Микола Хвильовий.

Життєпис
письменника.
«Я (Романтика)»
 Актуалізація опорних знань.
1. Бесіда за кластером
«Проза 20-30 років ХХ століття»
•Як політична обстановка впливала на
літературний процес?
•Які літературні напрямки мали
найбільше поширення та розвиток?
•Чи змінилося жанрове розмаїття творів?
•Чи змінилася тематика творів?
2. Літературна
дискусія
1925-1928 років
 Засновник літературної дискусії 1925-1928 рр. - М. Хвильовий
30 квітня 1925 р. - виходить перший памфлет Миколи Хвильового "Про сатану в
бочці", який розпочинає літературну дискусію.

Дискусія виникла через глибокі розходження у розумінні природи і мети

художньої творчості серед українських письменників, ідейну і політичну
конкуренцію літературних організацій. Приводом до неї стала стаття М.
Хвильового «Про „сатану в бочці“, або про графоманів, спекулянтів та інших
просвітян», яка була спрямована проти низькопробної «червоної графоманії», що
була написана у відповідь на виступ «Про критику і критиків у літературі»
початківця
Григорія Яковенка.

Активну участь у дискусії взяли літературні організації «Гарт», «Плуг», «Ланка»-

МАРС, пізніше ВАПЛІТЕ і ВУСПП, письменники і громадські діячі Микола
Хвильовий, Микола Зеров, Андрій Хвиля, Сергій Пилипенко, Олександр
Дорошкевич, Самійло Щупак, Микола Скрипник та ін. У ході дискусії було
опубліковано понад 1000 статей. Найбільш резонансними були памфлети
Миколи Хвильового «Апологети писаризму», «Україна чи Малоросія», «Думки
проти течії», Миколи Зерова «До джерел».

Увага! Микола Хвильовий закликає втікати не від російської класики, а від

яскраво вираженої в угрупованнях "ЛЕФ" ("Лівий Фронт) та РАПП (Російська
асоціація пролетарських письменників) тенденції великодержавництва!
 Мета уроку:
•ознайомити із відомостями про життя та
творчість Миколи Хвильового;
•розвивати логічне та критичне мислення,
вміння учнів аналізувати прозовий твір,
виділяти головне, порівнювати
інформацію та давати оцінку;
•виховувати в учнів почуття
справедливості, толерантності,
відповідальності.
Вклад матеріалу
Істинно: Хвильовий.
Сам хвилюється і нас
усіх хвилює, п’янить і
непокоїть, дратує,
знесилює і полонить,
аскет, і фанатик,
жорстокий до себе і до
інших, хоробливо
вразливий і гордий,
недоторканний і
суворий.
В. Коряк
 на
1893
13.12.

Харківщині
Народився в
с. Тростянець
Мобілізований на фронт
(Перша світова війна)

1914
Повернення додому,
участь у боротьбі із Білою

1917
армією А. Деникіна

Збірка поезій
Харків, одруження з
«Молодість, поема «В
Юлією Уманцевою
1921
електричний вік»»

Збірка «Досвітні
симфонії»
1922

Збірка новел та
оповідань «Сині
1923

етюди»,

Цикли памфлетів «Камо

Літературна грядеши», «Думки проти
Лінія часу

дискусія течії», стаття «Україна

1928
1925-

чи Малоросія?» та ін.
будинку

«Слово»,
1933

У Харкові, у
13.05.

самогубством
письменників

покінчив життя
 Погляди
Миколи Хвильового

Націоналіст
Український
(ідея
комуніст
незалежності
(більшовик)
України)

Проблемне питання:
Чи були відображені погляди М. Хвильового
у новелі «Я (Романтика)»?
 Завдання:
скласти
асоціативний кущ
за ілюстрацією
 «Цвіт яблуні» -
присвята, часткове
наслідування
М. Коцюбинського –
імпресія – перехід від
межі реальності у
сферу фантастики
 Паспорт твору
Назва твору

Рік написання

Жанр
Літературний
напрям
Тема

Ідея

Композиція
 Паспорт твору
Назва твору «Я (Романтика)»

Рік написання 1924

Жанр Психологічна новела

Літературний імпресіонізм
напрям
Тема протистояння добра і зла в душі героя («чекіста і людини»),
роздвоєність його особистості (чекіст і людина).
Ідея фатальна невідповідність між ідеалами революції та засо­бами
їх досягнення; розвінчання й засудження революційного
фанатизму.
Композиція заспів (лірико-романтичний три частини — три різні
зачин), що вводить читача в фронтові ситуації, три
складний психологічний світ різні душевні стани героя,
(показана розмова матері із сином протягом яких читач
напередодні грози); спостерігає зміну в
ставленні героя до
вбивства.
 Сюжет новели
Експозиція

Зав’язка

Розвиток дії
Кульмінація

Розв’язка
 Сюжет новели
Експозиція «3 далекого туману, з тихих озер загірної комуни шелестить шелест:
то йде Марія.»
Зав’язка «Атака за атакою. Шалено напирають ворожі полки. Тоді наша
кавалерія з флангу, і йдуть фаланги інсургентів у контратаку, а гроза
росте, і мої мислі — до неможливости натягнутий дріт.
День і ніч я пропадаю в "чека«.»
Розвиток дії Діяльність «чорного» трибуналу
Кульмінація «За моєю спиною група черниць! Ну да, мені треба спішити: в підвалі
битком набито. Я рішуче повертаюсь і хочу сказати безвихідне:
— Роз-стрі-лять!
але я повертаюсь і бачу — прямо переді мною стоїть моя мати, моя
печальна мати з очима Марії.
Я в тривозі метнувся вбік: що це — галюцинація? Я в тривозі
метнувся вбік і скрикнув:
— Ти?»
Розв’язка «— Ну, комунаре, підводься!
Пора до батальйону!»
«...Я зупинився серед мертвого степу:
— там, в дальній безвісті, невідомо горіли тихі озера загірної
комуни.»
Робота у парах
Завдання: скласти кластер
«Образи твору»

мати

Доктор Тагабат ?Я? Андрюша

дегенерат
 Характеристика образу «Я»

?Я людина але
?
Я чекіст

Завдання: скласти інформаційне ґроно,

сенкан, паспорт персонажа (на вибір учнів)
 Проблематика
твору
1

• Завдання:
вказати проблеми, які 23
піднімаються у творі.
• Розташувати від
6 до 1
(за пріоритетністю). 4 5 6
Пояснити свій вибір.
Закріплення вивченого матеріалу

Я
Проблемне питання:
Чи були відображені погляди
М. Хвильового
у новелі «Я (Романтика)»?
Бесіда:

•Чим схвилював вас твір?

•Чому, на вашу думку, автор обирає прийом
«роздвоєнння» персонажа?
•Яка частина твору вас найбільше вразила?
•Як письменник відображає реалії того часу?
•То чому новела називається «Я (Романтика)»?
•Які висновки ви зробили для себе?
 Домашнє завдання
Завдання на вибір:
1.Складіть словник до новели «Я
(Романтика)» та вкажіть стильові ознаки
твору.
2.Складіть таблицю «Позасюжетні елементи
у новелі «Я (Романтика)» М. Хвильового.»
3. Напишіть вільне есе «Причини
«роздвоєння» головного героя новели «Я
(Романтика)» М. Хвильового.»