Professional Documents
Culture Documents
Адалета Тафиловић - Презентација
Адалета Тафиловић - Презентација
- МАСТЕР РАД –
УВОД
Ако се образовање схвати као процес усвајања знања, умења и навика, као процес
развијања психофизичких способности и формирања погледа на свет, онда се овом
дефиницијом у односу на предходне предмет дидактике проширује.
Уколико се образовање схвати у његовом најужем смислу, тј.као усвајање знања и развијање
способности, таква дефиниција дидактике није прихватљива.
НАУЧНА ЗАСНОВАНОСТ ОБРАЗОВНО ВАСПИТНОГ ПРОЦЕСА САЗНАВАЊА
Настава представља један од видова намерног утицаја на развој личности, односно она је
облик учења и усвајања тековина културе. Међутим, теоретичари различито дефинишу
наставу.
Настава подразумева увек јединствено присуство и дејство три главна фактора: наставни
садржаји, ученик и наставник.
Наставни садржаји, ученик и наставник, као основни фактори наставе, чине јединствен
дидактички троугао.
Настава је процесс сазнања спољњег света-природе, друштва и људског мишљења (у
настави се стичу знања,вештине и навике), а у настави ученици се и васпитавају, формирају
своје ставове, изграђују уверења о другим људима и друштву и о свету уопште.
Институције, моменти, средства и извори (као и њихове интеракције), које подстичу или
спречавају учење, представљају сиров материјал.
Исто тако, сматра се да учење превасходно мора бити специфично одређено у односу на
своје неуронске и неуромедијаторске подршке.
Значајно је поменути још и став да за учење не постоји само један начин. Различити начини
могу да буду у исто време комплементарни и конфликтни.
Оно што одређује учење није мрежа спољних информација коју интерпретира нека особа.
ХВАЛА НА ПАЖЊИ!!!!!