SEMINARI D’ESTRATÈGIES I

RECURSOS PER L’ATENCIÓ DE

L’ALUMNAT NOUVINGUT A LES
AULES.

INTEGRANTS:

EVA HIGUERA URBANO

ANNA MATEU TUDÓ
XÈNIA NAVARRTE GATELL
SILVIA PI RAMIA
MONTSERRAT PLANA GATELL
MERITXELL REIG PELLEJA
MARINA SOBREPERE BONET
ELISENDA VILAPLANA MARTÍNEZ
MARIA BUSQUETS GARCIA.

COORDINADORS:

COSME GARRELL GUIU.

RAFAEL ESCOBAR RODRÍGUEZ.

PLA DE FORMACIÓ PERMANENT, VALLS, CURS

2008-2009.

Seminari d’estratègies i recursos per a l’atenció de l’alumnat nouvingut a les aules 1

 PRESENTACIÓ.
El present cd és un recull del materials elaborats durant el seminari
Estratègies i recursos per l’atenció de l’alumnat nouvingut a les aules.
Aquest material pretén donar resposta dins l’aula ordinària als diferents
ritmes d’aprenentatge de l’alumnat a partir de racons de treball
interdisciplinar.
Entenem que el racó com a tal no té sentit sense la coherència i
l’organització que pot aportar un contracte de treball, encarregat de
guiar el procés d’aprenentatge de cada alumne durant un període de
temps determinat. Aquest contracte de treball afavorirà l’autonomia
personal de l’alumne tenint sempre en compte el seu saber fer i saber
ser, ja que serà ell qui determinarà allò que vol fer en cada moment
d’allò pactat i negociat al contracte de treball.
Aquesta metodologia permetrà el mestre canviar el seu rol, adoptant un
de nou basat més en la guia i la conducció de l’aprenentatge, més que
no pas en la transmissió de coneixements.
En la mesura del possible el material elaborat al seminari ha intentat
donar resposta a les diferents etapes educatives: Infantil, primària i
secundària.
Alguns dels materials els trobarem graduats en tres nivells
d’aprenentatge, per tal de donar resposta a la diversitat de l’alumnat.
En conseqüència trobarem un nivell inicial enfocat cap a aquells
alumnes que necessiten un reforç, un nivell mitjà, que permeti ampliar i
complementar els coneixements i un de superior per atendre aquells
alumnes que necessiten d’un reforç per dalt.
Per últim dir que la intenció del seminari més que fer un gruix de material
sobre una qüestió concreta ha estat la d’obrir línies de treball d’una
forma interdisciplinar, de manera que cada material és només un bocí
inicial d’un treball que es podria aprofundir encara més. El que s’ha
pretès és que els assistents més que arreplegar un munt de material
assoleixin la capacitat per fer-lo, perquè segons entenem els dossiers
caduquen però les idees no ho fan mai, en qualsevol cas milloren.

Seminari d’estratègies i recursos per a l’atenció de l’alumnat nouvingut a les aules 2