Yunit3aralin1 Paglakasngeurope 151215065409

Gawain 1: WORD
HUNT
Hanapin at bilugan sa puzzle box ang mga terminong
tinutukoy sa bawat kahon sa kasunod na pahina. Gamitin ang
una at huling titik ng salita bilang gabay sa paghahanap ng
bawat salita.
Gawain 1: WORD
HUNT
Gawain 1: WORD
HUNT
Gawain 1: WORD
HUNT
Matapos matukoy ng mga mag-aaral ang mga salitang
may kaugnayan sa aralin, hikayatin silang bumuo ng konsepto
na maiuugnay sa paglakas ng Europe sa tulong ng mga salitang
kanilang nahanap. Isulat ito sa rectangle callout. Para sa higit
na pag-unawa sa bahaging ito ng aralin, gamitin ang mga
pamprosesong tanong.
Gawain 1: WORD
HUNT
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Ano-ano ang iyong nahanap at nabuong mga salita?
2.Batay sa mga salitang iyong nahanap at nabuo, alin sa
mga ito ang inakala mong malaki ang kaugnayan sa paglakas ng
Europe? Bakit mo nasabi iyon?
3.Paano mo nabuo ang sariling konsepto o kaisipan mula
sa mga salitang iyong pinagsama-sama?
Gawain 2: KILALANIN
MO!Suriin ang mga sumusunod na mga larawan. Kilalanin ang
bawat nakalarawan at isulat sa patlang ang tungkulin o gawain
ng bawat isa. Gawin sa kuwaderno.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Sino-sino ang ipinakikita sa mga larawan?
2. Mayroon ka bang kilala na katulad ng nasa larawan?
3. Sa anong panahon kaya ng kasaysayan sila nagmula at
nakilala?
4. May naitutulong ba sa kasalukuyan ang mga nasa
larawan? Patunayan
Gawain 3: THINK – PAIR -
SHARE
Sa tulong ng gawaing ito, masusukat mo ang kaalaman at
pag – unlad sa pag-unawa ng aralin.
Pumili ng kapareha at basahin ang katanungan sa aralin.
Sagutin ang tanong sa mga kahong itinakda sa inyo bago
pagsamahin ang mga ideya. Iwanang walang sagot ang
dalawang nasa ibabang kahon at balikan ito sa huling bahagi
ng aralin. Gawin ito sa kuwaderno.
SHARE
Gawain 4: PAMANA NG
NAKARAAN
Natalakay sa Aralin 3 ng Modyul 2 ang mahahalagang
pamana sa bayan at lungsod sa Panahong Medieval. Malaki
ang naitulong ng mga pamanang ito sa pag-usbong sa Europe.
Makikita sa diagram ang mga pamanang ito.
Suriin ang diagram at sagutin ang mga katanungan. Isulat
ang sagot sa kanang bahagi ng diagram. Gawin ito sa
kuwaderno.
Gawain 4: PAMANA NG
NAKARAAN
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Sa mga pamanang inilahad sa dayagram, alin sa
mga ito ang inaakala mong pinakamahalaga? Bakit?
2. Sa iyong palagay, paano makaaapekto ang
mga pamanang ito sa paglakas ng Europe?
Gawain 5: BURGIS
KA! Malaki ang bahaging ginampanan ng mga bourgeoisie sa
paglakas ng Europe. Gusto mo ba silang makilala?
Basahin at unawain mo ang teksto tungkol sa bourgeoisie.
Iyong itala ang mahahalagang datos na nakapaloob dito at
punan ang cloud call out at concept map ng nasabing datos
tungkol sa bourgeoisie. Isulat sa kuwaderno.
PAG – USBONG NG MGA
BOURGEIOISE
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Bourgeoisie – iniuugnay sa mga
mamamayan ng bayan sa Medieval France na
binubuo ng mga artisan at mangangalakal.
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Artisan – manggagawang may
sa paggawa
kasanayanng mga kagamitang maaaring
may particular na gamit o pandekorasyon
lamang.
PAGKAKAIBA
BOURGEOISIE ARISTOKRASYA, MGA
MAGSASAKA, O NG MGA PARI
Daigdig: Pamilihan Daigdig: Manor o simbahan
Hindi nakatali sa mga panginoong Nakatali sa mga panginoong may
may lupa o landlord lupa o landlord
Yaman: galing sa industriya Yaman: galing sa lupa
Ang mga artisan ay hindi Ang mga aristokrasya ay
naninirahan sa mga nabuong naninirahan sa mga nabuong
pamayanan, hindi nakadepende pamayanan, nakadepende sa
sa sistemang piyudal at hindi sistemang piyudal at binabayaran
binabayaran sa kanilang paggawa sa kanilang paggawa
BOURGEOI
PAMILIH
AN
HINDI NAKATALI SA MGA
LANDLORD
ANG YAMAN AY GALING SA
INDUSTRIYA
HINDI NAKADEPENDE SA SISTEMANG
PIYUDAL
HINDI BINABAYARAN SA KANILANG
PAGGAWA
ARISTOKRAT
A,
MANOR AT
SIMBAHAN
NAKATALI SA MGA
LANDLORD
ANG YAMAN AY GALING SA
LUPA
NAKADEPENDE SA SISTEMANG
PIYUDAL
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Huling bahagi ng ika-17 siglo – naging
makapangyarihang pwersa ang mga
bourgeoisie sa Europe.
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Huling bahagi ng ika-17 siglo – naging
makapangyarihang pwersa ang mga
bourgeoisie sa Europe.
Sinu – sino ang mga bourgeoisie?
PAG – USBONG NG BOURGEOISIE
Mangangalaka
l
Mangangalakal
Banker (nagmamay-ari o namamahala ng bangko)
Mangangalakal
Ship - owner (nagmamay-ari ng mga barko)
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Mangangalakal
Mga pangunahing namumuhunan
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Mangangalakal
Mga negosyante
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Mangangalakal
Mga negosyante
*hindi na kabilang ang mga artisan dahil naiuri na sila
bilang manggagawa
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Ang kapangyarihan ng bourgeoisie ay bunga ng
kayamanan at pakikipag-alyansa (pagkampi) sa hari laban sa
landlord.
Ang kanilang kapangyarihan ay pang-ekonomiya lamang.
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
Bakit nagkaroonng EnglishRevolution,
American Revolution at French Revolution?
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
dahil ninais ng mga bourgeoisie na…..
