FArkLı Gelişenler

için
Müzik Terapi

www.muzikterapi.net
 Müzik Nedir?
İnsanların

Tanım
İfade
Duygu ve
etme düşüncelerini
biçimi

Ritmik
yada
melodik

www.muzikterapi.com
Pedogojik Müzik Nedir?
Sosyal
DİL

Fiziksel Tanım Duygusal

Zihinsel

www.muzikterapi.com
Müzik ve Bileşenleri

Hareket
Melodi
Dil

@muzikterapisti
 Müzik Algısı
Görsel İşitsel
Eko
Taklit
Ayrıştırma
Ayrıştırma
Soru cevap
Eşleştirme
Denemeler
Denemeler
Duygusal
Zaman (Gecmiş – o an)
Duygu biçimleri / Paylaşım / Dışavurum
@muzikterapisti
 5N 1K Soruları
1erede çalışıcaz?
2e çalışıcaz ?
3e kadar sürecek ?
4asıl çalışmalıyız ?
5eden çalışıyoruz ?
1imlerle çalışabiliriz ?
Nerede Çalışıcaz?
 Müzik Terapi Ortamı
• Müzik odası • Ev
– Görsel düzenlemeler – Görsel
– İşlevsel düzenlemeler Düzenlemeler
– İşitsel düzenlemeler – İşlevsel
Düzenlemeler

Kurumsal / Bireysel
Neden?
Kimlerle Çalışıcaz
 Engel Gruplarına Göre Çalışma
Farklılıkları

Duygu durum çalışmaları için önemli

farklar olmamakla birlikte nasıl
çalışabileceğimiz hakkında farklılıklar
vardır.
 Otizm
m i
i l e u z?
t i z m u n
O yors
• Özel eğitim yaklaşımları
m ı
ş ı
• Belirgin özelliklerle
ı ilgili k l a
çalışmalar
?
l
ça çoc unu u z
B i r o r s
ı ş ı y
ça l
 Görme Engelliler
b i r
e l l i r?
• Zeka Düzeyine göre ng i d i
e e l i m
• Yaşına göre
r m g e l
G ö
• Belirgin özelliklerle
e n
ilgili çalışmalar
ı cı
r k
şa
 Down Sendromu
Do w
n Se
m i çagöre n d r o
• Yaş gruplarına
l ı şı
çalışmalar m u i
Bi r ç y o
• Belirgin özelliklerle ilgili rsun
çalışmalar l e
o c u u z ?
çalış kla m
ıyors ı
un u z
?
Ne çalışıcaz
Pedogojik Müzik Nedir?
Sosyal
DİL

Fiziksel Tanım Duygusal

Zihinsel

www.muzikterapi.com
 Dayanışma
sorumluluk

Özgüven
Başarma
hissi
Katılımcı
olmak Sosyal
Gelişim
Kendini
Kontrol

Paylaşım
Katılımcı
olmak

@muzikterapisti
● Birlikte bitirme & birlikte başlama
● Dürtü kontrolü
● Katılımcı olmak için ön becerilerin çalışılması
○ Eko soru cevap diyalog çalışması

Sosyal Gelişim
Hedefleri ve
etkinlikleri
@muzikterapisti
 Rol
yapabilme
Duygusal
ifade Duygusal
Gelişim
Dramatizasyon
becerisi

Karar
verebilme

@muzikterapisti
● Kabul görme
● Sevme sevilme
● Saygı
● Dürtü kontrolü
● Yüz kasları kotrolü
● Sinir sistemi DUYGUSAL Gelişim
Hedefleri
ve etkinlikleri

@muzikterapisti
 Dinamikler

Ritim
Müziği
kavrama Zihinsel
Gelişim Melodi

Armoni ve
form

@muzikterapisti
● Kavram becerileri öğretimi
● İşitsel algı ve ayrıştırma
● Sıralama Becerisi
● Problem Çözme Becerisi

Zihinsel Gelişim
Hedefleri ve
etkinlikleri

@muzikterapisti
 Koordinasyon
Temel
beceriler Fiziksel
Gelişim

Gevşeme Konsantrasyon

@muzikterapisti
● Kaba motor çalışmaları
● ince motor çalışmaları
● koordinasyon çalımaları
○ el göz
○ dil kaba motor koordinasyonu

Fiziksel Gelişim
Hedefleri
ve etkinlikleri
@muzikterapisti
KOORDINASYON ALANLARI
 DANS
• LABAN Tekniği
– Elevation (Yerçekimine karşı)
– Rotasyon (Dönme)
– Jest ve mimikler
– Lokomotion (ileri)
 HAREKET
• İçe Dönük Hareketler ✔ Dışa Dönük Hareketler
– Güç ✔ İlişki başlatan
– Denge ✔ İlişki sonlandıran
– Koordinasyon
 Taklit
edebilme Sebep Sonuç
ilişkisi
iletişimi
sürdürme
Farkında
olma
Oyun
oynama Gülme

