‫الوحدة ‪:‬التسيير والتنظيم اإلداري‬

‫املوضوع السابع‬
‫تسيير املوظفين‬
‫فئة مدير مدرسة ابتدائية‬
‫‪20‬‬
‫‪23‬‬
‫ر‬ ‫سمب‬
‫دي‬
 ‫الفهرس‬

‫•تنصيب املوظف‬
‫•محتويات ملف املوظفين‬
‫•مسكها ‪،‬حفظها ‪،‬تسييرها‪.....‬‬
‫•تقييم املوظفين ‪ :‬أدواته أساليبه ‪......‬‬
 ‫املوظفين تسيير‬
‫الوظيفة العمومية‬
‫‪ :‬هي منصب العمل الذي تتوفر فيه شروط هي‬
‫أن يكون في مرفق عمومي ‪-‬‬
‫ديمومة العمل ‪-‬‬
‫التعيين ‪-‬‬

‫شروط التوظيف‬
‫‪ :‬في مؤسسة أو ادارة عمومية شروط التوظيف هي‬
‫أن يكون من جنسية جزائرية ‪-‬‬
‫التمتع بالحقوق املدنية ‪-‬‬
‫إثبات مستوى الـتأهل الذي يتطلبه منصب العمل ‪-‬‬
‫توفر شروط السن واللياقة البدنية املطلوبة للممارسة الوظيفة ‪-‬‬
‫الوضعية النهائية اتجاه الخدمة الوطنية ‪-‬‬
 ‫املوظفين تسيير‬
‫كيفيات التوظيف‬
‫املسابقة على أساس االختبارات ‪-‬‬
‫املسابقة على أساس الشهادات بالنسبة لبعض أسالك املوظفين ‪-‬‬
‫الفحص املنهي ‪-‬‬
‫التوظيف املباشر من بين املترشحين الذين تابعوا تكوينا متخصصا منصوصا عليه في ‪-‬‬
‫القوانين األساسية ‪ ،‬لدى مؤسسات التكوين املؤهلة‬

‫مقررات التوظيف‬

‫‪ :‬مقررات التوظيف تبين مايلي‬

‫منصب العمل ‪-‬‬
‫الرتبة والصنف ‪-‬‬
‫الرقم االستداللي (الراتب ) ‪-‬‬
 ‫املوظفين تسيير‬

‫تنصيب املوظف‬

‫‪ :‬يتم استقبال املوظف وتنصيبه في تاريخ التحاقه بمنصبه عند توفر شرطين اثنين‬
‫مقرر التعيين ‪-‬‬
‫وجود املنصب املالي بالخريطة التربوية ‪-‬‬
‫وتخضع مقررات التوظيف للتأشيرة املسبقة ألجهزة الرقابة القانونية وتاريخ التنصيب ال‬
‫يكون سابقا لتاريخ توقيع التأشيرة املالية للمقررة‬
 ‫ملف املوظف‬
‫طبقا للمادة ‪93‬من األمر رقم ‪03 -06‬‬
‫امل ؤرخ في ‪ 15‬جويلية ‪ 2006‬امل تضمن القانون األساسي العام للوظيفة العمومية‬
‫‪ .‬فإنه يتعين على اإلدارة تكوين ملف إداري لكل موظف‬
‫يجب أن يتضمن امل لف مجموع الوثائق امل تعلقة بالشهادات وامل ؤهالت والحالة‬
‫‪.‬امل دنية والوضعية اإلدارية للموظف ‪.‬وتسجل هذه الوثائق وترقم وتصنف باستمرار‬
‫‪ .‬يتم استغالل امل لف اإلداري لتسيير الحياة امل هنية للموظف فقط‬
‫يجب أال يتضمن امل لف اإلداري أي مالحظة حول اآلراء السياسية أو النقابية أو‬
‫‪ .‬الدينية‬
‫حافظات امللف‬ ‫الوثائق التي تتكون منها الحافظة‬
‫قرار التعيين‬ ‫‪-‬‬
‫قرار التربص‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬الوضعية املالية‬
‫قرار التثبيت‬ ‫‪-‬‬
‫محضر التنصيب‬ ‫‪-‬‬
‫قرار الترقية من صنف إلى صنف أعلى‪ ،‬أو من إطار إلى إطار آخر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬قرارات الترقية‬ ‫قرار الترقية من درجة إلى درجة ضمن نفس اإلطار‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬مقرر االستفادة من العضوية في ج‪.‬ت أو م‪.‬م‪.‬ج‪.‬ت‪.‬و‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بطاقة االستعالمات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪‬‬
‫شهادة عائلية للمتزوجين و الذين لهم أوالد أو عقد زواج ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬الحالة العائلية‬ ‫الشهادات املدرسية لألطفال املتمدرسين أو تجاوز سنهم ‪ 17‬سنة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شهادة البطالة للزوج غير العامل مصادق عليها ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬قرار التكفل لألطفال تحت الكفالة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املؤهل العلمي‬ ‫‪-‬‬
‫صك بريدي مشطوب‬ ‫‪-‬‬
‫وثائق مختلفة‬ ‫نسخة من الضمان االجتماعي‬ ‫‪-‬‬
‫نسخة من بطاقة تعاضدية عمال التربية‬ ‫‪-‬‬
‫بطاقة اإلعفاء من الضرائب للمعوقين‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬صورة شمسية تكون على غالف امللف‬ ‫‪-‬‬
 ‫املحاضر والتعيينات‬

‫الترقيات وتقارير التفتيش‬

‫العطل والغيابات‬

‫التنقيط اإلداري ومنحة تحسين‬

‫األداء التربوي‬

‫وثائق مختلفة‬
 ‫املوظفين تقييم‬
‫تقييم املوظف‬
‫يخضع كل موظف ‪،‬أثناء مساره املنهي ‪،‬إلى تقييم مستمر ودوري يهدف إلى تقدير‬
‫‪ .‬مؤهالته املهنية وفقا ملناهج مالئمة‬
‫‪ :‬ويهدف تقييم املوظف إلى‬
‫الترقية في الدرجات ‪-‬‬
‫الترقية في الرتبة ‪-‬‬
‫منح امتيازات مرتبطة باملر دودية وتحسين األداء ‪-‬‬
‫منح األوسمة التشريفية واملكافآت ‪-‬‬
‫ويرتكز تقييم املوظف على معايير موضوعية تهدف على وجه الخصوص إلى تقدير‬
‫احترام الواجبات العامة والواجبات املنصوص عليها في القوانين األساسية‬
‫الكفاءة املهنية * ‪-‬‬
‫الفعالية واملردودية *‬
‫كيفية الخدمة *‬
 ‫املوظفين تقييم‬
‫تقييم املوظف‬

‫تعود سلطة التقييم والتقدير للسلطة السلمية املؤهلة‬

‫يتم التقييم بصفة دورية وينتج عنه تقييم منقط مرفق‬
‫‪ .‬بمالحظة عامة‬
‫تبلغ نقطة التقييم إلى املوظف املعني الذي يمكنه أن يقدم‬
‫‪ .‬بشأنها تظلما‬
‫‪ .‬تحفظ استمارة التقييم في ملف املوظف‬