‫حماضرة(‪19/6/2011-)12‬‬

‫مهارات التهيئة الجيدة‬

‫للدرس‬
 ‫أ‪:‬مهارة التهيئة للدرس‬

‫ر‬‫مها‬
‫ال‬ ‫ة‬
‫ه‬ ‫ت‬
‫ة‬ ‫يئ‬
‫ب‪:‬مهارة تنويع المثيرات‬
 ‫ج‪ :‬مهارة غلق الدرس‬
‫‪‬مفهوم غلق الدرس ‪:‬كل ما يصدر عن المعلم قوًال وفعًال بقصد إنهاء الدرس‬
‫أو أي نشاط‬
‫‪‬أشكال غلق الدرس أ‪ -‬تلخيص النقاط األساسية‬
‫ب‪-‬توجيه أسئلة للطلبة تتناول العناصر األساسية‬
‫ج‪-‬كتابة األفكار الرئيسة على السبورة‬
‫د‪-‬قراءة األفكار الرئيسة من الملخص السبوري‬
‫ه‪ -‬استخدام بعض الرسوم التوضيحية للعناصر الرئيسة‬
‫مثل الخرائط المفاهيمية‬
 ‫النشاط األول‬
‫‪‬كيف تحدد طريقة تدريس مالئمة للتالميذ ؟‬
 ‫مداخل التهيئة اجليدة لعرض الدرس‬
‫‪ -1‬جذب االنتباه‪:‬‬
‫أ‪ -‬دعوة الطالب للبدء في الدرس لفظيًا‬
‫ب‪-‬دعوة الطالب بشكل غير لفظي‬
‫ج‪ -‬التحية ‪.‬قصة‪.‬سؤال‪ ,‬األمر ‪.‬‬
‫د‪ -‬االسم‬
‫ه‪ -‬كن ايجابيًا‬
‫باالستراتيجيات اآلتية ‪-:‬‬ ‫‪ -2‬تنمية الشعور االيجابي‬
‫ب‪ -‬لفظيًا من خالل المحتوى وطرق التدريس‬ ‫أ‪ -‬لفظيًا بألفاظ‬
‫ج‪ -‬الصدق واالحترام المتبادلين كيف تنمي هذه اإلستراتيجية‬
 ‫تابع ‪..........‬مداخل التهيئة‬
‫‪ -3‬تقديم المعلومات التي‪....‬‬
‫أ‪ -‬تقلل مخاوف الطلبة من المعلم من خالل اإلجابة عل األسئلة اآلتية‬
‫هل أنت مهتم؟ هل أنت كفء؟ هل أنت عادل وأهل للثقة ؟‬
‫ب‪ -‬تشير إلى المصداقية بدًال من السلطة‪ :‬الشعور بالكفاءة وليس بالتسلط‬
‫هل‬ ‫هل تقدم معلومات مهمة عن كيفية النجاح؟‬
‫هل تؤسس توقعات واضحة؟‬ ‫تبدأ بداية صحيحة ؟‬
‫هل تبلغ الطلبة بالقواعد والضوابط؟ هل تجيب عن أسئلة الطلبة؟‬
‫هل تعلم الطلبة باألهداف‬
‫‪ -4‬خلق بيئة تعليمية مجموعة الظروف المادية والتدريسية والتيسيرية التي‪....‬‬