern or modernized

A
but not intellectualized. The Filipino used in
entertainment, for example, in most programs
on TV is modern but not intellectualized. The
B

Filipino of the home and everyday life is

Bakit
modernized but is obviously not adequate for
K

education, especially for higher education

Intelektwalisasyon?
purposes. The Filipino used in Filipino tabloid
newspapers and other publications intended for
D

popular consumption is modern but not

intellectualized.” -Bonifacio Sibayan
E
 Hindi pinag-uusapan ang Ingles

A
sa usapang intelektwalisayon.
B

Filipino lang. Ginagamit ito ng

mga hindiBakit
nagtataguyod sa
K

Intelektwalisasyon?
Filipino o iyong mga nagdududa
sa kakayahan ng Filipino na
D

magamit na midyum ng
E

pagtuturo.
 Hindi pinag-uusapan ang Ingles

A
sa usapang intelektwalisayon.
B

Filipino lang. Ginagamit ito ng

mgaSaang Domain ba sa
hindi nagtataguyod
K

talaga?
Filipino o iyong mga nagdududa
sa kakayahan ng Filipino na
D

magamit na midyum ng
E

pagtuturo.
 A
Ang intelektwalisasyon sa ilang
B

sosyolinggwist halimbawa ay sa
Saang Domain ba
larangan lang ng pag-aaral at
K

talaga?
pagtuturo. Sa madaling salita,
D

sa mga paaralan.
E
 A
Ang
Hindiintelektwalisasyon saayon
intelektwalisasyon, ilang
B

sosyolinggwist halimbawa
kay Sibayan (1999) at mga ay sa
larangan
kasama ang langpaggamit
ng pag-aaral
ng at
K

pagtuturo. Sa madaling
Filipino sa mga salita,
diyaryo at
D

sa mga paaralan.
magasin.
E
 A
Hindi intelektwalisasyon, ayon
B

kay Sibayan (1999) at mga

kasama Para
ang Kanino
paggamitito?
ng
K

Filipino sa mga diyaryo at

D

magasin.
E
 A
“Para kanino na ang
B

intelekwalisasyon? Para sa
masa oPara Kanino
sa elit? Para saito?
kabataan
K

noong nakaraan o sa kabataan

D

sa kasalukuyan at hinaharap?”
E
 A
“Para kanino na ang
B

intelekwalisasyon? Para sa
masa o sa elit? Para sa kabataan
K

noong nakaraan o sa kabataan

D

sa kasalukuyan at hinaharap?”
E
 A
B
INTELEKTWALISMO
AT WIKA
K

Renato Constantino
D
E
 A
Sa Pilipinas, naging ganap ang

B
pananakop sa lahat ng larangan ng
INTELEKTWALISMO
ating buhay.
AT WIKA
K

Indirect colonialism ang inilapat sa ibang

bansang ayon kay: Renato
Asyano. Constantino
Hinayaang manatili ang
D

mga institusyon at wika ng taumbayan.

E
 Depekto ng Edukasyong Pilipino

A
na Pumipigil sa Intelektwalismo

Sa Pilipinas, naging ganap ang

B
pananakop sa lahat ng larangan ng
ating buhay.
K

Indirect colonialism ang inilapat sa ibang

bansang Asyano. Hinayaang manatili ang
D

mga institusyon at wika ng taumbayan.

E
 Depekto ng Edukasyong Pilipino

A
na Pumipigil sa Intelektwalismo

Ikinakampanya ng maraming eskwelahan

B
ang kaisipang kanluranin na nagreresulta ng
kawalang interes sa pag- aaral ng pambansang
kasaysayan, kultura at ideya ng mga karatig-
K

bansang Asyano
D

Kulang sa mga gurong makabayan

Ang pag-aaral ng ibang bayan ay nakabatay

E

sa sarili nilang mga pantas

 Depekto ng Ano ang
Edukasyong Pilipino

A
Intellectual
na Pumipigil Traditi on?
sa Intelektwalismo

Mataas ang literacy rate sa bansa ngunit

B
walang kakayahan ang mga mamamayan na
lumikha ng kahulugan at layunin ng ating
bayan.
K

Maraming walang alam/mangmang sa ating

D

minanang kasaysayan

Walang kakayahang makakuha ng

E

inspirasyon o maging kritikal sa minanang ito

 Ano ang

A
Intellectual Traditi on?