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
a. Palayain ang sarili mula sa anino ng piyudalismo
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
b. Sa pakikialam ng monarkiya sa personal
na kalayaan
PAG – USBONG NG
BOURGEOISIE
b. Sa pakikialam ng monarkiya sa personal
na kalayaan
c. Karapatan sa kalakalan at pagmamay - ari
KAPANGYARIHAN NG MGA BOURGEOISIE
Ika – 17 na siglo Ika - 19 na siglo
Pang – ekonomiya Nagkaroon ng political
lamang na kapangyarihan,
nagkamit ng karapatang
political, panrelihiyon at
sibil sa pamamagitan ng
pagtataguyod ng
liberalismo
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Sino-sino ang itinuturing na kabilang sa pangkat
ng bourgeoisie?
2. Ano-ano ang katangian ng bourgeoisie?
3. Ano ang naging papel nila sa paglakas ng Europe?
4. Sino ang maituturing na Bourgeoisie sa kasalukuyan?
5. Sa kasalukuyan paano nakatutulong ang
bourgeoisie sa ating bansa at maging sa daigdig?
PAGSILANG NG
MERKANTILISMO
Gawain 6: BASAHIN AT
UNAWAIN
MERKANTILISMO
- hango sa karanasan ng Spain na yumaman at
makapangyarihan dahil sa mahahalagang metal na nanggaling
sa mga kolonya nito sa South America at Central America.
UNAWAIN
MERKANTILISMO
- kailangan ng kolonya na magkaloob ng mga ginto at pilak
UNAWAIN
MERKANTILISMO
- dapat mas paunlarin pa ang kalakalan sa ibang bansa ng
mga bansang walang kakayahang makakuha ng ginto at pilak
ng madalian
UNAWAIN
MERKANTILISMO
-kung mas marami ang iluluwas kaysa iaangkat,
mas maraming ginto at pilak ang papasok sa bansa.
- mapapanatili ang lamang sa balance ng kalakalan.
UNAWAIN
NASYONALISMONG EKONOMIKO
- elemento ng merkantilismo na nakatulong sa pagkabuo
at paglakas ng mga nation – state
UNAWAIN
- kayang tustusan ng isang ang sarili nitong
bansa pangangailangan.
UNAWAIN
- hindi na aasa sa mga produktong dayuhan
UNAWAIN
MERKANTILISMO
- itaguyod ang kaunlarang pang –
ekonomiya at kapangyarihang political ng isang bansa.
UNAWAIN
MERKANTILISMO
- layuning magkaroon ng
malaking kitang magbibigay
daan upang ang hari ay
makapagpagawa ng mga barko,
mapondohan ang kaniyang
hukbo at magkaroon ng
pamahalaang katatakutan at
rerespetuhin ng buong daigdig.
UNAWAIN
DOKTRINANG BULLIONISM
- sentral ng teorya ng merkantilismo
-ang tagumpay ng isang bansa ay masusukat sa dami ng
mahahalagang metal sa loob ng hangganan nito.
UNAWAIN
DOKTRINANG BULLIONISM
-mas maraming ginto at pilak ang makukuha ng
isang bansa, mas maraming pera ang malilikom nito bilang
buwis
-mas magiging mayaman at makapangyarihan
ang naturang bansa.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Batay sa mga kaisipan at konseptong nabasa sa teksto, ano ang
kahulugan ng merkantilismo?
2. Bakit sinasabing hindi lamang pang-ekonomiya kundi pampolitika
rin ang layunin ng merkantilismo?
3. Paano nagsimula at nakatulong ang merkantilismo sa paglakas
ng Europe?
4. Mayroon pa bang merkantilismo sa kasalukuyan? Patunayan.
5. Pabor ka ba na ito ang gamiting sistemang pang-ekonomiya
sa ating bansa? Sa daigdig? Bakit?
PAGTATATAG NG
NATIONAL
MONARCHY
Gawain 7: HAGDAN NG PAG-
UNAWA
PAGTATATAG NG NATIONAL MONARCHY
- Noong panahon ng piyudalismo, walang
sentralisadong pamahalaan
UNAWA
- Noong panahon ng mahina ang
piyudalismo, kapangyarihan ng hari
UNAWA
- Noong panahon ng piyudalismo, ang naghahari ay mga
noble na sila ring mga panginoong maylupa (landlord).
UNAWA
- sa tulong ng mga bourgeoisie, ang mga hari ay unti –
unting namayagpag sa pamamagitan ng pagpapalawak ng
teritoryo at pagbubuo ng matatatag na sentralisadong
pamahalaan.
UNAWA
- humirang siya ng mamamayang magpapatupad ng batas
at nagsasagawa ng paglilitis at paparusa sa korte ng palasyo.
UNAWA
- Resulta: lumipat ang katapatan ng tao mula sa landlord
tungo sa pamahalaan na may kakayahang protektahan sila.
Handa silang magbayad ng buwis para sa proteksiyong ito.
UNAWA
- Dahil sa buwis: nagkaroon ng pondo
ang hari upang magbayad ng mga sundalo
UNAWA
- nakalaya ang hari mula sa proteksyon na
dating ibinibigay ng mga knight ng mga landlord.
UNAWA
- ang katapatan ng mga sundalo ay nasa hari, maaari
silang gamitin ng hari laban sa mga knight ng landlord kung
kinakailangan.
UNAWA
- maaari nang humirang ang hari ng mga edukadong
mamamayan bilang kolektor ng buwis, hukom, sekretarya at
administrador.
UNAWA
- Anu – ano ang salik na nakatulong sa muling paglakas ng
kapangyarihan ng hari? Isulat ang sagot sa kuwaderno.
UNAWA
PAG-USBONG NG MGA NATION - STATE
- Nation – state: isang estado na pinananahanan ng
mamamayan na may magkakatulad na wika, kultura, relihiyon
at kasaysayan.
UNAWA
- ang mamamayan ay isang nagkakaisang lahi
UNAWA
- Estado dahil nasa isang tiyak na teritoryo at pamahalaan
silang may soberanidad (soberanya) o kasarinlan
UNAWA
- nagkakaisang lahi na may katapatan sa kanilang bansa.
UNAWA
- Katangian ng nation – state sa panahong ito.
1. May sentralisadong pamahalaan sa ilalim ng isang
pambansang monarkiya na may kakayahan at kapangyarihan
na magpatupad ng batas sa buong nasasakupan.
UNAWA
2. Bagong institusyong nabuo gaya ng isang hukbo ng
mga propesyunal na sundalo na tapat sa hari.
UNAWA
- Tungkulin ng hukbo na palawigin ang teritoryo at
kapangyarihan ng monarkiya kahit na nangangahulugan ito ng
digmaan.
UNAWA
3. Pagsisimula ng institusyon ng burukrasya sa mga opisyal o
kawani na may kasanayan para patakbuhin ang pamahalaan
ayon sa kautusan ng monarkiya .
UNAWA
- Tungkulin; pangongolekta ng buwis,
pagpapatupad ng batas at pagkakaloob ng hustisya.
UNAWA
- Dahil sa makapangyarihan ang mga nation – state,
nagpakita ng ibayong lakas ang Europe.
