‫הניסוי של האמרלינג‬

‫• האמרלינג (חוקר גרמני) ערך‪ ,‬בשנת‬

‫‪ ,1931‬ניסויים באצה הנקראת‬
‫אצטבולריה‪ .‬מטרתו הייתה לבדוק מה‬
‫תפקידו של גרעין התא‪.‬‬
‫• המיוחד באצה זאת הוא שכל גופה בנוי‬
‫מתא אחד בלבד‪.‬זהו תא גדול במיוחד‬
‫שגובהו עשוי להגיע עד כ – ‪ 5‬ס"מ וניתן‬
‫לראותו ללא עזרת מיקרוסקופ‪.‬‬
 ‫לתא האצטבולריה‬ ‫•‬
‫צורה מיוחדת‪.‬‬
‫שים לב כל אלה‬ ‫•‬
‫חלקים של תא אחד‬
‫גבעול‬
‫בלבד‬
‫כובע‬
‫קיימים שני מינים‬ ‫•‬
‫שונים של אצטבולריה‬
‫שקל להבחין ביניהם‬
‫על פי צורת הכובע‪.‬‬
‫את העובדה הזו ניצל‬ ‫•‬
‫האמרלינג בניסוייו‪.‬‬
‫בסיס המכיל את גרעין‬
‫בשלב ראשון‬ ‫אצטבולריה מזן א’‬
‫הפריד‬
‫האמרלינג את‬
‫האצה מזן א’‬
‫לשלושה‬
‫חלקים‪:‬‬
‫•כובע‬
‫•גבעול‬
‫•בסיס(המכיל‬
‫גרעין)‬
 ‫בשלב שני‬ ‫אצטבולריה מזן ב’‬
‫הפריד‬
‫האמרלינג את‬
‫האצה מזן ב’‬
‫לשלושה‬
‫חלקים‪:‬‬
‫•כובע‬
‫•גבעול‬
‫•בסיס (המכיל‬
‫גרעין)‬
 ‫בשלב שלישי‬
‫חיבר האמרלינג‬
‫בסיס של אצה מזן‬
‫א’ לגבעול של אצה‬
‫מזן ב’‪.‬‬

‫איזה כובע תצמיח האצה?‬

‫האם יהיה זה כובע המתאים לאצה מזן א' או לאצה מזן‬
‫ב'?‬
 ‫התוצאה שקיבל הייתה‪:‬‬
‫לאצה גדל כובע חדש‪ ,‬המתאים לזן א’‬
‫(זן הבסיס)‪.‬‬
 ‫האמרלינג עשה שוב את‬
‫אותו ניסוי‪.‬‬
‫הפעם חיבר האמרלינג‬
‫בסיס של אצה מזן ב’‬
‫לגבעול של אצה מזן א’‪.‬‬

‫איזה כובע תצמיח לדעתך האצה כעת?‬

 ‫התוצאה שקיבל הייתה‪:‬‬
‫לאצה גדל כובע חדש‪ ,‬המתאים לזן ב’ (זן‬
‫הבסיס)‪.‬‬
‫מה ניתן להסיק מן הניסוי של האמרלינג?‬

‫מוצא בסיס‬ ‫מוצא הגבעול‬ ‫צורת הכובע‬

‫הגבעול המכיל את‬
‫גרעין התא‬
‫מין א'‬

‫מין ב'‬
‫• בניסוי נוסף הועבר רק הגרעין של אצה ממין א לקטע של גבעול חסר גרעין‬
‫של אצה ממין ב'‪ .‬קטע הגבעול הצמיח בסיס גבעול וכובע ממין א'‬
‫• מה ניתן ללמוד מכך?‬
 ‫הניסוי של מאזיה‬

‫• מאזיה‪ ,‬חוקר אמריקאי‪ ,‬ערך ניסויים‬

‫באמבה‪.‬‬
‫• האמבה היא בעל‪-‬חיים חד‪-‬תאי זעיר‪,‬‬
‫הנראה רק בעזרת מיקרוסקופ‪.‬‬

‫אמבה‬
‫מאזיה חתך אמבה לשני חלקים‬
‫כך שחלק אחד הכיל את גרעין‬
‫התא והחלק השני היה חסר‬
‫גרעין‪.‬‬
 ‫מאזיה הפריד בין החלקים‬
‫וגידל אותם בתנאים שווים בכלים המכילים‬
‫תמיסות מזון‪.‬‬

‫חלק המכיל גרעין‬ ‫חלק חסר גרעין‬

 ‫תוצאות הניסוי‪:‬‬
‫חלק המכיל גרעין‬ ‫חלק חסר גרעין‬

‫החלקים שהכילו‬ ‫החלקים חסרי‬

‫גרעין‪ ,‬גדלו‪,‬‬ ‫הגרעין‪ ,‬מתו כעבור‬
‫התפתחו והתרבו‪.‬‬ ‫זמן מה‪.‬‬
 ‫מה ניתן להסיק מן הניסוי?‬
‫שלגרעין האמבה תפקיד חשוב ביותר‬
‫בהתפתחות וברבייה של האמבה‪.‬‬

‫האם ניתן להסיק מניסוי זה שלגרעין‬

‫תפקיד חיוני בהתפתחות וברבייה של‬
‫תאים?‬
‫לצורך כך יש לעשות ניסויים נוספים‬
‫ביצורים שונים‪ .‬מאזיה בדק רק את‬
‫האמבה!‬
 ‫מאז בדקו חוקרים שונים יצורים שונים‬
‫ואכן‪ ,‬הגיעו למסקנה כי לגרעין תפקיד‬
‫חשוב בהתפתחות וברבייה של תאים‪.‬‬

‫הגרעין מכיל את המידע התורשתי והוא‬

‫הקובע את התכונות התורשתיות‪ ,‬בינהן‬
‫גם אלה האחראיות לחייו התקינים‬
‫ולהתרבותו של כל תא ותא‪.‬‬

‫‪THE END‬‬