B
Hindi mapag-iba ng mga estudyante ang
mababaw at malalim (indibidwalismo vs
kolektibismo)
K

Naaakit ang mga estudyante sa kaalwanang

D

materyal at aliwang hungkag

E
 Sino ang
AnoIntelektuwal
ang

A
Intellectual
na Pilipino?
Traditi on?

B
May kakayahang magsuri, magtaya at
makaunawa sa lipunan bilang isang kabuuang
ugnay-ugnay
K

Mapanlikha at mapagpuna, nakapagbibigay

D

ng bagong haka-haka at obserbasyong walang

takot at limitasyon.
E
 Sino ang Intelektuwal

A
na Pilipino?

B
Nakapagbibigay ng kahulugan at
interpretasyon sa isang tiyak na pananaw.
K

Hindi sila mga mental

technicians/miseducators ng lipunan.
D

Radikal silang nagluluwal sa bagong

kamalayan at kaayusan mula sa luma.
E
 Anong
Sino uri
angngIntelektuwal
edukasyon sa

A
Pilipinas na
nakailangang
Pilipino? baguhin?

• Negosyong patubuan

B
• May tendensiyang pumabor sa bulok na
status quo ng lipunan sa kasalukuyan.
• Edukasyon bilang pagtatamo ng mga personal
K

na ambisyon sa buhay
• Pagkuha lang ng kasanayan at hindi kaalaman
D

• Makadayuhan
• Elitistang kultura ng pag-aaral at mekanikal na
paraan ng pagkatuto
E
 Anong uri ng edukasyon sa

A
Pilipinas na kailangang baguhin?

• Ang wika ay
Negosyong mas mabilis na uunlad kung
patubuan

B
ito’ytendensiyang
• May ginagamit sapumabor
seryosong pag-iisip
sa bulok na at
hindi
statuslamang pambahay,
quo ng lipunan panlansangan o
sa kasalukuyan.
• Edukasyon bilangpang-aliw.
pagtatamo ng mga personal
K

na ambisyon sa buhay
• Pagkuha lang ng kasanayan at hindi kaalaman
“Ang wikang Filipino ay wikang
D

• Makadayuhan
mapagpalaya.
• Elitistang Ito ang magiging wika ng
kultura ng pag-aaral at mekanikal na
tunay na Pilipino.”
paraan ng pagkatuto
E
 A
Ang wika ay mas mabilis na uunlad kung

B
ito’y ginagamit sa seryosong pag-iisip at
hindi lamang pambahay, panlansangan o
pang-aliw.
K

“Ang wikang Filipino ay wikang

D

mapagpalaya. Ito ang magiging wika ng

tunay na Pilipino.”
E
 A
B
WIKANG FILIPINO
TUNGO SA

K
INTELEKTWALISASYON
Florentino Hornedo
D
E
 Dalawang antas ng pag-unlad ng pag-

A
iisip:
• Diwang

B
Buhay (Vital
WIKANG Thought) -
FILIPINO
pagpapahayag ng damdamin, ninanasa, o
hangarin
TUNGO SA

K
INTELEKTWALISASYON
• Diwang Malay (Reflexive Thought) -
Florentino Hornedo
D

pagpapahayag ngmapanimbang na pag-iisip

o pagmumuni (dulot ng mapanuring
kamalayan)
E
 Dalawang antas ng pag-unlad ng pag-

A
iisip:
Magkakatotoo lamang ang
•intelektwalisasyon ng ating wika

B
Diwang Buhay (Vital Thought) -
pagpapahayag
kung itataas ng damdamin,
natin ito saninanasa,
antas ong
hangarin
Diwang Malay. At magagawa

