SKINER I TORDNIKE

OPERANTNO
USLOVLJAVANJE
 Organizam je aktivan
 Ponašanje živih bića aktivan odgovor na dešavanja u
organizmu.
 Tordnike početak 20.st.
 Najkomplikovanije ponašanje uči se pomoću nagrada
 Pozitivne odnosno negativne posljedice zavise od
reakcije
 TERMIN OPERANTNO- Organizam operiše okolinom s
ciljem da postigne željeni ishod.
 Tordnikov zakon efekta
 Zakon efekta - Radnje koje dovode do nagrade bivaju
učvršćene, radnje koje ne dovode do nagrade, ili dovode
do kazne, bivaju eliminisane.

 Nagrada koja dovodi do zadovoljenja nekog motiva se

naziva potkrepljenje.
 Posljedice su te koje određuju ponašanje.
 Uradićemo one stvari koje nam obezbjeđuju da se
osećamo prijatno, i izbegavati u kojima se osećamo
neprijatno.
Unutar kafeza ima polugica koji mačka čim nagazi otvara
vrata bijeg van.
Vrteći se po kafezu prvo slučajno pritušće polugicu
izlazi van.
Ako ponovimo proceduru proći će manje vremena da
mačka pronađe polugicu
Odgovor koji je zadovoljavajući ponovit će se i kasnije.
 SKINNEROV KAFEZ

 Skinerova kutija
 POTKREPLJIVAČ – Svaka draž koja povećava mogućnost
da će se reakcija koja slijedi ponovo desiti
 (dobre ocjene, igračke)

 PRIMARNI POTKREPLJIVAČI – zadovoljavaju neke

biološke potrebe funkcioniraju priridno bez predhodnog
iskustva(hrana za gladnog)

 SEKUNDARNI POTKREPLJIVAČI – Draž koja postaje

potkrepljujuća jer je vezana za primarni potkrepljivač.
(novac = hrana)
Pozitivni, negativni potkrepljivači i kazna
 Pozitivni potkrepljivač - draž koja se dodaje s ciljem da
izazove željenu reakciju (plata = bolji rad)

 Negativni potkrepljivač – uklanjanje djeluje

potkrepljujuće i povećava vjerovatnost ponavljanja
reakcije u budućnosti

 KAZNA – neprijatna ili bolna draž dodata okolini ukoliko

se desi neko ponašanje.

 Kazna = ozbiljne posljedice

 DJELIMIČNO POJAČANJE – odgovori nisu pojačani svaki
put kad se pojave

 GENERALIZACIJA – davanje istog odgovora na slične

stimuluse (cuko – svi različiti psi)

 DISKRIMINACIJA – proces odgovaranja u prisustvu

drugog stimulusa koji nije podržan

 Primjer:
 “UĐITE NA SVOJU ODGOVORNOST”
 “MOLIM VAS HODAJTE OVIM PUTEM”
 Modifikacija ponašanja
 Cilj zamijeniti neprihvatljive odgovore za prihvatljive
 Mnogi emocionalni i problemi ponašanja uzrokovani
neadekvatnim odgovorima i reakcijama

TEHNIKA SAMOKONTROLE
1. Poboljšanje personalne samokontrole
2. Obećanje i obaveza za promjenom
3. Skupljanje informacija
4. Dizajniranje programa
5. Napraviti da traje
 Razlika operatnog uvjetovanja s klasičnim
uvjetovanjem:
 Kod operantnog uvjetovanja odgovor je
svjestan, organizam aktivan, a i taj
mehanizam je složeniji.
 Kod njega primijećujemo i oblikovanje i
ulančavanje ponašanja.

 Kod klasičnog uvjetovanja odgovor je

refleksan, organizam pasivan, a taj
mehanizam je jednostavniji.
 SOCIJALNO UČENJE
Podrazumijeva učenje od drugih ljudi, a dijeli se
na:

 učenje po modelu (modeliranje),

 imitaciju,
 učenje promatranjem i
 simboličko učenje.
 Učenje po modelu (modeliranje) je učenje
od osobe koja namjerno pokazuje ponašanje
(pozitivno ili negativno).
 Najpoznatiji primjer je eksperiment Alberta
Bandure sa Bobo lutkom.
 Imitacija je kopiranje ponašanja bez
razumijevanja. Npr. dijete oponaša pušenje
cigarete držeći olovku u ustima.
 Učenje promatranjem je učenje kod kojeg
uzimamo u obzir posljedice ponašanja, no
osoba koju opažamo ne mora to nužno znati.
 Simboličko učenje podrazumijeva
objašnjavanje ponašanja/znanja, ali ne i
pokazivanje i primjenu u praksi.

 Skriveno učenje podrazumijeva korištenje

znanja samo u trenucima kada je to potrebno i
podrazumijeva stvaranje kognitivnih mapa.
Dokazano je i da štakori mogu tako učiti
(eksperiment s labirintom).
 Npr. Trebamo se snaći u novom gradu.

 Dokazano je da će muškarci pogledati kartu

i u glavi stvoriti kognitivne mape pa se tako
snaći u gradu,

 Dok žene primjećuju perceptivno uočljive

detalje, kao poznati dućan.
Hvala na pažnji 