PERSAMAAN & PERBEZAAN

CIRI UTAMA KAEDAH

FONETIK, ABJAD DAN
PANDANG SEBUT

JEJAKA MALAYA
 PERBEZAAN KAEDAH
FONETIK ABJAD PANDANG SEBUT

Kaedah ini memerlukan murid- murid

Kaedah klasik yang paling tua untuk
Murid perlu mengenal huruf dan menyebut perkataan yang disebut oleh
mengajar membaca dalam kalangan kanak-
mengaitkannya dengan bunyi. guru terdahulu setelah diperlihatkan
kanak.
gambar atau perkataan tersebut.

Murid perlu mengenal huruf-huruf (26)

Tidak sesuai untuk murid-murid slow Semasa kad-kad diimbasi, murid-murid
bahasa Melayu dan diikuti dengan menyebut
learner. menyebut perkataan beberapa kali.
nama huruf-huruf tersebut.

Perkara yang dipandang ialah objek

Murid dapat mengurangkan beban
memori.
Contoh : Guru menggunakan kad gambar
emak untuk bunyi 'ee’. Guru
memperkenalkan bunyi-bunyi ‘a’, ‘i’, ’u'
dahulu kerana 'e' dan 'o' lebih kurang
digunakan.
Membezakan huruf-huruf vokal dan
huruf-huruf konsonan.
Contoh : Latihan menyebut huruf A
sehingga Z serta memperkenalkan huruf
besar dan huruf kecil.
yang terdapat pada bahan bantu belajar
manakala yang disebut ialah perkataan
pada bahan yang ditunjukkan.
Contoh: Guru menunjukkan kad
perkataan buku terlebih dahulu.
Kemudian murid disuruh menyebut
perkataan yang ditunjukkan.
 PERSAMAAN
KAEDAH
• MERUPAKAN SATU KAEDAH DALAM PERINGKAT PRABACAAN
UNTUK MEMBANTU MURID DALAM.MEMBINA PERKATAAN DAN
MENGENAL HURUF
• MEMBENTUK PERKATAAN DARIPADA. SUKU KATA DAN DAPAT
MENCERAKINKAN SUKU KATA
• PENEKANAN TERHADAP HUBUNGAN ANTARA HURUF DAN JUGA
BUNYI HURUF.
• MEMPERKENALKAN HURUF TETAPI DENGAN CARA YANG BERBEZA.
• KAEDAH YANG MEMBERIKAN PENGALAMAN BAHASA IAITU
PENGECAMAN DAN PENGENALAN HURUF KEPADA MURID.
TERIMA
KASIH