K
•lamang ito (Reflexive
Diwang Malay sa pamamagitan
Thought) - ng
puspusang paggamit nito nasapag-iisip
mga
D

pagpapahayag ngmapanimbang
o pagmumuni
larangang (dulot ng mapanuring
intelektwal.
kamalayan)
E
 A
Magkakatotoo lamang ang
intelektwalisasyon ng ating wika

B
kung itataas natin ito sa antas ng
Diwang Malay. At magagawa

K
lamang ito sa pamamagitan ng
puspusang paggamit nito sa mga
D

larangang intelektwal.
E
 A
INTELEKTWALISASYON NG

B
WIKA AT
MAKA-FILIPINONG

K
PANANALIKSIK

D
E
 A
Ang pananaliksik ay paraan ng
INTELEKTWALISASYON NG
pagtuklas ng mga kasagutan sa mga

B
WIKA AT
particular na katanungan ng tao
MAKA-FILIPINONG
tungkol sa kaniyang lipunan o

K
PANANALIKSIK
kapaligiran (Neuman, 1997 na
binanggit nina Evasco et al., 2011).

D
E
 Kahulugan at Kabuluhan ng

A
AngMaka-Filipinong
pananaliksik ayPananaliksik
paraan ng
pagtuklas ng mga kasagutan sa mga

B
particular na katanungan
Ang maka-Filipinong ng tao
pananaliksik
tungkol sa kaniyang lipunan o

K
ay gumagamit ng wikang Filipino
kapaligiran (Neuman, 1997
at mga katutubong wika nasa
Pilipinas
binanggit at Evasco
nina tumatalakay
et al.,sa mga
2011).

D
paksang mas malapit sa puso at isip
ng mga mamamayan.
E
 Kahulugan at Kabuluhan ng

A
Maka-Filipinong Pananaliksik

B
Ang mahusay na pamimili ng wika at
Ang maka-Filipinong
paksang pananaliksik
gagamitin ang nagtatakda sa

K
ay gumagamit ng wikang
bigat at halaga Filipino
ng gawaing
at mga katutubong
pananaliksik. wika ang
Maisasagawa sa
Pilipinas
mahusay at tumatalakay sa mga
na pamimili kung

D
isasaalang-alang
paksang mas malapit angsa
kontekstong
puso at isip
panlipunan
ng mgaatmamamayan.
kultura ng lipunang
E

kinabibilangan.
 Mga Katangian
Kahulugan ng Mahusay
at Kabuluhan ng na

A
Maka-Filipinong Pananaliksik
Maka-Filipinong Pananaliksik
• Gumagamit ng wikang Filipino at/o

B
Ang mahusay na pamimili
mga katutubong wika
ng wika at
paksang
  gagamitin ang nagtatakda sa

K
bigat at halaga
• Tumatalakay ng gawaing
sa mga paksang mas
pananaliksik. Maisasagawa
malapit sa puso at isip ng mgaang
mahusay na pamimili kung

D
mamamayan
isasaalang-alang ang kontekstong
• panlipunan at kultura ng lipunang
Komunidad ang laboratory ng
E

kinabibilangan.
maka-Filipinong pananaliksik
 Mga Hamon
Mga Katangian sa
ng Mahusay na

A
Maka-Filipinong Pananaliksik
• Gumagamit ng wikang Filipino at/o

B
Patakarang
Maka-Ingles Pangwika
mga katutubong wikasa Edukasyon
na pananaliksik sa iba’t
– Executive
ibang Neoliberalismo
Order 210 –
(Establishing the
  larangan at disiplina
Internasyonalisasyon – wala pang–
ng pananaliksik