Temel
Beceriler
@muzikterapisti
 OYUN YARATIMI
• Beklentiler
• Ön koşullar
• Dikkat edilmesi gerekenler
– Zihin Engellilerde
– Otizmlilerde
 Süreç....
• Tanışma ve gözlem
• Koşullu ve serbest gözlem
• ilişki kurma ve geliştirme (4 seans)
• Program çıkartma (4ncü seansta)
• Uygulamalar
 Müzikle Terapisi Gözlem & Değerlendirme Formu
Adı Soyadı.....
Yaşı...............
Vurmalı aletleri kullanabilmek
Nefesli çalgıları kulanmak
Tuşlu çalgıları kullanabilmek
Orff çalgılarını kullanabilmek
Müzik aletlerini amaçlarına uygun kullanmak
Davul setini kulanabilme
Gözlem Yapanın Adı Soyadı :
Sağ eliyle çalabilmek
sol eliyle çalabilmek
iki eliyle çalabilmek
düdük çalabilmek
flütle üfleyerek ses çıkartmak
Sol elin parmakları ile tek tek çalabilmek
sağ elin parmakları ile tek tek çalabilmek
Renk eşleştirmeleri ile müzik yapmak
tek el ie tef sallama (yukarıda yanda aşağıa önde vb.
tek el tef ile sallayıp diğer ele vurma
Tek el ile marakas sallama
çift el ile marakas sallama
iki elde marakas sallama
iki elde tutulan marakasları bir birlerine vurarak çalma
Metalafona vurabilme
kastarnyeti parmakları ile çalabilme
Parmak zilerini kullanabilmek
kross davulun pedalına sağ ayak ile ayakta basma
kross davulun pedalına sol ayak ile ayakta basma
kross davulun pedalına sol ayak ile oturarak basma
kross davulun pedalına sol ayak ile oturarak basma
krash zilde sabit noktaya vuruş yapabilme
pedallı zili ayak ile çalma
pedallı zili baget ile çalıp ayak ile susturma
bongları sıra ile çalabilme
bongolarda istenilen noktalara ritmik vurabilme

Ritmik çalışmalar
Hayvan seslerini taklit edebilme
Ses çalışması
Müzikli oyun çalışmaları
Ritmik yürüyüş yapabilme
Ritmik vuruş yapabilme
Ritmik ses çıkartabilme
Şarkı içerisindeki sesleri bulabilme
Ses ile dikkat toplama çalışması
Müzik aletleri ile armonik sesler yardımıyla dikkat toplama
Ağız ve dil kaslarıyla ilgili çalışmalar
İşitsel çalışmalar
Akademik çalışmalar
Seslerini duyduğu müzik aletlerinin resimlerini eşleştirebilme
Bireysel oyunlar
İkili oyunlar
Grup oyunları
bacaklar ile ritme uygun yürüyüş yapabilme
Kollar ve bacaklar ile ritme uygun yürüyüş yapabilme
yürüyüş yaparken davula ritmik vurabilme
Çalışma padına ritmik tek baget ile vurabilme
çalışma padına ritmik çift baget ile sıralı vurabilme
çalışma padına ritmik çift baget ile birlikte vurabilme
davul ve zilleri ritmik olarak kullanabilme
tek ve çift elle bongoya ritmik vurabilme
çıkartabildiği sesleri ritmik olarak seslendirme
Kelimele ve heceleri ritmik olarak sıralayabilme
sayıları ritmik olarak sayabilme
hayvanlarla ilgili şarkı söyleme dinleme ve eşlik etme
bir şarkının tamamını hayvan sesiyle söyleyebilme
Verilen sesleri değiştirerek dikkat çekme
Aynı seslerin yükseklikleri değiştirilerek dikat toplama
Kendi sesi ile dikkat toplama
Dudak hareketlerini taklit edebilme
Yüz mimiklerini taklit edebilme
Dil hareketlerini taklit edebilme
Duyduğu sesleri taklit edebilme
Duyduğu ritmleri taklit edebilme
Sesini dinlediği müzik aletlerini bulabilme
Spontan davranışlı oyunlar
Kurallı basit oyunlar
Spontan davranışlı oyunlar
Kurallı basit oyunlar
Gruba Katılabilme davranışlarını sergileme
Kurallara uyma
Ne kadar süre çalışmalıyız.
 Hedeflere yönelik Süreler
Kısa dönemli Hedefler Uzun dönemli hedefler
• Müziğe eşlik edebilme • Bir şarkı Söyleme
• Kavram becerileri • Enstrüman çalabilme
• Sıralı vuruşlar • Bir Sterotipin sonlanması
• Konuşma becerisi kazanma
• Duygu durumu ifadesi
 Seansın yapısı
• Giriş seromonisi
• BEP uygulamaları
• Sağaltım ve paylaşım
• Hedeflere yönelik çalışmalar
• Bilgilendirme
 Merhaba
Giriş Seremonisi Hoş geldin
Günaydın
Seansa başlamak ve bitirmek
seasın belki de en değerli yapıtaşıdır. Hey selam
1. Bir kelime seç Nayinayiniya
2. Bir duygu yükle
3. Ostinato yarat
4. Ve çooooook tekrar et
 Bep ten BTP e
• Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı
• Bireyselleştirilmiş Terapi Programı
 Sağaltım ve Paylaşım
• Program dışı anlık duygu durumu düzenleme
çalışmaları yapmak çocuk için de terapist için
de önemli ve değerlidir.
Hedeflere Yönelik çalışmalar
 Terapistin Nitelikleri
– Şefkatli
– Paylaşıma açık
– Duygu kontrolü güçlü
– Ses kontrolü üst seviyede
– Enstrüman hakimiyeti
Etik Değerler
FEHLER:Hata
HELFER Yardımcı
 FELSEFE
• Normal olan Normal olmayan ?
• Saygı
– Çocuğa saygı
– Yaratımlara
– Düşünceye ve Fikre saygı
• Engele yaklaşım
• Engellilere yaklaşım
Çalışma alanlarımız
– Engelli Rehabilitasyonu

– Sosyal Aktivite

– Aile içi etkinlik

www.muzikterapi.net

@muzikterapisti

Teşekkürler