1.Nabuo ang ibayong lakas pampolitika, panlipunan at
pang – ekonomiya
2.pagpapalawak ng impluwensiya: nanghimasok at
pananakop ng mga Europeong nation – state sa Asya, America
at nang kinalaunan, sa Africa.
UNAWA
- Paano nakatulong ang mga nation – state sa paglakas ng
Europe? Isulat ang sagot sa kuwaderno.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Ano - ano ang salik na nagpabago sa konsepto ng
monarkiya at nagpalakas sa kapangyarihan ng
hari?
2.Ano - anong bansa sa kasalukuyan
ang pinamumunuan pa rin ng hari at reyna?
3.Paano nakatulong ang nation-state sa
paglakas ng Europe?
4.Kung ikaw ang tatanungin, pabor ka ba na hari at
reyna ang mamuno sa ating bansa? Bakit?
PAGLAKAS NG SIMBAHAN
AT ANG PAPEL NITO SA
PAGLAKAS NG EUROPE
UNAWA NG SIMBAHAN AT ANG PAPEL NITO SA
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
- nababawasan ang katapatan ng mga
mamamayan sa mga landlord
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
- nakikita nila ang Simbahan bilang bagong
sentro ng debosyon
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
- tinuligsa ang pang – aabuso ng mga hari
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
- lalong lumakas ang kapangyarihan ng Papa
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
1073 – naging mas makapangyarihan ang Simbahan nang
itakda ni Pope Gregory VII na ang lipunan ay bahagi ng
kaayusang banal na napapasailalim sa batas ng Diyos.
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
-pinakamataas na lider – espirituwal at tagapagmana ng
Simbahang Katoliko mula kay San Pedro
-ang Papa ang may pinakamataas na kapangyarihan
sa pananampalataya at doktrina
PAGLAKAS
PAGLAKAS NG EUROPE
- ang lahat ng Obispo ay dapat na mapasailalim sa kanya,
gayundin ang hari na ang kapangyarihan ay dapat lamang
diumanong gamitin sa layuning Kristiyano.
UNAWA CONTROVERSY
INVESTITURE
-tunggalian ng interes ng at pamahalaan
Simbahan kaugnay ng mga ideya ni Pope
Gregory VII.
- relihiyong panatisismo ang nais ng
Papa
UNAWA CONTROVERSY
INVESTITURE
-hindi nagustuhan ni Henry IV, isang haring German dahil
tuwirang nakaaapekto sa mga kaugalian at usaping political sa
Germany.
-Hiniling niya sa mga obispong German na pababain sa
pwesto ang Papa
UNAWA
INVESTITURE CONTROVERSY
-itiniwalag (ekskomulgado) si Henry IV sa
Simbahang Katoliko at humiling at alisin ang ekskomulgasyon
sa kaniya
-tumayo nang nakayapak sa labas ng palasyo ng Canossa
sa Hilagang Italy ng 3 araw (1077)
UNAWA
INVESTITURE CONTROVERSY
- pinatawad ng Papa si Henry
- nagpatibay sa kapangyarihan ng
Simbahan
UNAWA
CONCORDAT OF
WORMS (1122)
-kasunduan sa pagitan ng
Simbahan at ni Henry IV
-kumilala sa
dalawang tungkulin ng Obispo
bilang lider
– espirituwal ng Simbahan at
panginoong maylupa.
UNAWA OF WORMS (1122)
CONCORDAT
- kinilala ang Simbahan bilang isang nagsasariling
institusyon na pinamumunuan ng Papa na hindi napapasailalim
sa sinumang hari.
UNAWA
ANG SIMBAHAN
-pinakamapangyarihang sa panahon ng
institusyon Middle Ages.
- malawak ang lupaing pag – aari nito
UNAWA
ANG SIMBAHAN
-nagtakda sa Europe ng pamantayan ng pag – uugali at
moralidad
- namahalaan sa edukasyon
UNAWA
ANG SIMBAHAN
- maging ang mga hari ay kaya niyang utusan o pasunurin
-sa pangunguna ng Simbahan, nabuo ang imahen ng
Europe bilang isang malawak na kabuuang Kristiyano – ang
Republica Christiana na pinamumunuan ng hari sa patnubay
ng Papa.
UNAWA
11 th – 13th CENTURY EUROPE
- lumaki ang populasyon

- nanumbalik ang dating siglang pangkalakalan
-umusbong ang mga lungsod at kalaunan naging nation –
state at
- lumakas ang kapangyarihan ng Simbahan
Gawain 8: DISCUSSION
WEB ang sumusunod:
Sundin
1.Pagkatapos basahin ang teksto, sagutan ang tanong sa
discussion web. Bumuo ng limang pangkat na may parehong
bilang.
2.Talakayin ang tanong sa iyong pangkat at bumuo ng ebidensya
at suporta sa panig ng Oo at Hindi.
3. Suriin ang tanong at itala ang mga impormasyon at pahayag ng
bawat miyembro sa bawat pangkat kung ang sagot ay Oo o Hindi.
4. Magtulungan ang bawat miyembro ng pangkat sa pagbuo ng
dahilan at kongklusyon.
5. Panghuli, pumili ng tagapagsalita para maibahagi ang inyong
pananaw sa buong klase.
Gawain 8: DISCUSSION
WEB
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Ano ang naging papel ng Simbahan sa paglakas ng Europe?
2. Bakit mahalaga ang impluwensiya ng Simbahan
sa paglakas ng Europe?
3. Paano nakatulong ang Simbahan sa paglakas ng Europe at
transpormasyon ng daigdig?
4. Malaki pa rin ba ang impluwensiya ng Simbahan sa
kasalukuyan? Patunayan.
Gawain 9: OO o
HINDI
Pagkatapos ang pagtalakay, pagsusuri ng mga konsepto
kaalaman sa naging aralin, iyong malalaman at kung
nauunawan ang naging pag – aaral tungkol sa paglakas ng Europe.
gaano
Basahin at suriin mo ang mga pahayag hinggil samo
aralin. Idikit mo
ang hawak mong thumbs up sign sa bahagi ng OO kung nauunawaan
mo na ito at sa bahagi naman ng HINDI kung hindi pa malinaw sa iyo
ang konsepto ng aralin. Pagkatapos ay suriin ang bilang ng mga
nakaunawa at hindi pa naging malinaw ang pagkaunawa.
Gawain 9: OO o
HINDI
KONSEPTO/ KAALAMAN OO HINDI
(NAUNAWAAN (NAUNAWAAN
) )
1. Ang bourgeoisie ay binubuo ng mga mamamayang kabilang sa

panggitnang uri ng lipunan.
2. Dahil sa impluwensiya ng bourgeoisie, nasimulan ang mga reporma
sa pamahalaan.
