‫أنواع التعلم‬

‫د‪ .‬عاطف الشرمان‬

‫تكنولوجيا التعليم‬
‫أنواع التعلم‬
‫• التعلم باالكتساب‬
‫• التعلم عن طريق التقصي‬
‫• التعلم عن طريق المناقشة‬
‫• التعلم عن طريق الممارسة‬
‫• التعلم عن طريق اإلنتاج‬
‫• التعلم عن طريق التعاون‬
 ‫يقول أرسطو‪:‬‬
‫"الهدف من المعرفة هو الفعل‪ ،‬وليس المعرفة بحد ذاتها"‬

‫الفعل ينتج معرفة ولكن المعرفة أساسية للفعل‪.‬‬

‫يشعر الطلبة باإلحباط عندما تكون بيئة التعلم غير مناسبة أو محفزة على التعلم‪.‬‬
‫قد يأتي المعلم ب "أشكال" و "أحجام" مختلفة وليس بالضرورة أن يكون المعلم إنسانا‪ .‬فقد‬
‫يكون "روبوت"‬
‫التعلم باالكتساب‬
‫• يقوم المتعلم بمتابعة محاضرة أو فيديو أو يقرأ كتابا ‪...‬‬
‫• تدور عملية التعلم حول إيصال المحتوى فقط دون‬
‫إعطاء عناية بما يفعل المتعلم بها‬
 ‫التعلم عن طريق التقصي‬
‫• عندما يقوم المتعلم بعملية التقصي للوصول إلى نتيجة‬
‫• يقوم باالستكشاف‪ ،‬والمقارنة‪ ،‬والنقد‪ ،‬والتفكير بالبيانات‪ ،‬ثم الوصول إلى نتيجة‬
‫• فال بد من التركيز على الدور الذي يقوم به المتعلم هنا لالستكشاف‬
‫• يمكن من خالل طرح سؤال على المتعلم وإعطائه فرصة للوصول إلى الجواب بنفسه‬
‫• هناك نوعان من التقصي‪:‬‬
‫‪ -‬الموجه (‪ :)Guided‬من خالل إعطائه إشارات وتوجيهات أثناء بحثه‬
‫‪ -‬غير الموجه (‪ :)Unguided‬يترك األمر للطالب لالجابة عن السؤال‬
 ‫التعلم عن طريق المناقشة‬
‫عندما يقوم الطالب بالتحدث (أو تقديم) عن أفكاره وأسئلته (مكتوب‪ ،‬فيديو‪)...‬‬
‫يتحدى أفكار غيره‬
‫يدافع عن أفكاره‬
‫يستفيد من أفكار المدرس وزمالئه‬
‫التفاوض للوصول إلى معنى مشترك‬
 ‫التعلم عن طريق الممارسة‬
‫• يقوم المعلم بتصميم بيئة تعلم للطالب يقوم فيها بفعل شيء ما يتم التقييم بناء عليه من أجل تحسين‬
‫األداء‪.‬‬
‫• قد يكون التقييم من‪:‬‬
‫‪ -‬المدرس‬
‫‪ -‬الزمالء‬
‫‪ -‬البيئة نفسها‬
‫‪ -‬النشاط نفسه‬
 ‫التعلم عن طريق اإلنتاج‬
‫• يقوم المعلم بتحفيز الطالب لكي يقوم بتعزيز تعلمه عن طريق إنتاج شيء يجمع بين الفهم‬
‫والممارسة‪.‬‬
‫‪ -‬يقوم بعرض تقديمي‬
‫‪ -‬يكتب مقاال‬
‫‪ -‬يعمل فيديو‬
‫‪ -‬يقوم بعمل تصميم‬
 ‫التعاون‬
‫• يقوم المتعلم مع زمالئه بـ‬
‫المناقشة والممارسة واإلنتاج‬

‫في حين أن االكتساب والمناقشة والممارسة هي لبناء معرفة الفرد‬

‫بيئة التعلم ألهداف متباينة‬