K
umaayon
Policy
malinaw to ang paggamit
Strengthen
na batayan the Use ng
sa paggamitof wika sa
English in
• Tumatalakay
mababa ang pagtangkilik
sa mga sa mgang
paksang wika
journal
mas
pangangailangan
the EducationalngSystem)
kaya ibang bansa upang
ni Dating
mayhalos
naPangulong
malapit hindi
kaugnayan
saGloria pa
puso atsa nagagamit
kultura,
isip ng ang at
wika,
mga
makamit ang ideyal na pamumuhay
Macapagal-Arroyo sa

D
wikang Filipino bilang
kabihasnang
mamamayan
– Gullas Billhinaharap panturo
Pilipino sa
4710 (English Bill) – iba’t
ibang larangan
naglalayong ipanumbalik ang paggamit ng
• Komunidad
Ingles saang
mgalaboratory
silid-aralanng
E

maka-Filipinong pananaliksik
 Sinasabing higit pa
Mga Hamon sasa isan-daang

A
taon ang kakailanganin ng wikang
Maka-Filipinong Pananaliksik
bago maging ganap ang
istandardisasyon.

B
Maka-Ingles na pananaliksik sa iba’t
Neoliberalismo
ibang Makatutulong
larangan at disiplina –
– wala pang
sa lalong

K
umaayon
malinaw ang paggamit ng
na batayan sa paggamit wika sa
ng wika
intelektwalisasyon
pangangailangan ng ng
ibang wikang
bansa upang
kaya
Filipino halos
saang hindi
iba’t pa
ibang nagagamit ang
larangan kung
makamit ideyal na pamumuhay
wikang Filipino bilang panturo sa iba’t sa

D
gagamitinibang
ito salarangan
pananaliksik ng
hinaharap
mga mag-aaral na nasa iba’t ibang
E

kurso o programa.
 Sinasabing higit pa sa isan-daang

A
taon ang kakailanganin ng wikang
bago maging ganap ang
istandardisasyon.

B
Neoliberalismo –
Makatutulong sa lalong

K
umaayon ang paggamit ng wika sa
intelektwalisasyon
pangangailangan ngbansa
ng ibang wikang
upang
Filipino
makamitsaang
iba’t ibang
ideyal larangan kung
na pamumuhay sa

D
gagamitin ito sa pananaliksik ng
hinaharap
mga mag-aaral na nasa iba’t ibang
E

kurso o programa.
 A
 
SANGGUNIAN:
 
“Ang Intelektwalisasyon…” (n.d). Retrieved from
https://www.scribd.com/doc/98370638/Ang-Intelektwalisasyon-Ng-Wikang-Pilipino

B
 
Constantino, P. (n.d). Mga Suliranin sa Intelektwalisasyon ng Filipino. Retrieved from

Neoliberalismo –
http://www.seasite.niu.edu/Tagalog/translation_project/Artikulo%20Tungkol%20sa
%20Lingua/wika.htm?

K
fbclid=IwAR2SQReyqngUg9qglGdOjky9UJVcE8vGHhQK4H5hLIetmlNlBllOP5My
umaayon ang paggamit ng wika sa
Xko

pangangailangan ng ibang bansa upang

 
Constantino, R. (1996). Intelektuwalismo at Wika. Daluyan: Journal ng Wikang
makamit ang  ideyal na pamumuhay sa
Filipino, No.1 8-12. http://journals.upd.edu.ph/index.php/djwf/article/view/4939/4451

D
hinaharap
Manalo, P. et al. (2018). Ang Maka-Pilipinong Pananaliksik. Retrieved from
https://www.powtoon.com/online-presentation/cZVXDzLasca/ang-maka-pilipinong-
pananaliksik/?

E
mode=movie&locale=en&fbclid=IwAR1L0AWs41grJVc_UCWCv5EOcxF8L_bUyZp
owjdMiL-020xL8HpIbPYwqm0
 A
INTELEKT

B
W
ALISASYO
N Neoliberalismo –

K
GN
umaayon ang paggamit ng wika sa
WIKANG
pangangailangan ng ibang bansa upang
makamit
F I L I ang
PIN ideyal na pamumuhay sa

D
O hinaharap