3. Ang merkantilismo ay isang sistemang pang-ekonomiya na
lumaganap sa Europe at naghangad ng pagkakaroon ng maraming
ginto at pilak bilang tanda ng kayamanan at kapangyarihan ng bansa.
4. Sa pagkawala ng kapangyarihan ng mga panginoong maylupa, ang
hari ang nagsilbing pinuno at nagpatingkad sa pagtatatag ng national
monarchy.
5. Ang Simbahan ang nagsilbing tagapangalaga ng kalinangan
sa imperyo noong Panahong Medieval.
Gawain 10: MAGTULUNGAN
TAYO
TAYO
PAG-USBONG NG RENAISSANCE
Dahil sa pag- ng agrikultura bunga
pagbabago unlad sa ng mga at pamamaraan
umunlad ang produksiyon sa Europe noong Middle Ages.
sa pagtatanim,
kagamitan
1. Lumaki ang populasyon
2.Pagdami ng pangangailangn ng mamamayan
na natugunan naman ng maunlad na kalakalan
TAYO
ANG MGA LUNGSOD – ESTADO SA HILAGANG ITALY
- nakinabang sa kalakalan
- naging sentrong pangkalakalan at pananalapi sa Europe.
-monopolisado ang kalakalan sa pagitan ng Asya at
Europe
TAYO
ANG MGA LUNGSOD –
ESTADO SA HILAGANG
ITALY
- Milan, Florence,
Venice, Mantua,
Ferrara, Padua, Bologna
at Genoa
TAYOMGA LUNGSOD –
ANG
ESTADO SA HILAGANG
ITALY
- Mga lungsod – estado:
Milan, Florence, Venice,
Mantua, Ferrara, Padua, Bologna
at Genoa
ang yaman ay hindi
nakasalalay sa lupa kundi sa
kalakalan at industriya
kung nangangailangn ng pera
ang Papa, hari o Panginoong
Maylupa, nanghihiram sila sa
mga mangangalakal at banker
TAYO
ANG MGA LUNGSOD – ESTADO SA HILAGANG ITALY
• Ang mga Medici sa Florence ang halimbawa ng mangangalakal
at banker
TAYO
RENAISSANCE “Muling Pagsilang o rebirth”
-kilusang kultural o intelektuwal na nagtangkang ibalik
ang kagandahan ng sinaunang kulturang Greek at Roman sa
pamamagitan ng pag-aaral sa panitikan at kultura ng mga
nasabing sibilisasyon.
-Pagtatapos ng Middle Ages, panahon ng transisyon mula
Middle Ages tungo sa Modern Period o Makabagong Panahon
TAYOSA ITALY?
BAKIT
TAYOSA ITALY?
BAKIT
• Italy ang pinagmulan ng kadakilaan ng sinaunang Rome at
higit na may kaugnayan ang Italyano kaysa sa mga Romano o
alinmang bansa sa Europe
TAYOSA ITALY?
BAKIT
• Pagtataguyod ng mga maharlikang angkan sa mga
taong mahusay sa sining at masigasig sa pag-aaral.
TAYOSA ITALY?
BAKIT
• Maganda ang lokasyon nito. Nagkaroon ng pagkakataon ang
mga lungsod dito na makipagkalakalann sa Kanlurang Asya at Europe
TAYOSA ITALY?
BAKIT
• Mahalagang papel ang ginampanan ng mga unibersidad sa Italy.
Naitaguyod at napanatiling buhay ang kulturang Klasikal at ang mga
teknolohiya at pilosopiyang kaalaman ng kabihasnang Griyego at
Romano.
TAYOSA ITALY?
BAKIT
Batay sa mga impormasyong inilahad, bakit
nga ba sa Italy sumibol ang Renaissance?
TAYO
ANG MGA HUMANISTA
Sa pagtatapos ng Middle Ages,
• nagkaroon ng bagong kapangyarihan ang mga hari
samantalang ang kapangyarihan naman ng Simbahan ay
sinimulang tuligsain.
TAYO
ANG MGA HUMANISTA
• Ang mga digmaan, epidemya, at suliraning pang-
ekonomiya ay tuluyan nang nagwakas.
TAYO
ANG MGA HUMANISTA
• Nagbigay-daan ang mga kaganapang ito sa pagsilang ng
bagong pananaw na dulot ng interes sa pag-aaral ng
sinaunang Greece at Rome, ang Humanismo.
TAYO
HUMANISMO
isang kilusang intelektuwal noong Renaissance na naniniwalang
dapat pagtuunan ng pansin ang klasikal na sibilisasyon ng Greece at
Rome sa pag-aaral dahil naglalaman ito ng lahat ng aral na dapat
matutuhan upang magkaroon ng isang moral at epektibong buhay.
TAYO O HUMANISTA
HUMANIST
-mga iskolar na nanguna sa pag-aaral sa klasikal na
sibilisasyon ng Greece at Rome.
-meaning: “guro ng humanidades, particular ng wikang
Latin”
-pinag-aaralan: wikang Latin at Greek, komposisyon,
retorika, kasaysayan at pilosopiya, at maging Matematika at
Musika.
-dapat gawing modelo ang mga Klasikal na ideyang
matatagpuan sa mga asignaturang ito.
MGA AMBAG NG
RENAISSANCE SA IBA -
IBANG LARANGAN
Sining at Panitikan
TAYO
MGA AMBAG NG RENAISSANCE
SA IBA’T IBANG LARANGAN
SINING AT PANITIKAN
Francesco Petrarch (1304-1374).
Ang “Ama ng Humanismo”.
Pinakamahalagang sinulat niya sa
Italyano ang “Songbook,” isang
koleksiyon ng mga sonata ng pag-
ibig sa pinakakamahal niyang si
Laura.
TAYOAMBAG NG
MGA
RENAISSANCE SA IBA’T IBANG
LARANGAN
Giovanni Boccacio
Matalik na(1313 – 1375)
kaibigan
Petrarch. ni Ang kaniyan
pinakamahusa na g
y
piyesa ay ang “Decameron”, isang
panitikang
tanyag na koleksyon na nagtataglay
ng isandaang (100) nakatatawang
salaysay.
TAYOAMBAG NG
MGA
LARANGAN
William Shakespeare
Ang “Makat(1564ng
– 1616)
mga
Makata.” a Naging tanyag
manunulat sa Ginintuang Panahonna
ng England sa pamumuno ni Reyna
Elizabeth I. Ilan sa mga sinulat niya
ang mga walang kamatayang dula
gaya ng: Julius Caesar, Romeo at
Juliet, Hamlet, Anthony at
Cleopatra at Scarlet.
TAYOAMBAG NG
MGA
LARANGAN
Desiderius Erasmus (c.1466-1536).
