НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ 1

«ЗАПОРІЗЬКА ПОЛІТЕХНІКА»

Демонстраційний матеріал до захисту дипломного

проєкту
на тему:

Інтелектуальний потенціал та інноваційність

університетів України

Виконала: Борзенок В.І.

Керівник: д.е.н., проф. Карпенко А.В.
 2

 Об’єктом дослідження є інтелектуальний потенціал та інноваційність університетів.

 Предметом дослідження є процеси розвитку інтелектуального потенціалу та інноваційності університетів.

 Метою роботи є вивчення теоретичних положень і практичних аспектів та обґрунтування напрямів

розвитку інтелектуального потенціалу та інноваційності університетів України.

Для досягнення поставленої цілі в роботі вирішено наступні задачі:

– досліджено сутність і значення інтелектуального потенціалу;

– проаналізовано роль університетів у формуванні інтелектуального потенціалу та розвитку інноваційності;

– визначено особливості формування та розвитку інноваційності університетів;

– проаналізовано розвиток інтелектуального потенціалу та інноваційності університетів України;

– обґрунтовано напрями вдосконалення управління інноваційним розвитком університетів на основі

створення центрів інновацій в Україні;

– запропоновано напрями розвитку інноваційності університетів у взаємодії з кластерами.

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ ПОТЕНЦІАЛ 3

•Інтелектуальний потенціал представляє собою об'єднану силу інтелекту, знань, навичок та творчих
здібностей, які володіє окрема особа, група людей, організація чи суспільство в цілому.
•Важливим чинником розвитку суспільства визнається інтелектуальний потенціал. Актуальність
інтелектуального потенціалу в сучасному світі важко переоцінити, оскільки він є ключовим чинником для
індивідів, організацій та суспільства в цілому.

Інтелектуальний потенціал забезпечує:

Інновації та Кар’єрний Розв’язання Соціальний Готовність

конкурентоспром
ожність розвиток проблем внесок до змін
 ДОПОМІЖНІ РАХУНКИ ОСВІТИ УКРАЇНИ ЗА 2018-2022 РР.
4

Показники 2018 2019 2020 2021 2022

Загальна чисельність
населення (млн. осіб) 42386,4 42153,2 41902,4 41588,4 41167,3

Обмінний курс
27,89 27,51 23,68 28,43 27,29
US$ 1 = UAH
ВВП у фактичних цінах 3558706 3974564 4194102 5459574 5191028
Загальні витрати на освіту 1250173585825 1370113036370 1595289700258 1844377738792 3043499136472
Загальні витрати на одного
учня/студента $(за
держзамовленням) 16 млрд 18,4 млрд 19,3 млрд 19,5 млрд 20,5 млрд

Загальні витрати на освіту

як % від ВВП 16,8 17,43 15,81 16,97 9,55

Державні витрати на освіту

як % від ВВП 5,9 6 6 6 7

Видатки на вищу освіту у %

до загальних видатків 21,1 21,5 21,2 20,7 21

Видатки на вищу освіту у %

до ВВП 5,9 6 6 6 6
 ЗАГАЛЬНООСВІТНІ ТА ВИЩІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ У 1990–2022 РОКАХ НА ПОЧАТОК
5
НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Вищі навчальні заклади

Загальноосвітні навчальні заклади
I–II рівнів акредитації III–IV рівнів акредитації
Роки
усього в них учнів, тис. усього в них студентів, тис. усього в них студентів, тис.