“Prinsipe ng
Humanista.” mga
M ng “In Praise of
Folly” ay-akda
kung saan tinuligsa niya ang
hindi mabuting gawa ng mga pari
at mga karaniwang tao.
TAYOAMBAG NG
MGA
LARANGAN
Nicollo Machievelli (1469-
1527). Isang
May-akda
diplomatikongng manunulat “The
na taga
Napapaloob Prince.” sa aklatItalia.
Florence, na
dalawang prinsipyo:ito ang
“Ang layunin ay
nagbibigay matuwid sa
pamamaraan.”
“Wasto ang nilikha ng
lakas.”
TAYO
MGA AMBAG NG RENAISSANCE
SA IBA’T IBANG LARANGAN
Miguel de Cervantes (1547-
1616).
Sa larangan ng panitikan,
isinulat niya ang nobelang “Don
Quixote de la Mancha,” aklat na
kumukutya at ginagawang
katawa-tawa sa kasaysayan ang
kabayanihan ng mga kabalyero
noong Medieval Period.
MGA AMBAG NG
IBANG LARANGAN
PAGPIPINTA
TAYO
MGA AMBAG NG RENAISSANCE SA IBA’T IBANG
LARANGAN
Michelangelo Bounarotti (1475-1564).
Ang pinakasikat na iskultor ng Renaissance,
ang una niyang obra maestro ay ang estatwa ni
David. Sa paanyaya ni Papa Julius II ipininta niya sa
Sistine Chapel ng Katedral ng Batikano ang kuwento
sa Banal na Kasulatan tungkol sa pinagmulan ng
sandaigdaigan hanggang sa pagbaha.
Pinakamaganda at pinakabantog niyang likha ang La
Pieta, isang estatwa ni Kristo pagkatapos ng
Kaniyang Krusipiksyon.
TAYO
MGA AMBAG NG RENAISSANCE SA IBA’T IBANG
LARANGAN
Leonardo da Vinci (1452-1519).
Ang hindi makakalimutang obra maestra
niyang “Huling Hapunan” (The Last Supper), na
nagpakita ng huling hapunan ni Kristo kasama
ang Kaniyang labindalawang disipulo. Isang
henyong maraming nalalaman sa iba’t
larangan.
ibang Hindi lang siya kilalang pintor, kundi isa
ring arkitekto, iskultor, inhinyero, imbentor,
siyentista, musikero at pilosopher.
TAYOAMBAG NG RENAISSANCE SA
MGA
IBANG
IBA’T LARANGAN
Raphael Santi (1483-1520).
“Ganap na Pintor”, “Perpektong Pintor”.
Pinakamahusay na pintor ng Renaissance. Kilala sa
pagkakatugma at balanse o proporsiyon ng kanyang
mga likha. Ilan sa kaniyang tanyag na gawa ang Obra
Maestrang “Sistine Madonna”, “Madonna and the
Child” at “Alba Madonna.”
MGA AMBAG NG
IBANG LARANGAN
AGHAM
TAYO
MGA AMBAG NG RENAISSANCE SA IBA’T
IBANG LARANGAN
Nicolas Copernicus (1473-1543).
Inilahad ni Nicolas
ang Teoryang Heliocentric;
aksis “Sa
nito, pag-ikot
kasabay ng ibang
ng planeta,
daigdig
umiikot
sa ito sa paligid ng araw.”
Pinasungalingan ng teoryang ito ang
tradisyonal na pag-iisip na ang mundo
ang sentro ng sansinukob, na matagal
ding tinangkilik ng simbahan.
TAYOAMBAG NG RENAISSANCE SA
MGA
IBA’T IBANG LARANGAN
Galileo Galilei (1564-1642).
Isang astronomo at
matematiko, noong
ang
1610. naitulong ng kaniyang na
Malaki
imbentong teleskopy
mapatotohanan o ang Teoryan
para
Copernican. g
TAYO
MGA NG RENAISSANCE SA
IBANG
AMBAGLARANGAN
IBA’T
Sir Isaac Newton (1642-1727).
Ang higante ng siyentipikong
Renaissance. Sang-ayon sa kaniyang “Batas ng
Universal Gravitation,” ang bawat planeta ay
may kaniya-kaniyang lakas ng grabitasyon at
siyang dahilan kung bakit nasa wastong lugar
ang kanilang pag-inog. Ipinaliwanag niya na
ang grabitasyong ito ang dahilan kung bakit
bumabalik sa lupa ang isang bagay na inihagis
pataas.
TAYO
MGA AMBAG NG RENAISSANCE SA IBA’T IBANG LARANGAN
Tinatayang ang pag-usbong ng Renaissance ay hindi natatapos sa
panahon na kung saan nakilala ang mga nabanggit na siyentipiko
bagkus ito ay nagpapatuloy magpakailanman hangga’t ang tao ay
naghahanap at naghahangad ng kasagutan sa kaniyang mga tanong.
TAYO
Paano binago ng mga ambag ng
Renaissance ang pananaw at kultura ng Europe
noon at maging sa kasalukuyan?
TAYO
Ang ika-14 hanggang ika-16 na siglo ang sinasabing panahon na
kung saan kakikitaan ng mga pagbabago mula sa madilim na anino ng
kalagitnaang panahon patungo sa Modernong Panahon.
Ang mga pangyayaring naganap sa panahon ng Renaissance ay
nagbigay daan sa pagyaman ng kabihasnan ng daigdig dulot ng
malawak at maunlad na mga pag-aaral, pagmamasid at pananaliksik.
Ang transisyong ito ay nagbigay daan rin sa pag-usbong ng
Rebolusyong Intelektuwal at malawak na kaalaman sa daigdig bunsod
ng malayang pag-iisip at pagpapahayag ng bawat indibidwal. Ang
pagbabagong dulot ng yugtong ito ay nakatulong sa pagsulong at
pagbubuklod - buklod ng mga bansa sa katotohanang ang
pagpapahalaga sa kalayaan at kabutihan ay nauukol sa sangkatauhan.
TAYO
ANG KABABAIHAN SA RENAISSANCE
Sa panahon ng Renaissance, iilang kababaihan lamang
ang tinanggap sa mga unibersidad o pinayagang magsanay ng
kanilang propesyon sa Italy. Gayunpaman, hindi ito naging
hadlang upang makilala ang ilang kababaihan at ang kanilang
ambag sa Renaissance.
TAYO
Isotta Nogarola ng Verona na
may akda ng Dialogue on Adam and
Eve (1451) at Oration on the Life of St.
Jerome (1453) na kakikitaan ng
kaniyang kahusayan sa pag-unawa sa
mga isyung teolohikal.
TAYO
Laura Cereta mula sa
Brescia na bago mamatay sa
isinulong
gulangang isangna 30
pagtatanggol
ay makabuluhang sa
humanistiko para pag-aaral
sa kababaihan.
na
TAYO
Sa pagsulat ng tula, mahahalagang
personalidad ng Renaissance sina
Veronica Franco mula sa Venice
TAYO
Vittoria Colonna mula sa Rome.
TAYO
Sa ng pagpipinta,
larangan nariyanSofonisba Anguissola
mula sina
sa Cremona na may likha ng
Self-Portrait (1554) at si Artemisia
anak ni Orazio, na
Gentileschi, ng Judith and Her
Maidservant
nagpinta with the Head of
Holoferness (1625) at Self- Portrait as
the Allegory of Painting (1630).
TAYO
Ano-ano ang kontribusyon ng kababaihan sa larawan?
PANGKATANG PAG-
UULAT
Maghahati ang mga mag-aaral sa apat na pangkat. Sa
tulong ng tekstong iyong binasa ay ilahad ninyo ng inyong
kapangkat ang mahahalagang impormasyon tungkol sa
Renaissance.
Pangkat 1: Kahulugan ng Renaissance
Pangkat 2: Salik sa Pagsibol ng Renaissance
Pangkat 3: Ambag ng Renaissance sa Iba’t ibang
Larangan Pangkat 4: Mga Kababaihan sa Renaissance
PANGKATANG PAG-
UULAT
Pagkatapos ng inyong presentasiyon maglagay ng mga datos sa
concept definition map para sa mas malinaw na daloy ng mga
impormasyong kaugnay ng paksa. Magbigay ng reaksiyon o magtanong
sa naging presentasiyon ng kamag-aaral kung mayroon kang hindi
naunawaan.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Ano ang kahulugan ng Renaissance?
2. Ano-ano ang naging mga salik sa pag-usbong
ng Renaissance?
3. Bakit sa Italy nagsimula ang Renaissance?
4. Ano ang naging epekto ng Renaissance sa pagkakaroon ng
panibagong pagtingin sa politika, relihiyon, at pag-aaral?
5. Sino-sino ang pangunahing tagapagtaguyod
ng Renaissance?
6. Ano-ano ang mga naiambag ng ating
Renaissance sa kabihasnan?
7. Sino-sinong kababaihan ang kilala sa panahong ito?
PAMPROSESONG MGA
TANONG
8. Ano-ano ang kanilang naging kontribusyon sa Panahon
ng Renaissance?
9. Paano nakatulong ang Renaissance sa paglakas ng
Europe?
10. Nagaganap pa rin ba ang mga pangyayari sa Panahon ng
Renaissance sa kasalukuyan? Magbigay ng mga patunay.
11. Kung ikaw ay mabibigyan ng pagkakataon na mag-
ambag
ng anumang bagay sa ating bansa, anong bagay at saang
larangan mo pipiliing makapagbahagi ng mga ito?
TAYO
ANG RENAISSANCE
Nagdala ng maraming pagbabago at mga pamana sa
daigdig ang Panahon ng Renaissance. Sa bahaging ito ay
tutungo ka naman sa kuwento ng Repormasyon at
Kontra Repormasyon.
Gawain 11: PALITAN
TAYO!
Panuto: Sa huling bahagi ng Middle Ages ay naranasan
ang paghina ng Simbahan dahil sa mga
ekonomiko
pagbabagongat panlipunan.
politikal, Pagsapit ng ika-14 siglo,
, na mga reporma ang hinihingi sa
nagsimula
maraming ang Repormasyon.
Simbahan. Basahin at unawain ang tekstoDitosa
Repormasyon upang masuri ang mga kaganapan sa panahong
ito. Ihanda mo rin ang iyong sarili sa mga gawain sa bahaging
ito ng aralin.
Gawain 11: PALITAN
TAYO!
ANG REPORMASYON
Ang katawagan sa mga kaganapan na yumanig sa
kakristiyanuhan mula ika-14 hanggang ika- na dantaon na
humantong
17 sa pagkakahati ng Simbahang Kristiyano.
Dito nagsimula ang paghihiwalay ng mga Protestante sa
Simbahang Katoliko Romano, gayunpaman hindi nagpabaya ang mga
Katoliko Romano, sinimulan nila ang pagbabago sa sariling relihiyon
nang hindi binabago ang kanilang doktrina.
Gawain 11: PALITAN
TAYO! LUTHER,
MARTIN AMA NG
PROTESTANTENG PAGHIHIMASOK
Ipinanganak si Luther noong
Nobyembre 10, 1483, sa Eisleben,
Germany. Ang kaniyang ama, si Hans
Luther ay isang magsasaka na naging
minero ng tanso, samantalang ang ina
niyang si Margareth Linderman ay mula
sa isang pamilyang kabilang sa gitnang
uri.
Gawain 11: PALITAN
TAYO! LUTHER,
MARTIN AMA NG
- ang napagsimula ng Repormasyon.
-propesor sa Wittenburg University
(Germany)
- sumulat ng “Ninety – Five Thesis”
-tinuligsa ang simony o pagbibili ng mga
pwesto at indulhensya o pagbibili ng
kapatawaran
- tinutulan ang “kabanalan ng Papa”
-Aral: ang kaligtasan ay masusumpungan
lamang sa Bibliya
Gawain 11: PALITAN
TAYO! LUTHER,
MARTIN AMA NG
Noong taong 1529, nagbigay ang
mga sumusuportang estado at bayang
Aleman ng isang protestasyon - na siyang
pinagmulan ng salitang Protestante.
Gawain 11: PALITAN
TAYO! LUTHER,
MARTIN AMA
NG PROTESTANTENG PAGHIHIMASOK
Sila ay ang mga sumasalungat sa
mamamayang Katoliko at sa emperador
ng Banal na Imperyong Romano.
Pagkatapos ng ilang taong alitan ng
Protestante at Katoliko Romano na
humantong sa digmaan, ito ay tinapos ni
Charles V sa pamamagitan ng paglagda sa
Kapayapaang Augsburg noong 1555.
Gawain 11: PALITAN
TAYO! LUTHER,
MARTIN AMA
NG PROTESTANTENG PAGHIHIMASOK
Nasasaad sa kasunduan na kilalanin
ng mga hari o namumuno ang malayang
pagpili ng relihiyon ang kanilang
nasasakupan.
Gawain 11: PALITAN
TAYO!
ANG REPORMASYON
Batay sa teksto, paano nagsimula ang Repormasyon?
Gawain 11: PALITAN
TAYO!- REPORMASYON
KONTRA
Bago nagsimula ang Repormasyong
Protestante, nagsikap ang mga pinunong
Katoliko na maituwid ang mga maling
pamamaraan ng Simbahan. Si Papa
Gregory VII (1073-1085), na lalong kilala
sa una niyang pangalang Hilderbrand, ang
nagpasimuno ng tatlong pagbabago sa
Simbahan.