1990/91 21825 7132 742 757 149 881

2000/01 22210 6764 664 528 315 1403

2010/11 20300 4299 505 361 349 2130

2015/16 17337 3783 371 230 288 1375

2016/17 16858 3846 370 217 287 1369

2017/18 16200 3922 372 209 289 1330

2018/19 15523 4042 370 200 282 1322

2019/20 15267 4138 338 174 281 1266

2020/21 14932 4211 129 166 515 1142

2021/22 14008 4230 248 282 386 1047

ДИНАМІКА КІЛЬКОСТІ ВИПУСКНИКІВ ВНЗ ЗА ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИМИ РІВНЯМИ
6
В УКРАЇНІ, ОСІБ

Випущено з
ВНЗ
2018 2019 2020 2021 2022

всього
544256 485624 463553 395990 370525
магістр
182827 157270 148452 94125 97081
бакалавр
218456 199120 199191 189471 174664
спеціаліст
32078 18862 16652 10961 1480
 7
КІЛЬКІСТЬ УКЛАДЕНИХ ДОГОВОРІВ ПРО ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГІЙ ТА ЇХ ЗАГАЛЬНУ
СУМУ ЗА ПЕРІОД З 2014 ПО 2022 РІК
ДИНАМІКА ЗМІНИ ОБСЯГУ НАДХОДЖЕННЯ КОШТІВ ЗА ДОГОВОРАМИ ПРО ТРАНСФЕР
8
ТЕХНОЛОГІЙ ТА ЛІНІЙНИЙ ПРОГНОЗ ЇХ НАДХОДЖЕННЯ У МАЙБУТНЬОМУ
 ОБСЯГ ВИКОРИСТАНИХ КОШТІВ, ЯКІ НАДІЙШЛИ З ДОГОВОРАМИ ПРО ТРАНСФЕР
9
ТЕХНОЛОГІЙ ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ НА ВИПЛАТУ ВИНАГОРОДИ АВТОРАМ ТЕХНОЛОГІЙ
У ПЕРІОД З 2014 ПО 2022 РІК
ДИНАМІКА КІЛЬКОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙ, ЯКІ ЗДІЙСНЮВАЛИ ДІР, ЗА СЕКТОРАМИ 10
ДІЯЛЬНОСТІ, ОД.
РОЗПОДІЛ НТР, ЩО ВИКОНУВАЛИСЬ У 2022 Р. ЗА РАХУНОК ЗАГАЛЬНОГО ФОНДУ, ЗА 11
НАПРЯМАМИ БЮДЖЕТНОГО ФІНАНСУВАННЯ, %
 12
Важливим елементом інноваційної інфраструктури ЄС для підтримки цифрової
трансформації серед малих та середніх підприємств (МСП) є DIHs (Цифрові інноваційні хаби). У
Європі існує понад 600 DIHs, які грають ключову роль у просуванні розвитку МСП, забезпечуючи
ринкову експертизу, розвиток інноваційних екосистем, тестування, трансфер технологій, фінансування
і підвищення навичок. З 2014 року сотні тисяч європейських МСП та стартапів отримали підтримку
від DIHs і покращили свій рівень готовності до цифрової трансформації.

просвіта
ринку

інновацій екосисте
ний мний
фандрейз розвиток
инг Основні
функції
DIHs

тестуван навчання
ня та персонал
валідація у
 13

Мережа Цифрових Інноваційних Хабів (DIHs) в Україні

має ґрунтуватися на конкретних засадах для успішної
реалізації стратегії подвійного, цифрового та зеленого
переходу в країні:

1. Стратегічне позиціювання
2. Підтримка ключових стейкхолдерів
3. Чітка спеціалізація
4. Екосистемна співпраця
5. Обов'язкове публічне фінансування та партнерство зі
спільнотою
 •Інноваційність університетів у світовій практиці відіграє важливу роль у розвитку суспільства та
економіки. Університети виступають як центри досліджень, творчості та передових технологій. Основними
чинниками інноваційності університетів є ряд таких розвинених напрямів:

– дослідження та розвиток (R&D)

– технологічний трансфер

– інкубатори та акселератори

– гнучкі програми навчання

– міжнародна співпраця

– сприяння сталому розвитку

– тощо.
•Загалом, інноваційність університетів є ключовим чинником у сучасному світі, допомагаючи
вирішувати виклики та створювати нові можливості для розвитку суспільства. Результативність
забезпечується наявністю та розвитком відповідної інноваційної екосистеми.
ІННОВАЦІЙНА ЕКОСИСТЕМА УКРАЇНИ 15
ДЯКУЮ ЗА
УВАГУ!