Gawain 11: PALITAN
TAYO!- REPORMASYON
KONTRA
1.Pagbabawal sa mga pari na mag-asawa upang malayo sa suliranin ng
pamilya at nang mailaan ang buong sarili sa paglilingkod sa Diyos.
2. Pag-aalis ng simony.
3.Pagbabawal sa mga tauhan na tumanggap ng pagtatalaga
sa anumang tungkulin sa Simbahan sa kamay ng isang hari o pinuno.
Gawain 11: PALITAN
TAYO!– REPORMASYON
KONTRA
Upang harapin ang hamon ng Protestantismo, isang
malakas na kilusan ang sinimulan ng mga tapat na
Katoliko upang paunlarin ang Simbahang Katoliko.
Tinawag ang kilusang ito na Catholic Reformation o
Counter Reformation. Isinagawa ito ng Konseho ng
Trent, Inquisition at ng mga Samahan ng mga Heswita
(Society of Jesus).
Gawain 11: PALITAN
KONTRA
Nagtagumpay ang mga Heswita sa
pagbawi sa Bohemia, Hungary, Poland, at
Timog Germany para sa Simbahang
Katoliko.
1.Sila ang naging makapangyarihang
lakas ng Katolisismo sa kanlurang Europe.
2.Nagtatag sila ng mga paaralan at
naging dalubhasa bilang mga guro.
3.Pinilit din nilang magkaroon
ng malaking kaugnayan sa politika ng
Europe.
Gawain 11: PALITAN
KONTRA
4.Naging tagapayo sila at
katapatang-loob ng mga hari at reyna
ng mga kahariang Katoliko.
5.Nagtamo sila ng matataas na
karangalan sa pamamagitan ng
kanilang nagawa bilang mga iskolar at
mga siyentista.
Gawain 11: PALITAN
KONTRA
Sa panahon nina Haring
Ferdinand at
ipinatupad
Reyna ang Inquisition laban
Isabella
sa mga erehe at Hudyo
nakidigma sa at
Granada.
mga Maging angMuslim
Simbahan
ay sumailalim sa tronongng hari at
reyna.
Gawain 11: PALITAN
TAYO!
Ano-ano
KONTRA ang binago
– REPORMASYON ni Pope Gregory
VII sa Simbahang Katoliko?
Anoang naging bunga ng Kontra -

Repormasyon?
Gawain 11: PALITAN
TAYO!
EPEKTO AT KAHALAGAHAN
NG REPORMASYON
nagkaroon ng
dibisyong panrelihiyon sa
Europe kung saan ang
hilaga ay naging mga
Protestante samantalang
ang timog naman ay
nanatiling Katoliko;
Gawain 11: PALITAN
TAYO!AT KAHALAGAHAN NG REPORMASYON
EPEKTO
sa kadahilanang maraming mga turo ng Simbahang Katoliko na
iba sa aral ni Kristo, at iba pang pagmamalabis ng mga pari, marami
ang humiwalay sa Simbahang Katoliko at nagtatag ng mga sekta ng
Protestante tulad ng Calvinism, Lutheranism, Methodist, Anglican,
Presbyterian, at iba;
Gawain 11: PALITAN
EPEKTO
gumawa ng aksiyon ang Simbahang Katoliko hinggil sa mga
suliraning pangrelihiyon na kanilang hinarap upang muling
mapanumbalik ang dating tiwala ng mga tagasunod nito at pagbutihin
ang pananampalatayang Katoliko. Ang ilan sa mga repormang kanilang
ginawa ay ang pagpapawalang bisa ng seremonya na tumutukoy sa
pagbebenta at pagbibili ng mga opisyo ng Simbahan at ang
pagbabawal sa pagtatalaga ng mga hari o karaniwang pinuno sa
Simbahan;
Gawain 11: PALITAN
EPEKTO
ang taliwas na ideya ng dalawang malaking relihiyon sa Europe
(Katoliko at Protestante) ay nagbunga sa mahabang panahon ng
digmaang panrelihiyon
ang pagpapanumbalik ng katuruang espirituwal sa
Kristiyanismo, ang pagpapalaganap ng Bibliya, at ang doktrina ng
kaligtasan base sa Bibliya. Isinasaad dito na ang kaligtasan ay
makakamit hindi sa pagsapi sa Simbahan kundi sa pagtanggap at
pagtitiwala kay Kristo.
Gawain 11: PALITAN
EPEKTO
1. Ano ang naging bunga ng Kontra-Repormasyon?
2. Ano-ano ang naging epekto ng Repormasyon?
3. Mabuti ba o masama ang naging epekto ng
Repormasyon? Patunayan.
4. Ano ang mahalagang aral na iniwan ng Repormasyon sa
mga tao?
Gawain 11: PALITAN
EPEKTO
Sa tulong ng mga kaalaman sa nasuring teksto, sipiin mo
ang Contrast-Compare Map. Punan mo ito ng hinihinging mga
impormasyon. Pagkatapos, makipagpalitan ka ng papel sa
iyong kamag-aaral. Suriin ang gawa ng bawat isa at magbigay
ng reaksiyon sa kasagutan ng iyong kamag-aral. Kumpletuhin
din ang 3 - 2 -1 Chart tungkol sa Repormasyon at Kontra-
Repormasyon.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1. Ano ang Repormasyon?
2. Bakit iniugat kay Martin Luther ang unang yugto ng Repormasyon?
3. Paano lumaganap ang Repormasyon?
4. Ano ang naging sagot ng Simbahang Katoliko sa Repormasyon?
5. Ano-ano ang naging pamana ng Repormasyon?
6. Paano binago ng Repormasyon ang Europe?
7. Sa kasalukuyan, nakaapekto ba sa iyong paniniwala sa Diyos ang
pagkakaroon ng iba’t ibang denominasyon ng relihiyon sa iyong
paligid? Bakit?
Gawain 12: TAYAIN
MO!Suriin ang sumusunod na pahayag. Itanong mo sa iyong
sarili kung ginagawa mo o hindi ang mga gawaing nakatala.
Itala mo rin ang iyong dahilan at mungkahi sa mga gawaing ito.
SHARE
Balikan mo ang Think-Pair-Share Chart. Sa pagkakataong
ito na natutuhan mo na ang mahahalagang konsepto ng aralin
ay sagutan mo na at ng iyong kapareha ng pinal ang
katanungan sa aralin sa pagsisimula nito. Tiyaking mapag-
uusapan ninyong magkapareha ang magiging pinal na
kasagutan at kung may mga nais pang idagdag na bagong
kaalaman na naunawaan ay gawin na rin. Huwag ding
kalimutan na ilagay ang mga sanggunian at batayan ng iyong
nabuong kasagutan. Isulat ang sagot sa kuwaderno.
SHARE
Sa bahaging ito ng aralin ay nilinang mo sa pamamagitan
ng talakayan at ibaibang gawain ang mga konseptong dapat
mong maunawaan tungkol sa paglakas ng Europe. Balikan mo
ang katanungan sa bahagi ng pagtuklas at suriin mo kung ano
ang pagkakaiba ng mga una mong sagot sa naging sagot mo
ngayon. Ilan sa mga una mong konsepto ang natalakay at
nabigyang linaw?
Ngayong batid mo na ang mahahalagang ideya tungkol sa
aralin, palalimin pa natin ito sa pamamagitan ng pagpapatuloy
ng ating mga gawain na nasa susunod na bahagi ng araling ito.
Gawain 14: PAGNILAYAN
MO!Malaki ang bahaging ginampanan ng Simbahan at mga
bourgeoisie (mga mangangalakal at propesyunal) sa naging paglakas
ng Europe. Sila ay nagsilbing saligan ng Europe para muling
manumbalik ang kalakasan nito. Sa panahon natin ngayon, ang ating
bansa ay naharap sa ilang isyung panlipunan na kung saan ang
Simbahan, mga mangangalakal, at maging iba pang propesyunal atang
pamahalaan ay nagkakaroon ng salungat na pananaw. Suriin mo ang
mga na inilahad ng simbahan at
pamahalaan
punto hinggil sa pagpaplano ng pamilya.
reaksiyon sa paniniwala
Pagkatapos nito ay ngitala
Simbahang
mo angKatoliko
iyong at ng pamahalaan.
Ihanda mo rin ang iyong sarili sa pagsagot sa mga pamprosesong mga
tanong.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1.Sakaling dumating ka na sa panahong ikaw ay magpapamilya, kaninong
paniniwala ang iyong susundin; ang Simbahang Katoliko o ang sa pamahalaan?
Bakit?
2.Lumalabag ba sa moralidad ang paninindigan ng pamahalaan na dapat
gumamit ng contraceptives sa pagpaplano ng pamilya? Ipaliwanag ang sagot.
3.Sang-ayon ka bang pondo ng pamahalaan ang dapat gamitin sa pagbili ng
contraceptives? Bakit?
4.Sa kasalukuyan, mayroon na tayong batas kaugnay ng pagpaplano ng pamilya:
ang Republic Act 10354 (The Responsible Parenthood and Reproductive Health
Act of 2012). Sa iyong palagay, makatutulong ba ito upang mabawasan ang
mabilis na paglaki ng populasyon? Ipaliwanag.
5.Bilang mag-aaral, ano ang maitutulong mo upang mabawasan ang mabilis na
paglaki ng populasyon at ang hindi mabuting epekto nito?
Gawain 15: ANO ANG GUSTO
MO!Gamit ang iyong mga natutuhang kaalaman sa aralin, lumikha ng isang
poster o editorial cartoon. Gawin ito nang pangkatan. Sundin ang PDRS (Plan, Do,
Review, at Share) technique. Ang lilikhaing poster o editorial cartoon ay
maglalaman ng mga pamana sa kabihasnan ng bourgeoisie, merkantilismo,
national monarchy, Simbahang Katoliko, Renaissance, at Repormasyon. Maaari
mo itong gawin sa isang cartolina o illustration board. Maging malikhain sa
magiging laman ng inyong gagawin at sikaping lahat ng kasapi ng pangkat ay may
bahagi sa gawain. Lagyan din ng paliwanag at pasasalamat sa naging ambag sa
daigdig ng mga nasabing salik sa paglakas ng Europe. Ibahagi ito sa klase
pagkatapos.
Mamarkahan ang inyong ginawa batay sa kasunod na criteria. Sagutin din
ang mga pamprosesong tanong para sa mas malalim na pag-unawa sa aralin.
PAMPROSESONG MGA
TANONG
1.Ano ang iyong napuna sa nabuong mga poster/ editorial
cartoon?
2.Paano nakatulong sa iyong pang-araw-araw na buhay ang
mga pamanang iniwan ng mga pangyayaring kaugnay ng
paglakas ng Europe?
3.Paano ipinakita sa poster/editorial cartoon ang naitulong ng
mga pamanang iniwan ng paglakas ng Europe sa
transpormasyon ng ating daigdig sa kasalukuyan?
Gawain 16: SALAMIN NG AKING
SARILI
Ano ang naramdaman mo habang inaalam ang
mahahalagang impormasyon tungkol sa paglakas ng Europe?
Alin sa mga paksa ng aralin ang mas nakapukaw ng iyong
interes? Bakit? May bahagi ba ng aralin na nais mo pang
tuklasin nang mas malawak? Sa proseso ng paunlarin at pag-
unawa ng aralin, ano ang mga natuklasan mo sa iyong sarili
bilang isang mag-aaral, at ano ang iyong mga susunod na
hakbang upang mas maging produktibo at makabuluhan ang
iyong pag-aaral?
Gawain 16: SALAMIN NG AKING SARILI
Isulat mo sa reflection journal ang lahat ng iyong
mga iniisip at saloobin upang maging gabay sa pagsukat
ng iyong mga kaalaman at pagganap sa mga gawaing
iyong naisakatuparan. Gawin mo rin itong pamantayan
tungo sa pagpapaunlad ng iyong sarili.
Gawain 16: SALAMIN NG AKING
SARILI
Binigyang diin sa Aralin 1 ang pagtalakay ng mga pangyayari
tungkol sa paglakas ng Europe. Nakasentro ang pagtalakay sa mga salik
na nagbunsod nito tulad ng pagsilang at kontribusyon ng Renaissance,
ang Repormasyon, maging ang naging tugon ng Simbahang Katoliko, at
ang Kontra-Repormasyon.
Mahalagang tandaan ang mga bagay na iyong natutuhan dahil
makatutulong ito sa mas malalim na pag-unawa sa kasaysayan ng
daigdig. Mahalaga rin ang mga natalakay upang mapag-ugnay ang
nakaraan sa kasalukuyang panahon.
MGA
SANGGUNIAN
Microsoft Encarta 2009
www.google.com/images
Araling Panlipunan:
Kasaysayan ng Daigdig,
pp. 274 - 321
DOWNLOAD
LINK
THANK YOU
Prepared
by: JARED RAM A.
JUEZAN
Teacher I

Yunit3aralin1 Paglakasngeurope 151215065409

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Yunit3aralin1 Paglakasngeurope 151215065409

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Gawain 1: WORD

- lumaki ang populasyon

1. Ang bourgeoisie ay binubuo ng mga mamamayang kabilang sa

Anoang naging bunga ng Kontra -

You might also like